Тема: «ВСТАВАЙ,
СТРАНА ОГРОМНАЯ…»
Цель:
-
расширить
первичные представления учеников о Великой Отечественной войне, показать
разрушительные последствия распространения фашизма в Германии.
Задачи урока:
-
создать образ Великой Отечественной войны как тяжелейшего испытания, выпавшего
на долю жителей нашей страны.
-
создать условия для появления у детей чувства гордости за героическое прошлое
своей страны.
-
воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину
Формирование
УУД и технология оценивания учебных
успехов:
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из
схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде
схемы.
3. Выявлять сущность, особенности
объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5.выделять
нужную информацию в тексте.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в
соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в
паре и в группах
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение
к героям,
выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в
соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию
к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё
предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей.
3. Прогнозировать
предстоящую
работу (составлять план).
4. Осуществлять
познавательную и личностную рефлексию.
Оборудование: компьютер,
мультимедийная доска, проектор, лента времени, задания группам, таблички
событий, голуби, рисунок земли, магнитики, слова: удовольствие, радость…
Ход урока
Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
У–
Какие
ваши любимые праздники?
Д-(День
рождения, Новый год и др.)
У-
Какие чувства у вас вызывает слово «праздник»?
Д-
(Радость, удовольствие и т.д.)
У-С
каким настроением люди идут на праздник?
Д-(С
хорошим, веселым.)
На доске появляются
слова-таблички: праздник, радость, веселье, удовольствие, настроение хорошее,
праздничное.
У
- Ребята, посмотрите на слайд и назовите предметы ,которые вы видите.
Д-
Гильзы, , ордена (их изображения), каска и т.д.
У-
Объясните, что объединяет все эти вещи.
Д
- Все они связаны с войной.(Слайд
1)
У-
После того как вы прослушаете стихотворение, скажите мне, о какой войне пойдёт
речь?
Казалось,
было холодно цветам
И
от росы они слегка поблекли.
Зарю,
что шла по травам и кустам,
Обшарили
немецкие бинокли.
Цветок,
в росинках весь, к цветку приник,
И
пограничник протянул к ним руки.
А
немцы, кончив кофе пить в тот миг
Влезали
в танки, закрывали люки.
Такою
всё дышало тишиной,
Что
вся земля ещё спала, казалось,
Кто
знал, что между миром и войной
Всего
каких-то 5 минут осталось!
У-
Итак, о какой войне будем говорить?
Д- О ВОВ.
У-
Как догадались?
Д- Потому что в этом стихотворении говорится о немцах.
У-
Почему эта война получила такое название «Великая и Отечественная»?
(Это
была не просто «большая» длительная война – 4 года, но и в этой войне решалась
судьба нашей страны. Для спасения отечества должны были объединиться все люди,
которым дорога их родина.
(Слайд 2)И
тема нашего урока : « Вставай , страна огромная!»
У-
В песне, которую посвятили Дню Победы, есть слова о празднике, послушайте и
скажите, что особенного говорится об этом празднике? Звучит
песня День Победы (на доске появляется запись День Победы - это праздник со
слезами на глазах) (Слайд 3)
У-
Какое противоречие вы заметили между словами песни и словами на доске?
Д-Праздник должен быть весёлым, а праздник День
Победы со слезами на глазах.
У-
Какой же возникает вопрос?
Почему
День Победы (9 Мая) - это «праздник со слезами на глазах»?
Версии
детей. (победа далась нелегко, многие потеряли
своих близких и родных)
У-
А как вы думаете, что могут вспоминать люди, прошедшие войну?
Д - Страх за близких.
-Разрушенные дома, школы, города.
-Погибшие близкие, друзья.
5.Поиск
решения проблемы(открытие нового знания)
У-.
Для того, чтобы ответить на вопрос, нужно, чтобы вы лучше представили ВОВ. Для
этого мы с вами:
-
пройдём по реке времени.
-узнаем
основные бои на территории нашей страны, основные даты.
У-
Что мы сейчас с вами делали?
Д- Планировали нашу деятельность.
У-
Посмотрите на карту.(Слайд4)
Начало
военных действий. Зелёными стрелочками показаны движения германских войск, а
красными движение нашей армии. Судя по карте – на какие крупные города были
нанесены удары?
Чтобы
лучше понять ход военных действий поработаем в группах.
Из
фрагмента текста учебника, который указан в задании на листочках, вы должны
выделить главную информацию и рассказать остальным ребятам так, чтобы они
поняли и запомнили.
2. Самостоятельная работа в
группах.
1 группа
Задание:
Прочитайте текст учебника на странице 100, от слов «…более 60 лет назад» и до
слов «…вскоре они захватили почти всю Европу». Выделите главное.
Гитлеровцы начали Вторую мировую войну.
Немного о фашистах дополняет учитель. (Слайд 5)
В
1933 году власть в Германии захватили фашисты во главе с Адольфом Гитлером.
Фашисты внушили немецкому народу, что он будет властелином мира. Все остальные
народы будут рабами или будут уничтожены.
К
1939 году в Германии распространилась идеология фашизма (власть была в руках
фашистов), в основе которой была теория об избранности немецкого народа среди
других народов мира… Агрессивность и стремление к мировому господству привели к
развязыванию самой кровопролитной войны на планете.
2 группа
Задание:
Прочитайте текст учебника на странице 100-101, от слов «…22 июня 1941 года…» и
до слов «…для простых советских людей». Выделите главное.
22 июня 1941г. – начало ВОВ.
(Слайд 6)
Учитель
дополняет: Для простых советских людей это нападение оказалось совершенно
неожиданным. На наши города у западных границ тысячами падали бомбы, по дорогам
нашей Родины маршировала фашистская пехота и мчались танки. Невозможно передать
то, что пришлось пережить русскому народу, когда по радио объявили о начале
войны и зазвучали слова великой песни.
(Слайд 7)
Вставай, страна огромная…(прослушать песню)
Тысячи
людей шли добровольцами в армию. Все люди, все народы Советского Союза
сплотились перед лицом страшной опасности. Но в первые годы войны враг был
слишком силён и неудержимо рвался вперёд.
3 группа
Прочитайте
текст учебника на странице 102, от слов «Первое поражение…» и до слов
«…
отброшены от Москвы на сотни километров». Выделите главное.
Сентябрь- декабрь 1941г. Битва за Москву. (Слайд 8)
У-
На примере европейских государств немецкое командование было убеждено – после
захвата советской столицы война будет окончена.
Осенью
1941 года немцы были уже в 20км от Москвы. Судьба столицы висела на волоске. На
защиту столицы встала вся страна.
Всю
страну облетели тогда слова одного из защитников столицы Василия Клочкова:
«Велика Россия, да отступать некуда – позади Москва». Отряду бойцов (28
человек), которым командовал Василий Клочков, пришлось сражаться с несколькими
десятками вражеских танков. Этот подвиг стал примером для других. В декабре
наши армии под командованием Георгия Константиновича Жукова перешли в
наступление. Фашисты были отброшены на сотни километров.
4 группа
Прочитайте
текст учебника на странице 102-103, от слов «Однако фашистские войска были ещё
сильны…» и до слов «…в память о той битве». Выделите главное.
1942 – 1943 год – Сталинградская битва. (Слайд 9)
У-
Сталинградская битва по продолжительности и ожесточенности боев, по количеству
участвовавших людей и боевой техники превзошла победное наступление на тот
момент все сражения мировой истории.
Сталинградская
битва явилась коренным переломом в войне.
После
войны здесь на Мамаевом кургане поставили памятник сражающейся стране: женщина
с искажённым от ужаса лицом заносит меч для удара по врагу. (Слайд 10)
5 группа Прочитайте
текст учебника на странице 103-104, от слов «фашистские полчища отступали…» и
до слов «…небо городов озарялось праздничными салютами». Выделите главное.
– 1945г. Взятие Берлина. (Слайд 11)
Весной
1945 года СССР и его союзники вели последние бои с фашистами. Берлин – столица
фашистской Германии – был взят советскими войсками под командованием
Г.К.Жукова. Гитлер покончил жизнь самоубийством, а над главным зданием Берлина
– рейхстагом – советские солдаты подняли красный флаг победы. А после войны в
Берлине в Трептовом парке был поставлен памятник советскому солдату.
(Слайд 12)
9
мая 1945года фашисты признали свое поражение. Этот день стал Днем Победы в
Великой Отечественной войне. Солдаты возвращались домой, где их с цветами
встречали радостные люди. И в Москве был проведен парад Победы .Советские
солдаты бросали к подножию Кремля фашистские флаги.
У-
Посмотрите на реку времени и давайте повторим основные даты 1941-1945 г
1939 год - гитлеровцы начали Великую
Отечественную войну.
22 июнь – 1941г.- нападение
гитлеровцев на Советский союз.
Сентябрь-декабрь
1941 г.
– битва за Москву.
1942–1943
гг.
Сталинградская битва.
9
мая 1945 г.
– День Победы в Великой Отечественной войне.
У
- Мы с вами восстановили хронику событий. Но за хроникой скрываются
человеческие судьбы. (Слайд 13)За
свою победу страна заплатила огромную цену: около 27млн человек погибло,
миллионы остались калеками и инвалидами, была уничтожена треть национального
достояния. Победа в великой Отечественной войне – одно из самых ярких событий в
истории нашей страны.
Война
не прошла стороной и наш Ставропольский край. И я хочу показать маленький
видеофрагмент о героях ветеранах нашего города Ставрополя.(фильм)
– А теперь давайте проверим, как вы запомнили рассмотренные нами
сегодня события
.
Откройте тетради на стр 46 и выполните задание№2.
Установите
последовательность событий: проставьте номера.(Слайд14)
Выражение решения проблемы.
¾
Давайте
вернёмся к основному вопросу нашего урока. (Слайд15)
¾
Что
мы хотели сегодня выяснить?
¾
(Почему
День Победы называют «праздником со слезами на глазах»?)
¾
Какой
же ответ вы можете дать на этот вопрос?
Ученики
совещаются в группах, и представители от групп выражают свой вариант решения
проблемы. С помощью учителя ученики должны прийти к выводу, что «праздник со
слезами на глазах» - особенный день, который напоминает сегодняшним поколениям
о людях, переживших страшные события Великой Отечественной войны.(Слайд16)
Подведение
итогов. Рефлексия урока.
– Кто
доволен сегодня своей работой?
– Что нового узнали?
– Что показалось особенно
интересным сегодня на уроке?
Учитель: ребята,
продолжите выражение: война – это (ответы
детей)
трагедия, это боль и
страдания, голод и смерть, потеря близких и имущества.… (ответы
детей)
Сейчас
перед современным человечеством стоит задача -не допустить новой мировой войны,
которая может оказаться последней.
И
в знак этой важной задачи давайте отправим во все концы нашей планеты символ
мира на земле :наших прекрасных белых голубей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.