Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока по русскому языку (4 класс) и литературному чтению (1 класс) в малокомплектных классах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по русскому языку (4 класс) и литературному чтению (1 класс) в малокомплектных классах

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Двадцать шестое февраля. Классная работа.
Мороз запушил деревья снежком. ед.,м.,т. ед.,м.,и. мн.,в. Местоиме- ние   Зна...
Слово АЗБУКА появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв....
Местоиме- ние   Значение в речи Отвечает на вопрос Число Род Падеж Роль впред...
Он в самом омуте живет, хозяин глубины. Имеет он огромный рот, а глазки чуть...
Личные местоимения 1. Имеет лицо 2. Имеет род только в 3-ем л. ед.ч.(муж., же...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Двадцать шестое февраля. Классная работа.
Описание слайда:

Двадцать шестое февраля. Классная работа.

№ слайда 3 Мороз запушил деревья снежком. ед.,м.,т. ед.,м.,и. мн.,в. Местоиме- ние   Зна
Описание слайда:

Мороз запушил деревья снежком. ед.,м.,т. ед.,м.,и. мн.,в. Местоиме- ние   Значение в речи Отвечает на вопрос Число Род Падеж Роль впредложе-нии Существи-тельное Обозначает предмет Кто? Что? Изменяется Имеет Изменяется Подлежащее, дополнение

№ слайда 4 Слово АЗБУКА появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв.
Описание слайда:

Слово АЗБУКА появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв. Буква А называлась тогда АЗ, а буква Б- БУКИ. Из этих названий- АЗ и БУКИ- и получилось русское слово АЗБУКА. Слово АЛФАВИТ пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА, а вторая –ВИТА, из этих двух названий получилось слово АЛФАВИТ. Из толкового словаря

№ слайда 5 Местоиме- ние   Значение в речи Отвечает на вопрос Число Род Падеж Роль впред
Описание слайда:

Местоиме- ние   Значение в речи Отвечает на вопрос Число Род Падеж Роль впредложе-нии Существи-тельное Обозначает предмет Кто? Что? Изменяется Имеет Изменяется Подлежащее, дополнение

№ слайда 6 Он в самом омуте живет, хозяин глубины. Имеет он огромный рот, а глазки чуть
Описание слайда:

Он в самом омуте живет, хозяин глубины. Имеет он огромный рот, а глазки чуть видны. Он – сом (кто? - существительное) Указывает на предмет, но не называет

№ слайда 7 Личные местоимения 1. Имеет лицо 2. Имеет род только в 3-ем л. ед.ч.(муж., же
Описание слайда:

Личные местоимения 1. Имеет лицо 2. Имеет род только в 3-ем л. ед.ч.(муж., жен., ср.) 3. Имеет число Лицо Единственное число Множественное число 1-е я мы 2-е ты вы 3-е он, она,оно (м.р.) (ж.р.) (ср.р.) они

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

hello_html_m72ab0a61.png

Конспект урока для млокомплектных классов

по русскому языку в 4 классе («Общие сведения о личных местоимениях ») и по литературному чтению в 1 классе («Русский алфавит»)

Илькаева Элиза хамидулловна

26 ЯНВАРЯ 2015 г.

hello_html_m571fc6d9.png




1 класс

4 класс

Тема

Русский алфавит

Общие сведения о личных местоимениях

Цель

Обеспечение осознания и усвоения учащимися русского алфавита и правильного называния букв

Обеспечение актуализации знаний о местоимениях, показать роль местоимений в речи, формировать представление о грамматических признаках личных местоимений


Планируемые результаты

Анализировать ленту букв: называть группы звуков (гласные, согласные, гласные обозначающие мягкость и т.д.). Правильно называть все буквы. Сравнивать порядок расположения букв на «ленте букв» и в алфавите разная. Читать алфавит. Называть количество букв русского алфавита (предметные);

Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий (метапредметные);

Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам чтения, понимать причины успеха и неудач в собственной учебе (личностные).

Обучающиеся научатся: распознавать местоимения в тексте и правильно их употреблять; обучающиеся получат возможность научиться: заменять имена существительные местоимениями (предметные) Определять и формулировать цель деятельности на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; анализировать собственную деятельность. Общеучебные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; добывают новые знания – находят ответы на вопросы, используя учебник, мультимедийные средства обучения; формулируют выводы в процессе коллективного обсуждения решения учебной проблемы; логические – сравнивают различные объекты, выявляют сходство и различия. В коммуникации строить понятные высказывания (метапредметные).

Выражать положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание, удивление, желание больше узнать (личностные).

Тип урока:

урок изучения нового материала.


Методы обучения:


  • Проблемный

  • Исследовательский

  • Информационно-коммуникативный

Техническое обеспечение:


компьютер, мультимедийный проектор, экран.


Оборудование:

Презентация урока, учебник «Азбука. 1 класс» Горецкий В.Г. Издательство «Просвещение», Москва 2012г.,

у учащихся – раздаточный материал.

Презентация урока, учебник «Русский язык. 4 класс» Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой Издательство «Просвещение», Москва 2012г.,

у учащихся – раздаточный материал.




Ход урока.

1 этап. Мотивация к учебной деятельности

- Ребята, закройте глазки.… Представьте, что у вас в руках зажжённая свеча. Сделайте глубокий вдох и тихо-тихо выдохните так, чтобы не загасить пламя тоненькой струйкой воздуха. Ещё раз вдохните и резко одним выходом погасите свечу. А теперь наберите побольше воздуха в лёгкие и сдуйте все преграды и сложности на своём пути! Молодцы! Откройте глазки и тихонечко покажите мне свое настроение.

(Рефлексия настроения при помощи лучиков солнца)

2 этап. Актуализация знаний








А мы давайте вспомним какие слова можно употреблять вместо имени.

Все выйдем к доске и совместными усилиями напишем их: я, ты, он, она, мы, вы, они.

4 класс берет самостоятельно карточки, которые лежат у них на столах и выполняют в парах задание: «Мороз запушил деревья снежком» (Находят существительное в предложении определяют их род, число, падеж, роль в предложении )

РЕФЛЕКСИЯ

- Наш первый класс составил для вас слова, прочитайте их.

- Кто знает, что это за слова.

- Как вы думаете, почему они здесь появились? (Вопросы для 4 класса)

- А у вас как получились слова?

- При помощи чего?

- Из этого, что следует? (Разговор с первым классом).

Это только наши предположения. В этом нужно убедиться.

3 этап.

Выявление места и причины затруднения

- Возьмите пожалуйста яйца и посмотрите, что внутри.

- Следующее задание: положите все буквы по порядку и назовите соседу названия букв.


Проверим что у вас получилось.

Слайд 2.

- Что мы рассмотрели у сущ-го. Покажу вам все в таблице.

- Как называются все эти признаки существительного? (грамматические признаки)

- В начале урока мы о какой части речи упомянули?

- А теперь попытайтесь написать о грамматических признаках местоимении (Раздается карточка с таблицей).

- Когда все сделаете сравните ваши работы и если будут различия попытайтесь узнать причину.

4 этап.

Построение проекта выхода из затруднения

(тема, цель)

- Получилось у вас по порядку положить буквы (Проговаривают буквы).

-Но у всех по разному. А можно сделать так чтобы последовательность у всех была одинакова?

- Ребята, эту последовательность уже давно сделали.

- Только как называется это последовательность? Если она образована от слов: «альфа и вита» по аналогии «азбука» Слайд 3. (Алфавит)

- Что же за тема у нас сегодня будет?

- Какой алфавит? (Русский)

- Последовательность у всех разная. Назвали буквы по разному.

- Значит цель какая будет перед нами? (Знать последовательность алфавита и правильное название букв). Алфавит на доске.


- У вас разные работы? А почему как вы думаете? - Тогда какая цель нашего урока будет? (Узнать о грамматических признаках местоимения). - Как это тогда сделать? (Посмотреть в учебнике, сделать упражнения). - А все ли грамматические признаки можно посмотреть на одном уроке?




5 -6 этап

Реализация построенного проекта и первичное закрепление с проговаривание во внешней речи.








- А теперь по образцу положите ваши буквы по алфавиту. И назовите правильные названия букв. Посчитайте, кто умеет сколько букв в алфавите.






- С чего же начнем достижение цели, который мы наметили? (Поиск в учебнике, упражнения) Слайд 4.

- Что мы сразу же увидели, то есть в учебнике, если им правильно пользоваться, можно найти много информации. (стр.31).

- Вам необходимо какую часть таблицы заполнить?


Физминутка

Оба класса встают и делают разные буквы вместе. Тем самым 4 класс называет местоимения.

Я, Т, Н, М, Р, Х кто – то может придумать сам.

- А какая последов-ть букв или звуков еще существует? (Лента букв)



- У вас на карточке задания, сейчас в группе вам нужно будет их выполнить, тем самым вы узнаете ответы на недостающие части таблицы.

Задания на карточках.

1. Выпишите местоимения, а рядом запишите имена сущ-ные, вместо которых они употреблены. Почему в загадках используются местоимения.

2. Расскажите по таблице «Личные местоимения» о грамматических признаках местоимения.

- Проверим что получилось Слайд 5, Слайд 6



Слайд 7 физминутка для глаз

7 этап

Самостоятель-ная работа

- Заполнить «город звуков», при помощи лент букв, которые лежат перед вами, когда сделаете отложите их в сторону

Слайд 8 (проверка)

- Прочитайте стихотворение на странице 79 и скажите каких букв там не хватает? И положите их на парту.

-Упражнение:

Запишите предложения, заменяя грамматические признаки местоимении словами (местоимениями)

-Проверяем по готовым ответам, сколько ошибок получилось.

- Заполняем таблицу снова,

8 этап

Включение в систему знаний

- Перед вами лежат словари. Посмотрите и скажите, как там расположены слова, в какой последовательности?

- А когда я пишу вас по списку, кто первый, а второй, третий и четвертый. Почему? (Смотрят на алфавит).

- Нужно алфавит знать наизусть?

Повторяйте пока про себя буквы, а потом мы споем алфавит. Без звука презентация. - Поется вместе с 4 классом.

- Пойте эту песню и алфавит легко вам запомнится

- Почему нужны местоимения в речи? (не повторять одно и то же слово много раз)

- Сейчас у меня к вам большая просьба, помогите 1 классу спеть песню!





9 этап

Рефлексия учебной деятельности

- Мы узнали все, что хотели, достигли цели? - Ребята оцените свою деятельность. Если все понятно и на уроке вы узнали много нового, то зеленый лист, …- желтый,…- красный. Если, что осталось непонятным, мы можем выяснить еще на уроках русского языка.


- Посчитайте ваши результаты и поставьте себе оценку за урок. – Спешите с доски домашнее задание: стр.36, упр. 14. Посмотрите все ли вам в нем понятно.

- достигли желаемого результата, осталось ли еще пробелы в местоимении. А значит мы продолжим изучения на следующих уроках.




Выбранный для просмотра документ 1..docx

библиотека
материалов

hello_html_724d9b21.gifhello_html_724d9b21.gifhello_html_724d9b21.gifhello_html_724d9b21.gifhello_html_724d9b21.gifhello_html_724d9b21.gifhello_html_m20d64348.gifhello_html_724d9b21.gifhello_html_724d9b21.gifhello_html_724d9b21.gif












Выбранный для просмотра документ 2.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3a94c145.gifРисунок1.pngРисунок1.pnghello_html_m3a94c145.gifhello_html_m3a94c145.gifhello_html_m3a94c145.gifhello_html_1075a646.gif

Рисунок1.png

Рисунок1.png

Рисунок1.png









Выбранный для просмотра документ 3.docx

библиотека
материалов

Рисунок1.pnghello_html_100e8cb4.gifhello_html_100e8cb4.gifhello_html_2564db09.gifhello_html_m3a94c145.gifhello_html_m4c9a1a07.gifhello_html_100e8cb4.gifhello_html_6c0d6302.gifhello_html_1731d451.gifhello_html_4393bfcc.gifhello_html_m134785ef.gif

Рисунок1.png

Рисунок1.png

Рисунок1.png

Рисунок1.png










Выбранный для просмотра документ 4.docx

библиотека
материалов

Рисунок1.pnghello_html_2564db09.gifhello_html_m3a94c145.gifhello_html_m31f30edc.gifhello_html_m7b032c1c.gifhello_html_m376dba1b.gifhello_html_m7fc07864.gif












Выбранный для просмотра документ 5.docx

библиотека
материалов

hello_html_50c7792.gifhello_html_12478a95.gif





Выбранный для просмотра документ ЛЕНТА БУКВ.docx

библиотека
материалов

А

О

У

ы

Э

Н

М

Л

Р

Й

Б

В

Г

Д

Ж

З





ъ

Я

Ё

Ю

И

Е






П

Ф

К

Т

Ш

С

Х

Ц

Ч

Щ

ь



А

О

У

ы

Э

Н

М

Л

Р

Й

Б

В

Г

Д

Ж

З





ъ

Я

Ё

Ю

И

Е






П

Ф

К

Т

Ш

С

Х

Ц

Ч

Щ

ь



А

О

У

ы

Э

Н

М

Л

Р

Й

Б

В

Г

Д

Ж

З





ъ

Я

Ё

Ю

И

Е






П

Ф

К

Т

Ш

С

Х

Ц

Ч

Щ

ь



А

О

У

ы

Э

Н

М

Л

Р

Й

Б

В

Г

Д

Ж

З





ъ

Я

Ё

Ю

И

Е






П

Ф

К

Т

Ш

С

Х

Ц

Ч

Щ

ь



А

О

У

ы

Э

Н

М

Л

Р

Й

Б

В

Г

Д

Ж

З





ъ

Я

Ё

Ю

И

Е






П

Ф

К

Т

Ш

С

Х

Ц

Ч

Щ

ь





Выбранный для просмотра документ город букв.doc

библиотека
материалов

hello_html_m4fbceb2a.jpg

Выбранный для просмотра документ приложение.docx

библиотека
материалов

hello_html_m16d946f8.gifhello_html_f307503.gifhello_html_322b1445.gifhello_html_m70e03341.gifhello_html_m780678.gifhello_html_388cab44.gifhello_html_1b3d9640.gifhello_html_m16d946f8.gifhello_html_f307503.gifhello_html_322b1445.gifhello_html_m70e03341.gifhello_html_m780678.gifhello_html_388cab44.gifhello_html_1b3d9640.gifУпражнение 1.

1. Отгадайте загадку.

Он в самом омуте живет, хозяин глубины. Имеет он огромный рот, а глазки чуть видны. (сом)

2. Выпишите местоимения, а рядом запишите имена существительные, вместо которых употреблены эти местоимения.

3. Почему в загадках используются эти местоимения.



Упражнение 2.

Личные местоимения

Лицо

Единственное число

Множественное число

1-е

я

мы

2-е

ты

вы

3-е

он, она, оно

(м.р.) (ж.р.) (ср.р.)

они



Расскажите по таблице «Личные местоимения» о грамматических признаках личных местоимении. (Рассказываем своим одноклассникам)





Упражнение 3.

Запишите предложения, заменяя грамматические признаки местоимений словами (местоимениями)

1. Бабушка, (2-е л., ед.ч.) тоже маленькой была?

2. (2-е л., мн.ч.) со мной знакомы близко. (1-е л., ед.ч.) – приветливая киска.

3. Перемыли (1-е л., мн.ч.) посуду, навели порядок всюду.

4. Злой тоской удручена, к муравью ползет (3-е л., ед.ч., ж.р.)





Найти существительное в предложении, определить их род, число, падеж и роль в предложении.

Мороз запушил деревья снежком.







http://slovar.kakras.ru/img-slov/ru.gif

http://slovar.kakras.ru/img-slov/ru.gif

 

Значение в речи

Отвечает на вопрос

Число

Род

Падеж

Роль в предложении

Существи-тельное

Обозначает предмет

Кто? Что?

Изменяется

Имеет

Изменяется

Подлежащее, дополнение

Местоимение












 

Значение в речи

Отвечает на вопрос

Число

Род

Падеж

Роль в предложении

Существи-тельное

Обозначает предмет

Кто? Что?

Изменяется

Имеет

Изменяется

Подлежащее, дополнение

Местоимение












 

Значение в речи

Отвечает на вопрос

Число

Род

Падеж

Роль в предложении

Существи-тельное

Обозначает предмет

Кто? Что?

Изменяется

Имеет

Изменяется

Подлежащее, дополнение

Местоимение












 

Значение в речи

Отвечает на вопрос

Число

Род

Падеж

Роль в предложении

Существи-тельное

Обозначает предмет

Кто? Что?

Изменяется

Имеет

Изменяется

Подлежащее, дополнение

Местоимение






























Тема:

Общие сведения

о личных местоимениях



Цель:

Знать грамматические признаки личных местоимений























Тема:

Русский алфавит



Цель:

Знать последовательность алфавита и правильное название букв



1. Желаю вам хороших отметок



2. Желаю крепкого здоровья



3. Желаю исполнения мечты



4. Желаю много нового и интересного



5. Пусть наши родные и близкие будут рядом



6. Пусть они будут здоровы



7. Желаю улыбаться почаще



8. Желаю только солнечных дней





Домашнее задание



Упр.14 (стр.36)





















1. Бабушка, ты тоже маленькой была?

2. Вы со мной знакомы близко. Я – приветливая киска.

3. Перемыли мы посуду, навели порядок всюду.

4. Злой тоской удручена, к муравью ползет она.





1. Бабушка, ты тоже маленькой была?

2. Вы со мной знакомы близко. Я – приветливая киска.

3. Перемыли мы посуду, навели порядок всюду.

4. Злой тоской удручена, к муравью ползет она.





1. Бабушка, ты тоже маленькой была?

2. Вы со мной знакомы близко. Я – приветливая киска.

3. Перемыли мы посуду, навели порядок всюду.

4. Злой тоской удручена, к муравью ползет она.





1. Бабушка, ты тоже маленькой была?

2. Вы со мной знакомы близко. Я – приветливая киска.

3. Перемыли мы посуду, навели порядок всюду.

4. Злой тоской удручена, к муравью ползет она.



Краткое описание документа:

Конспект урока для малокомплектных классов по русскому языку в 4 классе («Общие сведения о личных местоимениях») и по литературному чтению в 1 классе («Русский алфавит»). К разработке прилагается презентация и приложение. Уроки можно проводить и в обычных классх. Целью урока в первом классе является: Обеспечение осознания и усвоения учащимися русского алфавита и правильного называния букв; целью  в четвертом классе является:Обеспечение актуализации знаний о местоимениях, показать роль местоимений в речи, формировать представление о грамматических признаках личных местоимений. 

 

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров534
Номер материала 347119
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх