Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по русскому языку 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по русскому языку 4 класс

библиотека
материалов

ССП №-4 Урок №-40


Тема: Роль существительного в предложении.

Цель обучения (когнитивная): формировать умение определять роль существительных в предложении

Задачи:

  1. Закрепить знания об имени существительном.

  2. Учить определять синтаксическую роль существительного.

  3. Развивать речь, память, орфографическую зоркость, внимание.

  4. Воспитывать коллективизм, сплоченность.

Критерии успешности:

  1. Уметь определять синтаксическую роль существительного в предложении.

  2. Уметь оценивать себя и товарищей.

  3. Соблюдать правила работы в группе.

Ход урока

1.Орг.момент

2.Проверка Д/З (кроссворды)

3.Повторение.

А) - Сегодня на уроке вы будете оценивать себя фишками (за полные ответы берете фишку зеленого цвета, а за неполные –синего. В конце урока тот, у кого будет больше зеленых фишек наденет «корону лидера». За несоблюдение правил работы в группе, я буду забирать зеленые фишки.)

-Я изучила ваши СМСки, вы рассказываете, что изучали имя существительное, вам было интересно на уроке; многие указали задания, которые были на уроке; вы пишите, что на уроке различали существительными МН.ч. и ед.ч., некоторым понравился новый учитель-Никита. Но мне бы хотелось еще раз уточнить прошлую тему и закрепить ее.


-На прошлом уроке мы говорили, что есть существительные, которые могут быть в ед.ч и во Мн.ч. (река-реки, дом-дома);

-Но есть существительные. Которые имеют форму только Мн.ч.(очки, брюки);

-Есть существительные, которые имеют форму только ед.ч.(ребёнок, мед).

Б) Минутка чистописания М мм ММ ммм

Игра«Твое-мое» (Цифра, заморозки, будни, серебро, растение, праздник, весы, ворота, чернила, нефть, дно, сливки) – записать в 3 колонки.


4.Работа по теме урока

А)Актуализация знаний. (Каждая группа получает лист А4 с шифровками:

1) 17, 16, 5, 13, 6, 8, 1, 27, 6,6.

2) 16, 2, 19, 20, 16, 33, 20, 6, 13, 28, 19, 20, 3, 17.

3) 5, 16, 17, 16, 13, 15, 6, 15, 10, 6.

Высказывания детей: нам поможет алфавит, а числа – это порядок букв в нем.

Самостоятельная работа в группах, дети вспоминают алфавит и разгадывают слова: подлежащее, обстоятельство, дополнение.

- Синтаксическая роль существительного в предложении.)

-Чтобы узнать, о чем мы будем говорить сегодня на уроке вам предстоит разгадать шифровки.

- Как вы думаете с помощью какого ключа можно разгадать их?

-Что могут обозначать эти числа?


-Запишите слова, которые у вас получились в свой маршрутный лист.


- Что обозначают эти слова? Как они связаны с темой нашего урока?


Игра-активизатор «Великаны и гномы»


Б) Самостоятельная работа.

Задание в маршрутном листе. Найдите все имена существительные, определите, каким членом предложения они являются

1.Чистый источник вытекал из расщелины горы.

2.Учёные открыли новые источники минеральной воды.

3. Стремительные потоки воды неслись по улицам.

4.Книга – источник знаний.

Взаимопроверка в группе.

-Сделайте  вывод, каким ещё членом предложения может быть существительное? (Работа в группах

Каждая группа получает конверт с набором слов и составляет из них предложения: слова наклеивают на лист А4, определяют роль существительных в предложении.


- Взаимопроверка в группах

вывод:  в предложении имя существительное может быть подлежащим, дополнением, обстоятельством.

Мы узнали еще о том, что оно может быть и сказуемым.)


5.Закрепление


Проверь себя

1.В предложение существительное в И.п. является………………….. и подчеркивается…………….

2. В предложении существительное в косвенном падеже является……………………… и подчеркивается……………

3. Чем являются существительные в предложении: На небе гаснут звездочки.


6.Рефлексия « Лесенка успеха»

7.Оценивание «Корона лидера»

Д/З Из любого текста учебника литературы выписать от 3 до 5 предложений. Определить роль существительных в этих предложениях.


































Шифровка


  1. 17, 16, 5, 13, 6, 8, 1, 27, 6,6- ___________________________



А-1 Б-2 В-3 Г-4 Д-5 Е-6 Ё-7 Ж-8 З-9 И-10 Й-11 К-12 Л-13 М-14 Н-15 О-16 П-17 Р-18 С-19 Т-20

У-21 Ф-22 Х-23 Ц-24 Ч-25 Ш-26 Щ-27 Ь-28 Ы-29

Ъ-30 Э-31 Ю-32 Я-33



Шифровка- ________________________________________________________

  1. 16, 2, 19, 20, 16, 33, 20, 6, 13, 28, 19, 20, 3, 17.


А-1 Б-2 В-3 Г-4 Д-5 Е-6 Ё-7 Ж-8 З-9 И-10 Й-11 К-12 Л-13 М-14 Н-15 О-16 П-17 Р-18 С-19 Т-20

У-21 Ф-22 Х-23 Ц-24 Ч-25 Ш-26 Щ-27 Ь-28

Ы-29 Ъ-30 Э-31 Ю-32 Я-33



Шифровка- ________________________________________________________

3) 5, 16, 17, 16, 13, 15, 6, 15, 10, 6.


А-1 Б-2 В-3 Г-4 Д-5 Е-6 Ё-7 Ж-8 З-9 И-10 Й-11 К-12 Л-13 М-14 Н-15 О-16 П-17 Р-18 С-19 Т-20

У-21 Ф-22 Х-23 Ц-24 Ч-25 Ш-26 Щ-27 Ь-28

Ы-29 Ъ-30 Э-31 Ю-32 Я-33


Шифровка- ________________________________________________________

4)19, 10, 15, 20, 1, 12, 19, 10, 19


А-1 Б-2 В-3 Г-4 Д-5 Е-6 Ё-7 Ж-8 З-9 И-10 Й-11 К-12 Л-13 М-14 Н-15 О-16 П-17 Р-18 С-19 Т-20

У-21 Ф-22 Х-23 Ц-24 Ч-25 Ш-26 Щ-27 Ь-28

Ы-29 Ъ-30 Э-31 Ю-32 Я-33






1.Чистый источник вытекал из расщелины горы.


2.Учёные открыли новые источники минеральной воды.


3.Стремительные потоки воды неслись по улицам.


4.Книга – источник знаний.



1.Чистый источник вытекал из расщелины горы.


2.Учёные открыли новые источники минеральной воды.


3.Стремительные потоки воды неслись по улицам.


4.Книга – источник знаний.




Проверь себя Подпиши:_____________________

1.В предложение существительное в И.п. является………………….. и подчеркивается…………….

2. В предложении существительное в косвенном падеже является……………………… и подчеркивается……………

3. Чем являются существительные в предложении: На небе гаснут звездочки.


Проверь себя Подпиши:_____________________

1.В предложение существительное в И.п. является………………….. и подчеркивается…………….

2. В предложении существительное в косвенном падеже является……………………… и подчеркивается……………

3. Чем являются существительные в предложении: На небе гаснут звездочки.


Проверь себя Подпиши:_____________________

1.В предложение существительное в И.п. является………………….. и подчеркивается…………….

2. В предложении существительное в косвенном падеже является……………………… и подчеркивается……………

3. Чем являются существительные в предложении: На небе гаснут звездочки.


Проверь себя Подпиши:_____________________

1.В предложение существительное в И.п. является………………….. и подчеркивается…………….

2. В предложении существительное в косвенном падеже является……………………… и подчеркивается……………

3. Чем являются существительные в предложении: На небе гаснут звездочки.


Проверь себя Подпиши:_____________________

1.В предложение существительное в И.п. является………………….. и подчеркивается…………….

2. В предложении существительное в косвенном падеже является……………………… и подчеркивается……………

3. Чем являются существительные в предложении: На небе гаснут звездочки.


Проверь себя Подпиши:_____________________

1.В предложение существительное в И.п. является………………….. и подчеркивается…………….

2. В предложении существительное в косвенном падеже является……………………… и подчеркивается……………

3. Чем являются существительные в предложении: На небе гаснут звездочки.


Проверь себя Подпиши:_____________________

1.В предложение существительное в И.п. является………………….. и подчеркивается…………….

2. В предложении существительное в косвенном падеже является……………………… и подчеркивается……………

3. Чем являются существительные в предложении: На небе гаснут звездочки.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

ССП №-4                                                                        Урок №-40

 

Тема:Роль существительного в предложении.

Цель обучения (когнитивная): формировать умение определять роль существительных в предложении

Задачи:

  1. Закрепить знания об имени существительном.
  2. Учить определять синтаксическую роль существительного.
  3. Развивать речь, память, орфографическую зоркость, внимание.
  4. Воспитывать коллективизм, сплоченность.

Критерии успешности:

  1. Уметь определять синтаксическую роль существительного в предложении.
  2. Уметь оценивать себя  и товарищей.
  3. Соблюдать правила работы в группе.

                                                                         Ход урока

1.Орг.момент  

2.Проверка Д/З  (кроссворды)

3.Повторение.

А) - Сегодня на уроке вы будете оценивать себя фишками (за полные ответы берете фишку зеленого цвета, а за неполные –синего. В конце урока тот, у кого будет больше зеленых фишек наденет «корону лидера». За несоблюдение правил работы в группе, я буду забирать зеленые фишки.)

-Я изучила ваши СМСки, вы рассказываете, что изучали имя существительное, вам было интересно на уроке; многие указали задания, которые были на уроке; вы пишите, что на уроке различали  существительными МН.ч. и ед.ч., некоторым понравился новый учитель-Никита. Но мне бы хотелось еще раз уточнить прошлую тему и закрепить ее.

 

-На прошлом уроке мы говорили, что есть существительные, которые могут быть в ед.ч и во Мн.ч. (река-реки, дом-дома);

-Но есть существительные. Которые имеют форму только Мн.ч.(очки, брюки);

-Есть существительные, которые имеют форму только ед.ч.(ребёнок, мед).

Б) Минутка чистописания    М  мм  ММ  ммм

Игра«Твое-мое» (Цифра, заморозки, будни, серебро, растение, праздник, весы, ворота, чернила, нефть, дно, сливки) – записать в 3 колонки.

 

4.Работа по теме урока

А)Актуализация знаний. (Каждая группа получает лист А4 с шифровками:

1) 17, 16, 5, 13, 6, 8, 1, 27, 6,6.

2)  16, 2, 19, 20, 16, 33, 20, 6, 13, 28, 19, 20, 3, 17.

3) 5, 16, 17, 16, 13, 15, 6, 15, 10, 6.

Высказывания детей: нам поможет алфавит, а числа – это порядок букв в нем.

Самостоятельная работа в группах, дети вспоминают алфавит и разгадывают слова: подлежащее, обстоятельство, дополнение.

- Синтаксическая роль существительного в предложении.)

-Чтобы узнать, о чем мы будем говорить   сегодня на уроке вам предстоит разгадать шифровки.

- Как вы думаете  с помощью какого ключа можно разгадать их?

-Что могут обозначать эти числа?

 

-Запишите слова, которые у вас получились в свой маршрутный лист.

 

- Что обозначают эти слова? Как они связаны с темой нашего урока?

 

Игра-активизатор «Великаны и гномы»

 

Б) Самостоятельная работа.

Задание в маршрутном листе. Найдите все имена существительные, определите, каким членом предложения они являются

1.Чистый источник вытекал из расщелины горы.

2.Учёные открыли новые источники минеральной воды.

3. Стремительные потоки воды неслись по улицам.

4.Книга – источник знаний.

Взаимопроверка в группе.

-Сделайте  вывод, каким ещё членом предложения может быть существительное? (Работа в группах

Каждая группа получает конверт с набором слов и составляет из них предложения: слова наклеивают на лист А4,  определяют роль существительных в предложении.

 

- Взаимопроверка в группах

вывод:  в предложении имя существительное может быть подлежащим, дополнением, обстоятельством.

Мы узнали еще о том, что оно может быть и сказуемым.)

 

5.Закрепление

 

Проверь себя

1.В предложение существительное в И.п. является………………….. и подчеркивается…………….

2. В предложении существительное в косвенном падеже является……………………… и подчеркивается……………

3. Чем являются существительные в предложении:   На небе гаснут звездочки.

 

6.Рефлексия « Лесенка успеха»

7.Оценивание «Корона лидера»

Д/З Из любого текста учебника литературы  выписать от 3 до 5 предложений. Определить роль существительных в этих предложениях.

 

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров371
Номер материала 121071
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх