Разработка урока по русскому языку "Имя существительное"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

1/6

Разработка урока по русскому языку "Имя существительное"

КГУ «Владыкинская основная школа»

Разработка урока по русскому языку

в 5-6 классах

на тему:

«Правописание падежных окончаний имен существительных – 5 класс»

«Правописание суффиксов

существительных -ек-; -ик- – 6 класс»

Подготовила: учитель русского языка и

литературы Стародубец И.А.

2015 год

Урок русского языка в 5 классе

Тема: «Правописание падежных окончаний имен существительных»

Продолжительность урока: 45 минут
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
ЦЕЛИ УРОКА:

1. Воспитание коммуникативных умений и навыков.

2. Развитие логического мышления школьников, их аналитических способностей: умения сравнивать, сопоставлять, делать выводы.

3. Обобщение и систематизация знаний по теме « Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных, совершенствование навыков правописания имен существительных.

Оборудование: орфографические словари, карточки морфологического разбора; карточки с заданиями; словарь C. И. Ожегова, таблицы.

Урок русского языка в 6 классе.

Тема: «Правописание суффиксов существительных - ек - и - ик-»

Продолжительность урока: 45 минут
Цели и задачи урока:

Цели:1.сформировать орфографические умения и навыки по данной теме,

2.продолжить работу по формированию языковедческой компетенции.

Задачи:

-обучающие:1.научить способу применять правило написания суффиксов – ик - и –ек - существительных;

2.закрепить навык правописания суффиксов –ик - и -ек-

-развивающие:1.способствовать развитию памяти и логического мышления,

2.развивать способность определять значение суффиксов имен существительных.

-воспитательные:1. воспитывать интерес к русскому языку,

2.воспитывать самостоятельность и внимание учащихся.

Тип урока: комбинированный, интерактивный.

Формы работы учащихся: фронтальная; самостоятельная.

Необходимое оборудование: компьютеры, проектор, экран.

Конспект\занятие

5 класс		6 класс
Деятельность учителя	Деятельность ученика	Номер слайда	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент: Добрый день, ребята! Рада всех вас видеть, значит, все ребята должны многому сегодня научиться. А вот чему, сейчас узнаете.			1.Организационный момент: Добрый день, ребята! Рада всех вас видеть, значит, все ребята должны многому сегодня научиться. А вот чему, сейчас узнаете.
2. Разминка. Работа со словарными словами. Ребята, прежде чем мы перейдём к основной части урока, давайте проведём небольшую словарную разминку. Перед вами на партах есть карточки №1, прочтите слова, что на них напечатаны. Сейчас каждая из трёх групп будет выполнять своё задание: первая группа находит и выписывает существительные 3 склонения, вторая группа – существительные 1 склонения, третья группа – слова 2 склонения. Есть и дополнительное задание для каждой группы: определить в выписанных словах орфограммы, указать падеж. В октябре, у хризантемы, на футболе, на хоккей, для спортсмена, с рюкзаком, на вокзале, о восклицании, у модели, громаду, фиалкой, про гитару, виолончель, о Родине, о молодёжи, свёкла.	Работают по карточке № 1	1	2.Целеполагание и актуализация знаний: Посмотрите на экран .Как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться? Учащиеся предполагают: « Будем учиться писать суффиксы имен существительных.» Запишем тему урока	Отвечают на вопросы
3.Целеполагание и актуализация знаний Сегодня у нас очень важный урок. Мы закрепляем, уточняем знания о падежных окончаниях имён существительных 1, 2, 3 склонения. Сейчас проведём игру «Вопрос – ответ» (вопросы на карточках № 2 задаются одной группой учащихся другой группе): 1. Сколько падежей в русском языке? 2. Как называется изменение имён существительных по падежам? 3. По какой форме имени существительного определяется склонение? 4. По какой морфеме? 5. Скажите, что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании гласных –е- -и- в падежных окончаниях существительных единственного числа?	Работают по карточке № 2 Отвечают на вопросы	2	3. Изучение нового материала - Правильно. Запишите слова: овражек, карандашик, кулечек, листик, платочек. Объясните правописание. Затрудняетесь? Надежнее всего знать правило одно и тысячи слов писать правильно. Поставим имена существительные в родительный падеж и понаблюдаем за поведением букв. Что вы заметили? -Гласная е убегает. -Видим чередование гласных в суффиксах ок//ек. -надо просклонять имена существительные. Если гласный выпадает.то суффиксе надо писать букву е, а если не выпадает, то надо писать букву и.	Анализируют слова, делают выводы
4. Выборочный диктант А сейчас мы с вами ещё поиграем. Игра называется «Найди «лишнее» слово». Даю подсказку: нужно смотреть на окончание. Выпишите это слово, определите склонение, падеж. Игра проводится по парам, у каждого ученика карточка №3 лежит на столе. 1.Нет тетрад…, нет ветв…, на берёз… 2.Дать пап…, нет метел…,дать сестр… 3.О мыш…, о ноч…, о парк… 4.В садик…, в домик…, о модел….	Работают по карточке № 3	3	4. Выборочный диктант 1. Распределить слова в 2 столбика Кошелеч..к, котеноч..к, пласт..к, огонеч..к, двор..к, плеч..ко, комар..к, подароч..к, сноп..к, шалаш..к, коробоч..к, мешоч..к, грош…к, горош..к, кузовач..к. 2. Составить предложения с двумя словами.
5. Работа с текстом (карточка №4) Ребята, обратимся к следующему этапу нашего урока! Перед вами карточка №4 с небольшим текстом. Прочтите его. Обратите внимание на пропущенные буквы, которые необходимо вставить. Предвесеннее небо было синим. Ослепительно сверкали снега, и горело в небесной синев… косматое солнце. Поляна, вся залитая солнцем, словно светилась из своей снежной глуб….Её белизна переходила в тен…от опушк… в небесную синь. Жила, наслаждалась солнцем и пила поднебесную синеву на сосн… каждая пара иголочек, ясно видимая в отдельност…Все иголочки дружно облепляли тонкий сосновый пруток, и каждый был в своей сосновой	Работают по карточке № 4. Кмментированное письмо.		5.Закрепление материала Вставить пропущенные буквы, в скобках написать проверочное слово: Стонет сизый голубоч..к, стонет он и день и ночь. Дождич..к вымочит, солнышко высушит. Губы, словно вишенки, как цветоч..к аленький. Спи, мой воробыш..к, спи, мой сыноч..к, спи, мой звоноч..к родной. А ларч..к просто открывался.	Самостоятельно выполняют задание Самопроверка
6. Проверка знаний Тестовые задания с выбором ответа. 1. К 1 склонению относятся слова: А) м.р., ср.р., с окончаниями о, е, нулевым Б) ж.р., с нулевым окончанием и ь на конце В) ж.р., м.р. с окончаниями а, я 2. От дорог… Какой выбор? А) 1 скл., Д.п., окончание И Б) 1 скл., Р.п. окончание И В) 3 скл., Р.п. окончание Е 3. Метро. Слово какого склонения? А) несклоняемое Б) 1 скл. В) 2 скл. 4. К сирен…Какой выбор? А) 3 скл., Р.п., окончание И Б) 2 скл., Д.п., окончание И В) 3 скл., Д.п., окончание И 5. В каком падеже стоит имя существительное, выступающее в роли подлежащего? А) В.п. Б) И.п. В) Р.п. 6. Окончание И пишется в …. А) 1 скл., Д.п. Б) 2 скл., Р.п. В) 1 скл., Р.п.	Самостоятельно выполняют тестовые задания		6. Творческое задание Придумать сказку, используя существительные с суффиксами -ек-, -ик-	Сочиняют сказку
7. Итог урока Достигли ли мы цели урока? Какие задания понравились?			7. Итог урока Достигли ли мы цели урока? Какие задания понравились?
8. Домашнее задание Упражнение 848			8. Домашнее задание Упражнение 304

Карточка № 1

В октябре, у хризантемы, на футболе, на хоккей, для спортсмена, с рюкзаком, на вокзале, о восклицании, у модели, громаду, фиалкой, про гитару, виолончель, о Родине, о молодёжи, свёкла.

Карточка № 2

1. Сколько падежей в русском языке?

2. Как называется изменение имён существительных по падежам?

3. По какой форме имени существительного определяется склонение?

4. По какой морфеме?

5. Скажите, что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании гласных –е- -и- в падежных окончаниях существительных единственного числа?

Карточка № 3

1.Нет тетрад…, нет ветв…, на берёз…

2.Дать пап…, нет метел…,дать сестр…

3.О мыш…, о ноч…, о парк…

4.В садик…, в домик…, о модел….

Карочка № 4

Предвесеннее небо было синим. Ослепительно сверкали снега, и горело в небесной синев… косматое солнце.

Поляна, вся залитая солнцем, словно светилась из своей снежной глуб….Её белизна переходила в тен…от опушк… в небесную синь. Жила, наслаждалась солнцем и пила поднебесную синеву на сосн… каждая пара иголочек, ясно видимая в отдельност…Все иголочки дружно облепляли тонкий сосновый пруток, и каждый был в своей сосновой

Проверочный тест

1. К 1 склонению относятся слова:

А) м.р., ср.р., с окончаниями о, е, нулевым

Б) ж.р., с нулевым окончанием и ь на конце

В) ж.р., м.р. с окончаниями а, я

2. От дорог… Какой выбор?

А) 1 скл., Д.п., окончание И

Б) 1 скл., Р.п. окончание И

В) 3 скл., Р.п. окончание Е

3. Метро. Слово какого склонения?

А) несклоняемое

Б) 1 скл.

В) 2 скл.

4. К сирен…Какой выбор?

А) 3 скл., Р.п., окончание И

Б) 2 скл., Д.п., окончание И

В) 3 скл., Д.п., окончание И

5. В каком падеже стоит имя существительное, выступающее в роли подлежащего?

А) В.п.

Б) И.п.

В) Р.п.

6. Окончание И пишется в ….

А) 1 скл., Д.п.

Б) 2 скл., Р.п.

В) 1 скл., Р.п.

Разработка урока по русскому языку "Имя существительное"

22.03.2015

1157

Файл будет скачан в формате:

Автор материала

Стародубец Ирина Анатольевна

директор школы, учитель русского языка и литературы

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 5491
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

5491
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Стародубец Ирина Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.