1249906
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока по окружающему миру по теме

Разработка урока по окружающему миру по теме

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Окружающий мир.

Тема: «Кровеносная система. Кровь и ее значение».


Цели: формирования знаний о кровеносной системе и значении крови, организация работы по усвоению понятий – вена, аорта, познакомить детей какое открытие сделал Мечинов И.И., показать через микроскоп как выглядит кровь, обогащение словарного запаса учащихся.


Задачи:

Проверить знания детей по теме «Система дыхания»

Познакомить учащихся с кровеносной системой человека.

Развивать мышление, воображение, память, речь учащихся.

Воспитывать любознательность, чувство товарищества, аккуратность.


Оборудование: учебник «Окружающий мир», проектор, компьютер, экран, микроскоп, вебкамера,

Ход урока.


I. Организационный момент.

Рассвет окрасил штору,

И, значит, время в школу.

И вот теперь давай бегом, поддай, приятель, жару,

Чтоб по ступеням стук и гром

И вихорью по тротуару.

Пусть хочется такой порой

Поспать еще немножко –

Не подводи, дружок, класс свой,

Не опоздай, Ренат!

В учении, если опоздать,

Можно и неучем стать.


II. Проверка д/з.


1. По определению узнай часть системы дыхания. Покажи на плакате.

- Некоторые считают, что это орган на лице, лишь для украшения.

На самом деле, даже, если этот орган самый маленький, похожий на кнопку,- он весьма важен.

Это одновременно и фильтр, и печка, и сторожевой пост.

Ты делаешь вдох и втягиваешь воздух. Он попадает внутрь этого органа и пробегает по его извилистым каналам. Поверхность этих каналов усеяна множеством крохотных ресничек. Они все время быстро колеблются.

- К этим ресничкам, как мухи к липкой бумаге, прилипают на лету пылинки. (нос)

- Это длинная (10-13 см), ребристая, похожая на шланг для душа, трубка-орган нашего тела.

- Воздух попадает в нос, а затем движется по ней все дальше и дальше в наш организм. ( трахея)

- Орган у человека и наземных позвоночных. Здесь кислород переходит в кровь, а углекислый газ из крови в воздух. У человека и животных этот орган расположен в грудной полости. Состоит из двух долей. ( легкие)


2. Беседа – повторение по вопросам:

  • При помощи каких органов человек дышит?

  • Расскажите, какой путь проходит воздух во время вдоха и выдоха.

  • Почему необходимо дышать только через нос?

  • Что происходит в легких?

  • Что нужно делать, чтобы воздух в помещении был свежим?

  • Как уберечь себя от простудных заболеваний?

  • Как физический труд и занятия физкультурой укрепляют органы дыхания?

  • Как уберечь себя от простудных заболеваний?


III. Повторение по теме «Мы и наше здоровье».


- Разгадаем кроссворд.

По горизонтали:

5. Часть скелета. (существительное во мн.ч.) - (конечности)

6. Брат с братом через дорогу живут, а друг с другом не видятся. – (глаза)

7. Орган пищеварения. – (кишечник)

10. Каждому человеку нужно следить за своей… - (осанкой)

11. Всегда он в работе, когда мы говорим, а отдыхает, когда мы молчим. – (язык)

По вертикали:

1. На одной горе много травы,

Да никто эту траву не ест. (волосы)

2. Мы на них стоим и пляшем,

Ну, а если им прикажем,

Нас они бегом несут,

Подскажи, как их зовут? (ноги)

3. День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук. (сердце)

4. Череп охраняет самый чувствительный и сложный орган… (мозг)

8. Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит,

То заходит, то выходит. (нос)

9. У двоих матерей

По пяти сыновей,

Одно имя всем. (пальцы)


IV. Новый материал.


1. Беседа.

- Что вы наблюдаете на месте ранки, когда порежетесь или поцарапаетесь? кровь

- Опишите её. Какая она?

- Рассмотрите свои руки, ладони с тыльной стороны. Что можно увидеть? синие полосочки

- Сквозь кожу видны… кровеносные сосуды

- Какие они по размеру? тонкие и толстые

- Верно. Кровеносные сосуды бывают тонкие и толстые, крупные и мелкие. Есть тоньше человеческого волоска.

Кровь – удивительная жидкость. С древних времен ей приписывали могучую силу. Древние жрецы приносили её в жертву своим богам, люди кровью скрепляли свои клятвы. Кровь есть во всех частях тела. Даже если уколоть иголкой кожу, выступает капелька крови. Всего в организме взрослого человека около 5 л крови. У детей её немного меньше. Кровь постоянно движется по телу по специальным трубочкам, которые называются «кровеносные сосуды».


- Рассмотрите рисунок. Вы видите, что кровеносные сосуды пронизывают все наше тело.

Как вы думаете, почему это так? (Кровь приносит питание от органов пищеварения кислород и от органов дыхания)

- Что необходимо сделать, если поранишься и пойдет кровь?

- Почему?

- Иногда у детей идет кровь из носа. Что необходимо сделать в таких случаях?

- Кровь постоянно течет в организме.

Что же её заставляет двигаться? (сердце)

- Найдите свое сердце и послушайте.

}

- Посмотрите на рисунок. Вот сердце.

- Итак: кровеносные сосуды

органы кровообращения

сердце

- Что же из себя представляет сердце? ( это мышца)

- Сердце - это мышца, которая может сокращаться или расслабляться.

Когда сердце сокращается, то оно выбрасывает кровь и двигает ее по сосудам.

Когда сердце расслабляться , то оно само наполняется кровью.

Сосуды по которым кровь течет от сердца, называются артериями. Артерия имеет толстые прочные и упругие стенки. Самая крупная – аорта.

Сосуды, несущие кровь к сердцу, называют венами. Их стенки тоньше и мягче, чем стенки артерий.

Мельчайшая кровеносные сосуды – капилляры


Иногда кровь называют транспортной.

Если рассмотреть кровь через микроскоп, то мы увидим что она состоит из множества клеток. Каждая клетка выполняет свою «работу» во-первых, транспортную: обогатившись в легких кислородом, а в стенках тонкой кишки питательными веществами, она доставляет их ко всем органам. От органов же кровь уносит углекислый газ к легким, а продукты обмена веществ к коже и почкам. Кровь также уносит из организма вредные вещества.


Момент выброса крови из сердца мы с вами можем почувствовать. Возьмите правой рукой левую руку в области запястья и нащупайте пульс. Удар пульса это и есть момент выброса крови из сердца.

В норме пульс 60-70 ударов в минуту.

- Каковы же размеры сердца?

Сердце человека имеет размер его собственного кулака.


- Сердце работает непрерывно. За 1 мин оно перегоняет 4-5 литров крови.

- Сколько литров крови перегонит сердце за 1 час? (240-300 литров).

Посчитайте.


Y. Закрепление.

Работа по учебнику. ( с. 253 )

- Найди и прочитай высказывания мудрецов о сердце.

Как ты их понимаешь?


- Что составляет кровеносную систему? ( можно обратиться к учебнику )

Покажи на плакате.

- Для чего нужна в организме кровеносная система?

- Что из себя представляет сердце?

Покажи на плакате.

- Как оно работает?

- Что происходит в момент расслабления и сокращения?


VI. Итог урока.

- Что больше всего понравилось на уроке?

- Что запомнили?

- Что вас поразило или удивило на уроке?


VII. Домашнее задание.


- Учебник – с. 250-253 – читать, пересказывать.

2. Практическая работа.

1) Найди пульс.

2) Посчитаем за 15 сек., умножим на 4 и получим пульс за 1 мин.

Запишите.

3) Встаньте. Сделайте 10 приседаний.

4) Измерим пульс, как в п. № 2.

5) Запишите. Сравните.

6) Успокоились. Сделаем несколько глубоких вдохов и выдохов.

7) Бег на месте.

8) Измерим пульс, как в п. № 2.

9) Запишите. Сравните со вторым и первым показателями. Сделайте вывод.


3. подготовит выступление о Илье Ильиче Мечинове. Какое открытие он сделал?




Краткое описание документа:

Тема: «Кровеносная система. Кровь и ее значение».

 

Цели:формирования знаний о кровеносной системе и значении крови,  организация работы по усвоению понятий – вена, аорта, познакомить детей какое открытие сделал Мечинов И.И., показать через микроскоп как выглядит кровь, обогащение словарного запаса учащихся.

 

Задачи:

Проверить знания детей по теме «Система дыхания»

           Познакомить учащихся с кровеносной системой человека.

           Развивать мышление, воображение, память, речь учащихся.

           Воспитывать любознательность, чувство товарищества, аккуратность.

 

Оборудование: учебник «Окружающий мир», проектор, компьютер, экран, микроскоп, вебкамера,

Общая информация

Номер материала: 296312

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.