Разработка урока по окружающему миру по теме: «Почему радуга разноцветная?» (2 класс)

Предпросмотр материала:

Тема: «Почему радуга разноцветная?»

Цели:

1. Формировать первоначальное представления о свете и цвете;

2. Познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;

3. Обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений;

4. Воспитывать интерес к изучению нового.

В ходе урока обучающиеся будут иметь возможность:

ü Описывать чувства, возникающие при виде радуги;

ü Называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника;

ü Запомнить последовательность цветов радуги;

ü Высказывать предложения о причинах возникновения радуги;

ü Работать в группах: отображать последовательность цветов радуги с помощью цветных полосок, осуществлять взаимопроверку.

Формирование УУД:

Предметные – перечислять цвета радуги в правильной последовательности.

Познавательные – добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные – слушать и понимать речь других.

Регулятивные – учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителю плану. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Личностные – освоение роли ученика; формирование интереса к учению.

Ход урока

1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Многое должны узнать.

Оглянитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей.

- Ребята, сегодня на уроке мы совершим много открытий! А помогать нам будут наши друзья: Муравей-вопросик и Мудрая Черепаха. Вы готовы?

2. Актуализация знаний.

- Я прочитаю стихотворение, а вы по содержанию будете показывать движения:

Почему повсюду лужи?

Мама зонтик свой берет.

Почему же? Почему же?

Потому что….(«дождь идет!»)

- Дождик закончился и ….что появляется на небе? (радуга)

3. Тема урока. Постановка проблемного вопроса.

- Да, ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге. Должны узнать, что такое радуга, как и когда она появляется.

- Дети, кто из вас видел радугу?

- Какое настроение было, когда вы увидели радугу?

- Ребята, а когда в небе появляется радуга? (когда светит солнце и идет дождь)

Чтение стихотворения.

Летний дождь прошел с утра,

Выглянуло солнце.

Удивилась детвора,

Посмотрев в оконце,-

Семицветная дуга

Заслонила облака.

- Сколько цветов у радуги? (семь)

-Как поэтесса назвала радугу в стихотворении? (семицветная дуга)

- Покажите мне свои ладошки, сейчас на них упадет капелька дождя (пипеткой капнуть на ладошку). Рассмотрите её, какого она цвета?

- Муравей – вопросик задает вам вопрос: слайд № __4__

Вывод: Все вы видели, что капелька бесцветная и лучик бесцветный. Почему же тогда радуга разноцветная? Как вы думаете?

- А кто желает узнать: почему же радуга разноцветная?

- Ребята, скажите, а сейчас зимой можно увидеть радугу? Почему?

- Давайте совершим открытие и узнаем, как можно увидеть радугу – зимой!

4. Решение проблемной ситуации. Изучение нового материала.

Практическая работа № 1. «Прохождение луча света через стеклянную призму».

Учитель зеркальцем ловит солнечного зайчика и направляет его на призму. Призма – прозрачное стекло, заменяющее капельку воды. Так можно получить небольшую радугу.

- Что нам заменяла призма? (капелька воды)

- Что стало с солнечным лучом, когда он прошел через призму? (распался на цветные лучики)

Вывод (черепахи): по слайду №5.

Практическая работа № 2. «Эффект радуги в домашних условиях».

Радуга представляет собой оптическое явление, возникающее при преломлении и отражении солнечных лучей в миллионах дождевых капель.

Опыт: в очень ясный солнечный день вам понадобится миска с водой, лист белого картона и маленькое зеркальце.

Поставьте миску с водой на самое солнечное место. Опустите зеркальце в воду и прислоните его к краю миски. Поверните зеркальце под таким углом, чтобы на него падал яркий солнечный свет. Затем перемещайте картон перед миской так, чтобы на нем появилась отраженная «радуга».

Вывод:

- Давайте обратимся к учебнику (стр №41) и зачитаем объяснения Мудрой Черепахи!

- Так что же надо, чтобы появилась радуга? (солнечный луч, дождь).

Чтение объяснения Мудрой Черепахи по учебнику,

5. Физминутка.

Здравствуй, радуга – дуга

Принимай нас в гости!

Мы по радуге бегом

Пробежимся босиком.

Через радугу – дугу

Перепрыгнем на бегу.

И опять бегом, бегом

Пробежимся босиком!

6. Постановка и решение проблемного вопроса.

- Кто из вас знает, из каких цветов состоит радуга? Слайд № 6,7

- Ребята, все понятны слова во фразе-подсказке?

Сообщение о ФАЗАНЕ: слайд № 8

ФАЗАН – это великолепная птица, его окраска настолько же прекрасна, насколько привлекательна его фигура. Родина птиц – Китай. Гнездятся они в лесах, растущих на невысоких горах, держатся небольшими стаями. Кормятся на полях, оставшимися зернами. Фазан очень осторожен и пуглив. От опасности стремится спастись бегством или пускается в полет.

7. Обобщение ответов обучающихся.

- Ребята, а какое настроение у вас было, когда вы видели радугу? Слайд № 9

Слово радуга похоже на слово радость. И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на нее возникает удивительно красивая дуга. «Райская дуга» называли её в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут – радуга. Радуга появляется только тогда, когда одновременно идет дождь и светит солнце.

8. Закрепление знаний.

Работа по учебнику, стр. 41. Рассмотрите рисунок.

- Что делают Черепаха ? (брызгает, создавая явление дождя)

- Как вы думаете, что они хотят увидеть? (радугу)

- Может ли получиться у них радуга? Почему? (да. Солнечные лучи пройдут через капли воды и получится радуга).

9. Работа над проектом. Работа в группах.

- Чтобы поднять весеннее настроение и запомнить порядок цветов в радуге, предлагаю создать веселую радугу. Работа с пластилином. Лепка радуги.

10. Домашнее задание. Выучить фразу-подсказку.

11. Рефлексия.

- Какое настроение у вас вызвал урок: радуга – радость, тучка – грусть.

12. Итог урока:

- Как получается радуга? (солнечные лучи, попадая в небе на капельки дождя, распадаются на разноцветные лучики).

- Почему радуга получилась веселой? (дети запомнили все её цвета).

Краткое описание материала

Разработка урока по окружающему миру по теме:

«Почему радуга разноцветная?» (2 класс)

Учитель: Морозова О.Р.

Цели:

1. Формировать первоначальное представления о свете и цвете;

2. Познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;

3. Обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений;

4. Воспитывать интерес к изучению нового.

В ходе урока обучающиеся будут иметь возможность:

üОписывать чувства, возникающие при виде радуги;

üНазывать цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника;

üЗапомнить последовательность цветов радуги;

üВысказывать предложения о причинах возникновения радуги;

üРаботать в группах: отображать последовательность цветов радуги с помощью цветных полосок, осуществлять взаимопроверку.

Формирование УУД:

Предметные – перечислять цвета радуги в правильной последовательности.

Коммуникативные – слушать и понимать речь других.

Личностные – освоение роли ученика; формирование интереса к учению.

Ход урока

1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Многое должны узнать.

Оглянитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей.

2. Актуализация знаний.

- Я прочитаю стихотворение, а вы по содержанию будете показывать движения:

Почему повсюду лужи?

Мама зонтик свой берет.

Почему же? Почему же?

Потому что….(«дождь идет!»)

- Дождик закончился и ….что появляется на небе? (радуга)

3. Тема урока. Постановка проблемного вопроса.

- Да, ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге. Должны узнать, что такое радуга, как и когда она появляется.

- Дети, кто из вас видел радугу?

- Какое настроение было, когда вы увидели радугу?

- Ребята, а когда в небе появляется радуга? (когда светит солнце и идет дождь)

Чтение стихотворения.

Летний дождь прошел с утра,

Выглянуло солнце.

Удивилась детвора,

Посмотрев в оконце,-

Семицветная дуга

Заслонила облака.

- Сколько цветов у радуги? (семь)

-Как поэтесса назвала радугу в стихотворении? (семицветная дуга)

- Муравей – вопросик задает вам вопрос: слайд № __4__

- А кто желает узнать: почему же радуга разноцветная?

- Ребята, скажите, а сейчас зимой можно увидеть радугу? Почему?

- Давайте совершим открытие и узнаем, как можно увидеть радугу – зимой!

4. Решение проблемной ситуации. Изучение нового материала.

Практическая работа № 1. «Прохождение луча света через стеклянную призму».

- Что нам заменяла призма? (капелька воды)

- Что стало с солнечным лучом, когда он прошел через призму? (распался на цветные лучики)

Вывод (черепахи): по слайду №5.

Практическая работа № 2. «Эффект радуги в домашних условиях».

Вывод:

- Давайте обратимся к учебнику (стр №41) и зачитаем объяснения Мудрой Черепахи!

- Так что же надо, чтобы появилась радуга? (солнечный луч, дождь).

Чтение объяснения Мудрой Черепахи по учебнику,

5. Физминутка.

Здравствуй, радуга – дуга

Принимай нас в гости!

Мы по радуге бегом

Пробежимся босиком.

Через радугу – дугу

Перепрыгнем на бегу.

И опять бегом, бегом

Пробежимся босиком!

6. Постановка и решение проблемного вопроса.

- Кто из вас знает, из каких цветов состоит радуга? Слайд № 6,7

- Ребята, все понятны слова во фразе-подсказке?

Сообщение о ФАЗАНЕ: слайд № 8

7. Обобщение ответов обучающихся.

- Ребята, а какое настроение у вас было, когда вы видели радугу? Слайд № 9

8. Закрепление знаний.

Работа по учебнику, стр. 41. Рассмотрите рисунок.

- Что делают Черепаха ? (брызгает, создавая явление дождя)

- Как вы думаете, что они хотят увидеть? (радугу)

- Может ли получиться у них радуга? Почему? (да. Солнечные лучи пройдут через капли воды и получится радуга).

9. Работа над проектом. Работа в группах.

10. Домашнее задание. Выучить фразу-подсказку.

11. Рефлексия.

- Какое настроение у вас вызвал урок: радуга – радость, тучка – грусть.

12. Итог урока:

- Почему радуга получилась веселой? (дети запомнили все её цвета).

Разработка урока по окружающему миру по теме: «Почему радуга разноцветная?» (2 класс)

Начальные классы

2 класс

Конспекты

DOCX

23.11.2014

1012

Начальные классы

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Разработка урока по окружающему миру по теме:

«Почему радуга разноцветная?» (2 класс)

Учитель: Морозова О.Р.

Цели:

1. Формировать первоначальное представления о свете и цвете;

2. Познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;

3. Обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений;

4. Воспитывать интерес к изучению нового.

В ходе урока обучающиеся будут иметь возможность:

üОписывать чувства, возникающие при виде радуги;

üНазывать цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника;

üЗапомнить последовательность цветов радуги;

üВысказывать предложения о причинах возникновения радуги;

üРаботать в группах: отображать последовательность цветов радуги с помощью цветных полосок, осуществлять взаимопроверку.

Формирование УУД:

Предметные – перечислять цвета радуги в правильной последовательности.

Коммуникативные – слушать и понимать речь других.

Личностные – освоение роли ученика; формирование интереса к учению.

Ход урока

1. Организационный момент.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Многое должны узнать.

Оглянитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей.

2. Актуализация знаний.

- Я прочитаю стихотворение, а вы по содержанию будете показывать движения:

Почему повсюду лужи?

Мама зонтик свой берет.

Почему же? Почему же?

Потому что….(«дождь идет!»)

- Дождик закончился и ….что появляется на небе? (радуга)

3. Тема урока. Постановка проблемного вопроса.

- Да, ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге. Должны узнать, что такое радуга, как и когда она появляется.

- Дети, кто из вас видел радугу?

- Какое настроение было, когда вы увидели радугу?

- Ребята, а когда в небе появляется радуга? (когда светит солнце и идет дождь)

Чтение стихотворения.

Летний дождь прошел с утра,

Выглянуло солнце.

Удивилась детвора,

Посмотрев в оконце,-

Семицветная дуга

Заслонила облака.

- Сколько цветов у радуги? (семь)

-Как поэтесса назвала радугу в стихотворении? (семицветная дуга)

- Муравей – вопросик задает вам вопрос: слайд № __4__

- А кто желает узнать: почему же радуга разноцветная?

- Ребята, скажите, а сейчас зимой можно увидеть радугу? Почему?

- Давайте совершим открытие и узнаем, как можно увидеть радугу – зимой!

4. Решение проблемной ситуации. Изучение нового материала.

Практическая работа № 1. «Прохождение луча света через стеклянную призму».

- Что нам заменяла призма? (капелька воды)

- Что стало с солнечным лучом, когда он прошел через призму? (распался на цветные лучики)

Вывод (черепахи): по слайду №5.

Практическая работа № 2. «Эффект радуги в домашних условиях».

Вывод:

- Давайте обратимся к учебнику (стр №41) и зачитаем объяснения Мудрой Черепахи!

- Так что же надо, чтобы появилась радуга? (солнечный луч, дождь).

Чтение объяснения Мудрой Черепахи по учебнику,

5. Физминутка.

Здравствуй, радуга – дуга

Принимай нас в гости!

Мы по радуге бегом

Пробежимся босиком.

Через радугу – дугу

Перепрыгнем на бегу.

И опять бегом, бегом

Пробежимся босиком!

6. Постановка и решение проблемного вопроса.

- Кто из вас знает, из каких цветов состоит радуга? Слайд № 6,7

- Ребята, все понятны слова во фразе-подсказке?

Сообщение о ФАЗАНЕ: слайд № 8

7. Обобщение ответов обучающихся.

- Ребята, а какое настроение у вас было, когда вы видели радугу? Слайд № 9

8. Закрепление знаний.

Работа по учебнику, стр. 41. Рассмотрите рисунок.

- Что делают Черепаха ? (брызгает, создавая явление дождя)

- Как вы думаете, что они хотят увидеть? (радугу)

- Может ли получиться у них радуга? Почему? (да. Солнечные лучи пройдут через капли воды и получится радуга).

9. Работа над проектом. Работа в группах.

10. Домашнее задание. Выучить фразу-подсказку.

11. Рефлексия.

- Какое настроение у вас вызвал урок: радуга – радость, тучка – грусть.

12. Итог урока:

- Почему радуга получилась веселой? (дети запомнили все её цвета).

Автор материала

Морозова Ольга Ростиславовна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 8212
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

8212
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Морозова Ольга Ростиславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.