960282
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по программе Сонина Н.И. 6 класс "Живой организм" Строение корня

Разработка урока по программе Сонина Н.И. 6 класс "Живой организм" Строение корня


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Строение корня»


ФИО

Игнатьева Инна Владимировна

Место работы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя образовательная школа № 11 им.Скрипки О.В. г.Волжского Волгоградской области

Должность

Учитель биологии высшей категории

Предмет

Биология

Класс

6

Тема и номер урока в теме

Урок № 3 «Строение корня»

Базовый учебник Биология.Живой организм

.Живой организм.6 класс: учеб.для общеобразоват.учреждений/ Н.И.Сонин-2-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2008


  1. Цель урока: изучить строение корня; сформировать представление у учащихся о том, что растительный организм является целостным организмом, где каждый орган имеет свою функцию и строение.


9. Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД): сформулировать определение органа; назвать органы цветкового растения; проинформировать учащихся об основных видах корневых систем; рассмотреть строение корня - зоны корня; объяснить зависимость функций от строения.

- развивающие (формирование регулятивных УУД): продолжать развивать умение устанавливать взаимосвязь между строением и функциями частей растения на примере зон корня; сопоставлять и анализировать полученные факты; логически строить свои ответы и грамотно излагать свои мысли; развивать познавательный интерес к предмету; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем, интегрироваться в пару со сверстником и строить продуктивное взаимодействие, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; воспитывать ответственность и аккуратность.

10.Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний


  1. Формы работы учащихся: фронтальная работа, работа в парах, ИКТ.


  1. Необходимое техническое оборудование: доска, компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки с индивидуальными заданиями


  1. Технологическая карта урока (см. ниже)

12.ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этап урока

Название

используемых ЭОР


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)


Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Организационный момент


Проверяет готовность класса к уроку.

2


Прогнозирование своей деятельности.

Умение слушать и вступать в диалог.

2

Вводная беседа. Актуализация знаний.

Электронное приложение «Биология. Живой организм» 6класс Дрофа, 2013

Органы цветкового растения

Вступительное слово учителя.

Тело растений и животных состоит из органов. Перечислите их.

Сформулируйте определение органа.



Орган, который закрепляет растение в почве, который проводит по растению воду, минеральные соли – называется….

Подводит учащихся к теме урока. Корректирует тему урока.

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.



Записывают определение в тетрадь.

Перечисляют органы у растений.

Называют орган растений –корень.



Формулируют тему урока.

7

Поиск и выделение необходимой информации.

Постановка темы урока

Умение слушать и вступать в диалог.

3


























































Изучение нового материала.

Электронное приложение «Биология. Живой организм» 6класс Дрофа, 2013

Значение корней в жизни растений















Видоизменения корней















Электронное приложение «Биология. Живой организм» 6 класс Дрофа, 2013





Строение корня.

Вместе с учениками определяет цель урока, задачи урока.





Отмечает функции корня









У растений имеется не один корень, а корневая система.



Какие виды корневых систем выделяют и чем они отличаются друг от друга?













Рассмотрим внутреннее строение корня.

Таблица может быть заполнена не полностью, остальное вставляют ученики(в зависимости от класса)










Формулируют цель урока и задачи урока.





Записывают в тетрадь кластер –Функции корня

Кhello_html_41bbedd9.gifhello_html_m52f2871b.gifорень

Закреп Проведение

ление веществ

растения

в почве



Отмечают главный корень, придаточный корень и боковые корни. (стр.36, рисунок)


Составляют кластер в тетради:

Тhello_html_119a5d0e.gifhello_html_15c107e9.gifhello_html_720b88e3.gifhello_html_496e3547.gifипы корневых систем





Отмечают видоизменения корней: корнеплоды, корневые клубни, дыхательные корни, корни-подпорки.


Работают над заполнением таблицы:

Внутреннее строение корня (см.ниже)

20

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.





Применение методов информационного поиска.











Анализ объектов с целью выделения признаков.













Синтез как составление целого из частей.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.


















Умение слушать и вступать в диалог









Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

4.

Закрепление изученного материала.


Закрепление может осуществить по направлениям:

1.Контролирует работу учащихся по печатной тетради





2.Контролирует работу учащихся по карточкам заданиям.



3.Осуществляет устный контроль знаний по теме:

1.Проговаривание новых терминов урока.

2.Перечислите типы корневых систем.

3.Перечислите строение и функции зоны деления, зоны роста, зоны всасывании, зоны проведения.

1.Выполняет задания по тетради стр.17 упр.26,27,29,30. Первые 2 учащихся справившихся с заданием сдают тетради.





Учащиеся выполняют задания из карточек с индивидуальными заданиями. Сдают карточки-задания.

Отвечают на вопросы.

5

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.







Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.





Анализ объектов и синтез.

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.

Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия. Воспринимают ответы обучающихся.

5.

Рефлексия


Предлагает ответить на вопросы: Что у меня сегодня лучше всего получилось? Чего я достиг? Что для меня было трудным? Сам себе я желаю…

Отвечает на вопросы

4


Адекватно воспринимать оценку учителя.

Контроль, коррекция, оценка своих действий и партнера.

6

Домашнее задание


Задает домашнее задание. Для творческих ребят сообщения на тему: «Использование корней в лечебных целях», «Значение корней растений в жизни человека».


Записывают домашнее задание.

2




Таблица: «Внутреннее строение корня»

Зона корня

Какой тканью представлена

Какую функцию выполняет

1.Зона деления

Образовательная

Рост корня в длину

2.



3.Зона всасывания

Покровная

Проведение воды, минеральных веществ

4.







Краткое описание документа:

Конспект урока по теме материала 6 класса "Строение корня"Урок построен с использованием технологической карты.Прописаны цели и задачи урока.Прописаны основные этапы урока.На каждом уроке используется ЭОР.Автор использует электронные приложения  к урокам по всем классам.Показано использование кластеров,таблиц.Дается разноуровневая работа по закреплению полученных знаний - работа с печатной тетрадью,устный опрос и работа по карточкам.В приложении дается талица, которую автор дает на уроке - восстанови пустые строки.Этот конспект можно учителю использовать в электронном виде на уроке внося коррективы.

Общая информация

Номер материала: 143226



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.