Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по русскому язык на тему "Слово и его значение" (2 класс)

Разработка урока по русскому язык на тему "Слово и его значение" (2 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет

Русский язык 2 «К» класс

Тема

Слово и его значение

Цель

Дать понятие о слове, обозначает предмет, действие и признак предмета.Каждое слово имеет свое значение.

Ресурсы

Картинки, проектор, слайд, постер

Результат

Учащиеся правильно используют слова.С помощью слов умеют правильно составлять предложения.

Используемые модули

Возрастные особенности, диалоговое обучение, лидерство, оценивание.

Оценивание

Формативное , критериальное.

Материалы. используемые на уроке.

Раздаточный материал, форматы бумаг А3 и А4,магниты, маркеры, звёздочки для оценивания.

Задания

  1. Организационный момент. Деление на группы.

  2. Повторение пройденного материала. Тест.

  3. Новая тема. Ой қозғау. Что вы знаете о слове?

  4. Работа в тетради. Минутка чистописания.

  5. Работа по учебнику. Упражнение 232

  6. Групповая работа. Упражнение 233.

  7. Упражнение 235.Устная работа. Отгадывание загадки, раскрыть значения выделенных слов. Найти новые слова.

  8. Физ.минутка.

  9. Упражнение 234. Сгруппировать слова.

  10. Разгадать загадки.Заполнить таблицу.

  11. Доманее задание.


Кейінгі тапсырма

Упражнение 236.

Танбаева Жанар Орынгалиевна

ГУ «Общеобразовательная средняя школа №16 с гимназическими классами»




Танбаева Жанар Орынгалиевна

ГУ «Общеобразовательная средняя школа №16 с гимназическими классами»

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

1

Организационный момент

Детей построить в круг.

Эмоц. настрой.

П розвенел звонок,

начался урок.

К К нам без опоздания,

Прихо приходи , старание.


Прозв


2

Деление детей на группы.

Раздать детям цифры 1,2,3,4. Придупредить детей,что за каждый правильный ответ, учащимся буду выдавать звездочки.

По нумерации дети делятся на группы и рассаживаются за парты.

3

Повторение пройденного материала.

Учащимся раздаются бланки с тестовыми вопросами.На доску вывешивается правильные варианты ответов и критерии оценивания:

«5» - за 5 правиль. ответов

«4» - за 4 правиль. ответов

«3» за 3 правиль. ответов

В соответствии с таблицей оценивания. детям выдаются звездочки.

Самостоятельно выполняют задание. Сверяют ответы.


4

Новая тема.

Мозговой штурм.

На доске разбросаны карточки со словами:буква, слог, слово, предложение.

-Что вы знаете о слове?

Расположить по порядку слова.Вспоминают проиденный материал и отвечают на вопрос.

5

Работа в тетради. Мин.чистописания.


Записать на доске дату и элементы чистописания.

В тетради прописывают элемены чистописания.

6

Работа по учебнику

Упражнение 232. Читают задание и находят различия между столбиками.

















Упражнение 233.

Групповая работа.

Вставить пропущенные буквы и образовать слова.Определить количество букв и звуков в этих словах. Раздаются оценочные звездочки за работу.


Упражнение 235. Групповая работа.

-Почему изменились значениея выделенных слов?

Образовать новые слова из слова: Константинополь.

1-5 слов – «3»

6 - 7 слов – «4»

8 и выше – «5»

Разделить каждое слово загадки и отгадку на слоги.

Выясняют, что в 1 столбике даны звуки, во 2 столбике – слоги, а в 3 столбике – слова. После выполнения задания делают вывод.

Звуки и слоги по отдельности ничего не обозначают.На письме они обознаются буквами.Слово обозначает что-то.Слово состоит из букв и делится на слоги.



Определяют, что слова образуются и з букв и звуков.Звуки на письме обозначаются буквами.При изменении одной буквы, значение слова меняется


Читают загадку и находят отгадку.




В группе на формате А3 стараются записать новые слова.


По окончании времени, выходят к доске и читают свои слова.

7

Физ.минутка.

«Весёлые ладошки»


Под веселую музыку дети выполняют различные движения.

8


Упражнение 234. Сгруппировать слова.Вначале по отдельности читаются слова и потом обяснить значение этих слов. Пассивным учащимся учитель незаметно на спинку стула прикрепляет стикеры. Задаю несколько вопросов пассивным учащимся, на которые они стараются дать ответы.

Ответы детей поощряются звездочками.


Дети замечают, что слова обозначают предмет, признак и действие.





Учащиеся группируют слова и записывают их в тетради.

9

Обобщение.

Разгадывание загадки. Заполнить таблицу.


Слово

Действие

Признак

Числит.







Ты весь мир обогреваешь 
Ты усталости не знаешь, 
Улыбаешься в оконце, 
И зовут тебя все ...

(Солнце )


Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел.

( Бабочка)


Брат с братом через дорожку живут,

А друг друга не видят.

(Глаза)

Отгадки загадок написать в таблицу и подобрать к ним слова по признакам.

Каждый ученик проверяет свою работу и по критериям оценивает свою работу.

3 прав. ответа– «5»

2 прав. ответа - «4»

1 прав. ответа – «3»

10

Оценивание.

Каждый ученик складывает свои оценки на звездочках и выставляет себе оценку по критериям на доске.

16 и выше– «5»

11 –15 - «4»

6 – 10 – «3»

0-5 – «2»

Оқушылар балына сәйкес өз бағасын анықтайды.

11

Итог урока.

По таблице ученики сами делают вывод сегоднешней темы:

предмет

Слово обозначает: признак

действие

число



11

Домашнее задание.

Упражнение 236.

Записывают дом.задание в дневник.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

1

Организационный момент

Детей построить в круг.

Эмоц. настрой.

            П розвенел звонок,

                  начался урок.

         К          К  нам без опоздания,

Прихо      приходи , старание.

      

        

 

Прозв

 

2

Деление детей на группы.

Раздать детям цифры 1,2,3,4. Придупредить детей,что за каждый правильный ответ, учащимся буду выдавать звездочки.

По нумерации дети делятся на группы и рассаживаются за парты.

3

Повторение пройденного материала.

Учащимся раздаются бланки с тестовыми вопросами.На доску вывешивается правильные варианты ответов и критерии оценивания:

«5» - за 5 правиль. ответов

«4» - за 4 правиль. ответов

 «3»  за 3 правиль. ответов

В соответствии с таблицей оценивания. детям выдаются звездочки.

Самостоятельно выполняют задание. Сверяют ответы.

 

4

Новая тема.

Мозговой штурм.

На доске разбросаны карточки со словами:буква, слог, слово, предложение.

-Что вы знаете о слове?

Расположить по порядку слова.Вспоминают проиденный материал и отвечают на вопрос.

5

Работа в тетради. Мин.чистописания.

 

Записать на доске дату и элементы чистописания.

В тетради прописывают элемены чистописания.

6

Работа по учебнику

Упражнение 232. Читают задание и находят различия между столбиками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Упражнение 233.

Групповая работа.

Вставить пропущенные буквы и образовать слова.Определить количество букв и звуков в этих словах. Раздаются оценочные звездочки за работу.

 

Упражнение 235.  Групповая работа.

 -Почему изменились значениея выделенных слов?

Образовать новые слова из слова: Константинополь.

1-5 слов – «3»

6 - 7 слов – «4»

8 и выше – «5»

Разделить каждое слово загадки и отгадку на слоги.

Выясняют, что в 1 столбике даны звуки, во 2 столбике – слоги, а в 3 столбике – слова. После выполнения задания делают вывод.

Звуки и слоги по отдельности ничего не обозначают.На письме они обознаются буквами.Слово обозначает что-то.Слово состоит из букв и делится на слоги.

 

 

Определяют, что слова образуются и з букв и звуков.Звуки на письме обозначаются буквами.При изменении одной буквы, значение слова меняется

 

Читают загадку и находят отгадку.

 

 

 

В группе на формате А3 стараются записать новые слова.

 

По окончании времени, выходят к доске и читают свои слова.

7

Физ.минутка.

«Весёлые ладошки»

 

Под веселую музыку дети выполняют различные движения.

8

 

Упражнение 234. Сгруппировать слова.Вначале по отдельности читаются слова и потом обяснить значение этих слов. Пассивным учащимся учитель незаметно на спинку стула прикрепляет стикеры. Задаю несколько вопросов пассивным учащимся, на которые  они стараются дать ответы.

Ответы детей поощряются звездочками.

 

Дети замечают, что слова обозначают предмет, признак и действие.

 

 

 

 

Учащиеся группируют слова и записывают их в тетради.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров258
Номер материала 499886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх