Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по окружающему миру "Сельское хозяйство. Растениеводство" 4 класс

Разработка урока по окружающему миру "Сельское хозяйство. Растениеводство" 4 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок Сельское хозяйство. Растениеводство С.75-78

Задачи урока: предметные: - продолжить знакомство учащихся с отраслями сельского хозяйства - растениеводством, систематизация и расширение знаний обучающихся об отраслях растениеводства;

личностные: - развитие навыков сотрудничества со сверстниками; способствовать развитию умения работать в паре и группе;

метапредметные: - формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Ресурсы: компьютер, проектор, экран, презентация; карточка-тест «Животноводство»; карточки для оформления доски; гербарий; учебник; листы самооценки

Ход урока

  1. Орг.момент (слайд1)

У вас на столе лежат листы самооценки, в процессе всего урока вы должны оценить свою работу на всех этапах урока

Лист самооценки ученика (цы) 4 «Г» класса

________________________________________

Критерии

Мои комментарии

Оценка (1-5 баллов)

Выполнение теста



Сумел(а) определить вторую отрасль народного хозяйства



Работа в паре



Работа в группе



Составление вопросов по тексту для одноклассников





  1. Актуализация знаний

Прежде чем мы приступим к новой теме, давайте вспомним, с какой отраслью сельского хозяйства мы познакомились на прошлом уроке? (животноводство)

Наводите основные отрасли животноводства (свиноводство, овцеводство, коневодство, птицеводство)

  1. Проверка домашнего задания - самостоятельная работа (слайд 2)

Проверим домашнее задание, выполнив тест самостоятельно

Тест «Животноводство»

1.Где разводят мясные породы коров?

А) в южных районах;

Б) в северных районах;

В) в центральной полосе

2. Кого разводят в горных районах Алтая, в Туве и Бурятии?

А) кроликов;

Б) яков;

В) зебу

3.Самые древние домашние животные – это …

А) овцы и козы;

Б) овцы и кролики;

В) козы и коровы

4. Коз разводят главным образом рад и…

А) мяса, шерсти и молока

Б) мяса, молока и пуха;

В) шерсти, пуха и молока

5. Особенное значение козье молоко имеет для …

А) детского питания;

Б) взрослого организма;

В) организма стариков.

C:\Users\надежда\Desktop\qr_abd164802c80faae792a6d4ddd020078.png

Ответы к тесту:

1– А 2 – Б 3 – А 4 – В 5 – А

Проверим по штрих коду тест, оцените себя в листе самооценки

  1. Работа по теме урока

Н а д о с к е в процессе работы заполняется с х е м а:


Сельское хозяйство


животноводство

растениеводство

Свиноводство

Овцеводство

Коневодство

Птицеводство

Полеводство

Овощеводство

Садоводство

Цветоводство

Лесоводство



Почему сельское хозяйство разделено на два вида деятельности?

Подумайте, как называется вторая отрасль.

Запишите слово растение. К слову «растение» добавьте корень –вод-, суффикс –ств- и окончание – 0

Какое получилось слово? (растениеводство)

- Кто догадался, какой будет тема нашего урока?

- Какие цели поставим перед собой?

- Как вы думаете, что такое растениеводство? (Ответы детей)

А теперь сравним свои выводы с определением в словаре

С.И. Ожигов – с. 666 Растениеводство -наука о развитии культурных сельскохозяйственных растений, а также само такое разведение.

5. Работа в парах с. 75

1-й вопрос: Какие отрасли растениеводства развиты в нашем крае?



6.Сообщение ученика о растениеводстве в Белгородской области (слайд 3)

Сельскохозяйственные угодья Белгородской области занимают более 70% площади области. Наибольшее распространение среди зерновых культур приходится на озимую пшеницу, посевы которой занимают 46% всех посевных площадей зерновых культур. В регионе выращивают и яровую пшеницу. Из зернофуражных культур - ячмень, овес и кукуруза, а из крупяных – просо и гречиха. Среди технических культур более половины посевов приходится на сахарную свеклу, подсолнечник занимает около 43%, овощебахчевые и картофель — 6%.



7.Чтение текста на с. 75 (самостоятельно)

- Назовите отрасли растениеводства. (полеводство, овощеводство, садоводство, цветоводство, лесоводство)

- Какая отрасль является самой главной? (полеводство) Докажите.



8.Работа в группах (слайд 4)

- Вначале пояснить, чем занимается ваша отрасль, затем на слайде найдите те рисунки, которые соответствуют вашей отрасли. Приведите свои примеры.

1 группа: Полеводство (рожь, пшеница)

- отрасль растениеводства, одна из основных отраслей сельского хозяйства, занимающаяся выращиванием зерновых, технических, кормовых культур и картофеля.

2 группа: Овощеводство (морковь, капуста)

- отрасль растениеводства, одна из основных отраслей сельского хозяйства, занимающаяся выращиванием овощей.

3 группа: Садоводство (яблоки, сливы)

- отрасль растениеводства, занимающаяся выращиванием садовых растений.

4 группа: Цветоводство (тюльпан, роза)

– это отрасль, которая занимается выращиванием декоративных растений для украшения парков, скверов, садов, различных помещений.

5 группа: Лесоводство (ель, дуб)

– это отрасль, которая занимается выращиванием растений для посадки в лесу.

6 группа: у вас самое сложное задание: найти лишние картинки растений, определить к какой отросли сельского хозяйства они относятся?

(арбуз и дыня) – они растут на бахче – отрасль бахчеводство

Работа с гербарием. (пшеница, морковь, лен, сосна, яблоня

- Ребята, у вас на столах лежит гербарий. Опишите растение по плану и расскажите о нем.

ПЛАН

    1. Название растения.

    2. К какой отросли относится?

    3. Где его выращивают (в саду, поле, огороде)?

    4. Как человек использует это растение?



9.Работа по учебнику

- Самостоятельно прочитайте текст на с. 76-78, составьте к нему вопросы для одноклассников.

10.Игра «Футбол»

1 ученик задает вопрос, для ответа передает ему мяч, тот отвечает, задает вопрос и т.д.



11.Работа в группах с. 78

Откроем задний форзац учебника - Природные зоны России

1 группа – Арктическая пустыня

2 группа –Тундра

3 группа – Смешанные и широколиственные леса

4 группа – Степь

5 группа - Пустыня

12.Итог:

Молодцы, ребята! А теперь ещё раз повторим.

1. Что такое растениеводство?
2. Перечислите отрасли растениеводства.
3. Для чего выращивают культурные растения?

4.О каких профессиях в растениеводстве вы узнали?

В листах самооценки – оцените свою работу за весь урок

13.Рефлексия:

Тюльпан. Существует легенда о тюльпанах, согласно которой в бутоне жёлтого тюльпана заложено счастье. До счастья никто не мог добраться из-за того, что бутон не раскрывался. Когда маленький мальчик, гуляющий с мамой, впервые увидел прекрасный жёлтый бутон и со счастливой улыбкой побежал к нему — тюльпан раскрылся. С тех пор считается, что подаренные тюльпаны приносят счастье или, как минимум, хорошее настроение

Подарите свой тюльпан кому хотите.

- Уроки разные бывают.

Каким же был у нас урок?

Согласны – слышу я хлопок,

А не согласны – помолчите,

И тихо-тихо посидите.

- Наш урок был:

-интересным;

-необычным;

-скучным-скучным;

-вкусным-вкусным;

-тёплым-тёплым;

-очень светлым;

-грустным-грустным;

-очень вялым;

-аппетитным;

-витаминным.

Домашнее задание: разноуровневое

1 обычной – с. 75-78 пересказ

2 повышенной трудности- с.78 вопрос

3.творческое задание - презентация о растениеводстве Белгородской области









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Разработка урок по окружающему миру "Сельское хозяйство. Растениеводство" 4 класс. Система развивающего обучения Л.Занкова

Задачи урока:                                                                                                                           предметные:                                                                                                                                    - продолжить знакомство учащихся с отраслями сельского хозяйства - растениеводством, систематизация и расширение знаний обучающихся об отраслях  растениеводства;

личностные:                                                                                                                                                    - развитие навыков сотрудничества со сверстниками; способствовать развитию умения работать в паре и группе;

метапредметные:                                                                                                                                        - формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Изюминкой урока является то, что домашняя работа проверяется при помощи тестового задания, который проверяется взаимопроверкой при помощи штрихкодов.Для этого необходимо на планшет или телефон через Интернет скачать  программу для считывания двухмерного штрих-кода.

 

Автор
Дата добавления 20.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров530
Номер материала 539796
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх