Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку : "Правописание приставок при- и пре-"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по русскому языку : "Правописание приставок при- и пре-"

библиотека
материалов

Разработка урока по русскому языку : "Правописание приставок при- и пре-"


Цели урока:


Обучающие: познакомить учащихся с орфограммой и ее графическим обозначением на письме; тренировать учащихся в запоминании основных значений приставок; повторить правописание приставок на -з (-с)


Развивающие: развивать умение детей самостоятельно получать знания; развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сопоставление, классификация, а также внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности.


Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка: воспитывать коммуникативные отношения.


Тип урока: урок изучения нового материала.


Ведущий метод: проблемный.


Оборудование: записи примеров на доске, опорная схема, сигнальные, индивидуальные карточки, учебник русского языка для 5 класса под редакцией В.В.Бабайцевой, А.Ю.Купаловой.


Ход урока:


I. Организационный момент.


Зарядка для успешности. Пожелайте себе успехов и скажите себе: "Я буду внимательным! Буду думать, думать, думать! Буду сосредоточенно размышлять! Буду догадлив, старателен!"


П. Мобилизующий этап.


Цель: настроить учащихся на восприятие нового материала, повторить правописание изменяемых приставок на -з(-с)


На доске написаны слова:

Бе..вкусный, бе..шумный, бе..мятежность, бе..покойство, пр..бежать, пр..школьный, и..толковать, и..давать, пр..добрый.


-На какие группы и почему можно разделить эти слова?


-Запишите те слова, приставки которых оканчиваются на -з(-с). Выделить орфограмму в приставке, вспомнить правило.


Взаимопроверка тетрадей, один ученик у доски вставляет буквы и рассказывает правило.


-Какие слова остались? Прочитайте их. Сможем ли мы их сейчас написать? (Нет, потому что не знаем правила)


III. Формулирование темы и цели урока.


-Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?


-Сформулируйте тему урока.


Учитель пишет тему урока на доске, дети в тетрадях.


-Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему.


(Познакомиться с правилом написания гласных е - и в приставках при- и пре-)


IV. Изучение нового материала.


Обратимся к материалу для наблюдений и анализа. На доске написаны слова:

Пр..ехать, пр..лететь, пр..плыть

Пр..шить,пр..клеить, пр..битъ

Пр..школьный,пр..дорожный

Пр..открыть,пр..гореть,

пр..добрый,пр..милый,

пр..градить, пр..рвать


-Ребята, как вы думаете, какие гласные е или и напишем в приставках? Почему?


Выслушать мнения ребят.


-Давайте подумаем над значением каждого слова. Вы сами должны эти значения определить.


-Какое общее значение объединяет слова 1 группы (2 - 6)?


Работая над значением слов каждой группы, дети записывают примеры в тетрадь, учитель на доске вставляет пропущенные буквы, графически обозначает орфограмму, в скобках записываем значение.


-Ребята, сделайте выводы-версии, когда пишется и - е в приставках?


В ходе работы учащиеся сами определяют значения приставок, на доске постепенно открывается опорная схема:


ПРИ -

Приближение = близко

Присоединение = друг к другу

Расположение вблизи = около

Неполное действие = чуть-чуть


ПРЕ-

Пре = очень

Пре = пере-


Приставка ПРЕ- дочь приставки ПЕРЕ-. Она очень похожа на мать и внешне, и по значению. Только одну букву не взяла она от матери. Какую? И вот, благодаря сходству в значении, она может заменять ПЕРЕ- в глаголах

преградить - перегородить

преступить - переступить

прервать - перервать


-Ребята, сделайте общий вывод, когда пишутся приставки ПРИ- и ПРЕ-?


В одной детской передаче "Радионяня" звучала такая песенка:


ПРИ- или ПРЕ-, ПРЕ- или ПРИ-?

Это совсем не секрет.

На содержание слова смотри

-Сразу получишь ответ.

Прибыл ли поезд, приплыл

Пароход

Космонавт ппилетел из

Вселенной -

Обо всех, кто придет,

Прилетит, приплывет,

Пишется ПРИ -, несомненно.

Винт привинтил, прикрутил колесо,

Приклеил, пришил умело

-Помни, что пишется ПРИ -Обо всем,

Что добрые руки приделали.

Язык прикусил ~ не совсем откусил

Пригорело - не значит горит.

Помни, что сделано, но не совсем

Пишут с приставкой ПРИ -.

Предлинный достанет с крыши рукой

прежадный не даст вам конфету.

Кто очень такой и очень сякой

-ПРЕ - мы напишем при этом.

Дожди непрерывные льют в октябре,

Но грамотным - дождь не преграда.

Где очень похожи ПЕРЕ - и ПРЕ

-Там только ПРЕ - ставить надо.


-Ребята, откройте § 54. Русский язык. Теория. 5-9 класс. Прочитайте, сопоставьте свои выводы с учебником.


Физминутка "Приставочки".


V. Закрепление изученного.


Цель: закрепить полученные знания.


1 этап - первичное закрепление: применение алгоритма рассуждения.


1) Устный орфографический разбор (фронтальная работа с комментированием)


На доске записаны слова:

приехать, приморье, припаять, премилый, презабавный, преломить, присесть.


2) Осложненное списывание


ученики по очереди выходят к доске, сначала объясняют написание слова, потом вставляют пропущенную букву

Пр..винтить, пр..лететь, пр..веселый, пр..морский, пр..града


3) Кто больше? Привести свои примеры на каждое значение. Объяснить написание.


2 этап - вторичное закрепление.


4) Работа с учебником.


Выполнение упражнения 684 (по вариантам). Расклассифицируй слова.


5) Индивидуальные карточки (для тех, кто вперед выполнил упражнение)


6) Работа с сигнальными карточками Е И

Приземлиться, прицепить, пресерьезный, приморский, прекрасный, прискакать, прижечь, предобрый, приоткрыть, присесть, предлинный, преградить.


7) Морфологическая шарада "Собери слово".


Составить слово, взяв указанные морфемы из других слов

Корень мой находится в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Вся же - в дневнике я и в журнале.

(оценка)


VI. Итог урока.


-С каким правилом мы познакомились сегодня на уроке?


-Что нужно знать, чтобы не ошибиться в написании приставок ПРИ- и ПРЕ- ?


Учитель оценивает работу учащихся на уроке.


VII. Домашнее задание: § 54 (составить ОК)

























Краткое описание документа:

Разработка урока по русскому языку : "Правописание приставок при- и пре-"

 

Цели урока:

 

Обучающие: познакомить учащихся с орфограммой и ее графическим обозначением на письме; тренировать учащихся в запоминании основных значений приставок; повторить правописание приставок на -з (-с)

 

Развивающие: развивать умение детей самостоятельно получать знания; развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сопоставление, классификация, а также внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности.

 

Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка: воспитывать коммуникативные отношения.

 

Тип урока: урок изучения нового материала.

 

 

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров266
Номер материала 166023
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх