- 17.11.2014
- 1669
- 4
Тема урока
Христианство. Возникновение христианства.
Школа
сш им. Мухаммед Хайдар Дулати п. Берлик Шуского района Жамбылской области
Ф.И. учителя
Шевченко С.М.
Дата
Класс
9
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Цели урока:
Сформировать знания учащихся об основных предпосылках возникновения христианства;
выяснить первоначальный состав христианского общества;
продолжить воспитание толерантного отношения к представителям различных религиозных конфессий;
развивать умение видеть причинно-следственные связи, выделять главное, делать обобщение, сравнение.
Языковые цели
Делать записи своих исследований относительно того, почему в Палестине возникло христианство, и какие социальные слои составили основу христианского общества.
Ожидаемые результаты
Ученик может:
Назвать основные мировые религии, определить предпосылки возникновения христианства, роль религии в государственной политике, умеет составлять рассказ, делать выводы.
Предыдущее обучение
Основные ветви буддизма.
План
Запланированные сроки
Запланированные мероприятия
Источники
Начало урока
15 минут
Игра на развития коммуникативных навыков «Почему человек стал верить в сверхъестественные силы…?»
Работа в паре
Задание 1.Составь мини-рассказ по картинкам (слайд №1)
Работа со слайдами.
Задание 2.Назовите течения буддизма (слайд №2).
Задание 3. Сравните карты и проанализируйте текст.(слайд №3)
Задание 4. Составление постеров «Ветви буддизма» и их защита.
Задание 5. Тесты к теме «Буддизм» (Взаимопроверка ответов)
Слайды презентации
Середина урока
25 минут
1. Работа с презентацией по теме «Христианство. Возникновение христианства». /Приложение 1/
2. Работа с понятиями / Приложение 2/
3. Групповая работа. Стратегия «Карусель»
Слайды презентации.
Материалы из учебника
Конец урока
5 минут
1. Рефлексия:
«Сегодня я на уроке…
Я вспомнил (а) ………
Я узнал (а) …………..
Мне понравилось …..
Я хочу узнать……….»
2. «Вершина знаний»
4.Домашнее задание: Написать эссе «Предназначение Иисуса в христианстве»
Задание 4. Проверка знаний учащихся. Критерий А.
Тестовые задания к теме « Буддизм»*(http://kargoo.gov.kz/loader/fromorg/93/1112)
1.В каком веке возник буддизм?
а) ХIII до н.э.
б) VIII до н.э.
в) VI до н.э.
г) IV до н.э.
д) II до н.э.
2.В каком веке буддизм был провозглашен государственной религией в Индии?
а) III до н.э.
б) II до н.э.
в) V до н.э.
г) IV до н.э.
д) I дон.э
3.Кто является основателем буддизма?
а) Махавира Вардхамана
б) Шуддходана
в) Сирвата Сиддхартха Гаутама
г) Кришна
д) Майтрея
4.Главная книга буддистов?
а) Рамаяна
б) Авеста
в) Трипитака
г) Махабхарата
д) Артхашастра
5. Что является основным вопросом в буддизме?
а) о сансаре
б) о самосозерцании
в) о спасении
г) о нирване
д) о карме.
6. Какое положение брахманизма вошло в учение буддизм?
а) учение о переселении душ
б) учение о карме
в) учение о нирване
г) учение о слиянии души человека с мировой душой
д) учение о благом восьмеричном пути
7. Где возник буддизм?
а) юго-восточная Индия
б) юго-западная Индия
в) северо- восточная Индия
г) северо- западная Индия
д) южная Индия
8.Что означает название главной книги буддизма - Трипитака?
а) три драгоценности
б) три бриллианта
в) три корзины
г) три храма
д) три веры
9.Какую роль в развитии буддизма сыграл император Ашока?
а) был отцом Будды
б) в годы его правления зародился буддизм
в) он сделал буддизм государственной религией
г) создал первый буддийский храм
д) нет правильного ответа.
10.Дополните правильным ответом фразу, сказанную Буддой: «Подобно тому, как воды океана имеют лишь один вкус- вкус соленый, так и мое учение имеет лишь один вкус-…» :
а) вкус познания
б) вкус спасения
в) вкус нирваны
г) вкус самопознания
д) вкус победы.
11.Главная задача человека, по мнению буддистов?
а) познать окружающий мир
б) постичь тайну нирваны
в) познать самого себя
г) спастись от уз окружающего мира
д) победить страх смерти
12.Какой из элементов не входит в благой восьмеричный путь?
а) праведное воззрение
б) праведная истина
в) праведное стремление
г) праведная речь
д) праведное действие
13.В какой из названных стран буддизм не является государственной религией?
а) Шри-Ланка
б) Афганистан
в) Бирма
г) Тайланд
д) Лаос
14.Сколько раз по преданиям перерождался Будда?
а) 1050
б) 550
в) 400
г) 350
д) 200
15.Что такое ламаизм?
а) самостоятельная религия бурят и тувинцев
б) одна из поздних форм буддизма
в) самая ранняя форма буддизма
г) самостоятельная религия тибетцев
д) нет верного ответа
16.Каково примерное число буддистов в мире?
а) 780 млн
б) 1 млрд
в) 200 млн
г) 1,5 млрд
д) 500 млн.
Дескрипторы по религиоведению 9 класс
«Тестовые задания по теме «Буддизм»
Критерий
Уровень достижений
Дескрипторы
А
(max 6)
1
Учащийся определил понятия по религиоведению, термины, даты (1-2)
2
Учащийся определил понятия по религиоведению, термины, даты (3-4)
3
Учащийся определил понятия по религиоведению, термины, даты (5-7)
4
Учащийся определил понятия по религиоведению, термины, даты (8-9)
5
Учащийся определил понятия по религиоведению, термины, даты (10-14)
6
Учащийся определил понятия по религиоведению, термины, даты (15-16)
«5» - 16-15 вопросов – 6 баллов
«4» - 14-10 вопросов – 5 баллов
«3» - 9-3 вопроса – 4-2 балла
«2» - 2-1 вопроса – 1 балл
Изучение новой темы.
При изучении новой темы обратить внимание на то, что христианство возникает на гребне антиримских настроений.. Присоединение Иудеи и Самарии к Римской империи (6 г. н.э.) взорвало духовную и политическую обстановку в Палестине.
Вопрос по карте: Какие события способствовали возникновению христианства на территории Палестины?
Ответ: Завоевание в 36 г. до н.э. Иудейского царства армией римского полководца Гнея Помпея. Иудея стала одной из провинций империи, управляемой из Рима. Совет жрецов и знати – синедрион был значительно ограничен во власти и полностью перешел под контроль римлян.. Местное население поняло, что лишилось политической власти. В этом процессе сыграли определенную роль хасиды, саддукеи, фарисеи, зелоты и появившиеся многочисленные проповедники, возвещавшие скорый приход Мессии.
Запись в тетради. Учащиеся отмечают в тетради следующие факты:
- 36 г. до н.э. – Иудейское царство было завоевано армией римского полководца Гнея Помпея.
- Синедрион – совет жрецов и знати – ограничен во власти и полностью перешел под контроль римлян.
- I в. н.э. – на юге Римской империи, в нынешней Палестине, возникло христианство.
- Христианство шло на смену старым языческим религиям и иудаизму.
Переходя к спору о личности основателя христианства, выделяем две основные школы – мифологическую и историческую. Затем определяют характерные черты личности Иисуса Христа.
В ходе беседы предлагается учащимся вспомнить, какие слои населения объединило христианство; что давало новое учение каждому человеку. В процессе обсуждения дополняются ответы учащихся: первоначально в христианском обществе были самые обездоленные слои населения – нищие, рабы, бедняки. Христианство давало надежду на возвращение свободы индивиду, давало рабу утешение и надежду на спасение – воскресение праведных.
Уделяем внимание деятельности Константина Великого на придание этой новой религии государственного статуса (325 г.). Учащиеся приходят к выводу: этим судьбоносным актом мировая империя дополнилась мировой религией.
Задание. Учащиеся делятся на группы и формулируют проблемные вопросы открытого характера по количеству групп. Затем по сигналу учителя листы передаются по часовой стрелке. Учащиеся совместно дают ответ на каждый проблемный вопрос, не повторяясь.
Подведение итогов урока. Каждый учащийся группы определяет свое место на «вершине знаний».
Рефлексия.
«Сегодня я на уроке…
Я вспомнил (а) ………
Я узнал (а) …………..
Мне понравилось …..
Я хочу узнать……….»
4.Домашнее задание:§8, стр.59-62. Написать эссе «Предназначение Иисуса в христианстве».
Дифференциация – каким образом я планирую оказать поддержку учащимся? Какие задачи я планирую поставить перед более способными учащимися?
Как я планирую проверить уровень усвоения материала учащимися?
Межпредметные связи. Здоровье и безопасность.
Перед более способными детьми я ставлю задачу найти дополнительный материал по теме и ознакомить других учащихся класса.
Работа в группе: обсуждение, размышление – способствует поддержке учащихся, которые нуждаются в ней. Работая в группе, все учащиеся задействованы в усвоении материала.
Формативное оценивание при помощи смайликов ответов учащихся при высказывании своей точки зрения.
Взаимооценивание знаний учащихся при решении тестовых заданий.
Учебный материал взаимосвязан с материалом по географии, искусству, литературе.
Самооценивание урока
(Что было положительного/ отрицательного)
Приложение. 1Презентация «Христианство. Возникновение христианства».
1. Основные даты, послужившие предпосылками создания христианства:
140 г. до н.э. – Иудеей правили набожные цари династии Маккавеев (хас мо ней). Высший орган Иудеи – совет знати и жрецов – возглавлялся главным жрецом.
36 г. до н.э. – Иудейское царство было завоевано армией римского полководца Гнея Помпея.
2. Дайте характеристику личности Иисуса Христа.
3. «Жизнь Иисуса Христа».
4. I в. н.э. – возникновение христианства на юге Римской империи, на территории современной Палестины.
5. Первоначальный состав христиан
6. Определите отношение данных личностей к новому учению – христианству.
7. Распространение христианства.
Приложение 2. Работа с терминами.
Ад – царство мертвых до Страшного суда и место наказания после Страшного суда.
Аминь – от евр. «истинно; так оно и есть; да будет так.
Анафема – в позднем христианстве- проклятие отлучения от церкви .
Антихрист – противник Христа в последнем столкновении перед концом света.
Апостолы – «посланники», ученики Христа.
Библия – от греч. «библиа»- «книги».
Бог – основное понятие религии, абсолютное духовное существо.
резиденция Папы римского
Вера - признание чего-то истинным исходя из субъективных оснований.
Вознесение Христа - вознесение Христа на небо на сороковой день после воскресения на
арестован Иисус.
Искушение – соблазн греха, испытание человека.
Канон – библейские книги, признанные церковью как Священное писание.
Мессия – от евр. «машиах»- «помазанник».
Нагорная проповедь – высказывания Иисуса о царстве небесном, произнесенные на горе.
Обет – обещание человека, данное Богу.
Папа римский - глава католической церкви и Ватикана.
Религия – форма мировоззрения, опирающаяся на веру в сверхъестественное.
Тайная вечеря - последний ужин Христа с учениками перед его арестом.
Троица – три лица, три ипостаси Бога: Бога-Отца, Бога-Сына, Бога- Духа Святого
Христианство – одна из трех мировых религий, возникла в 1 веке.
Рабочая тетрадь / авторская работа/
Тема 10: Христианство. Возникновение христианства. 
1. Вставь пропущенные слова:
А) В ………. до н.э. Иудейское царство было
завоевано армией римского полководца Гнея ………….
В) Высший орган Иудеи, возглавляемый главным жрецом, - совет жрецов и знати - ……………………… был значительно ограничен во власти и полностью перешел под контроль римлян.
С) В I веке н.э. на юге Римской империи, в нынешней Палестине, возникло …………………………
D) Первоначально в христианском обществе были самые обездоленные слои населения - ………………………………………………………………………………
Е) В …………. Году император Теодосиус объявил христианство ……………….
………………………….
2. В чем отличие христианства от языческих религий и иудаизма?
………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………..
3. Какие идеи по преданиям проповедовал Иисус?
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
4. Почему Римская империя была заинтересована в утверждении христианства государственной религией? …………………………………..
………………………………………………………………………………………..
5. Соотнеси термины и их значение:
А) «Христос» 1. Совет жрецов и знати
Б) Синедрион 2. Ученик Иисуса
В) Апостол 3. Спаситель
13
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок "Христианство. Возникновение христианства" разработан в соответствии с Гостандартом РК - 9 класс. Целью данного урока является сформировать знания учащихся об основных предпосылках возникновения христианства; выяснить первоначальный состав христианского общества; определить роль религии в государственной политике. продолжить воспитание толерантного отношения к представителям различных религиозных конфессий;
развивать умение видеть причинно-следственные связи, выделять главное, делать обобщение, сравнение, составлять рассказ по изучаемой теме.
6 656 063 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шевченко Светлана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.