Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по русскому языку из ССП 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по русскому языку из ССП 4 класс

библиотека
материалов

ССП №-3 Урок №-39

Тема: Имена существительные, имеющие форму только множественного числа и только единственного числа.

Тема: “Имена существительные, имеющие форму только множественного числа и только единственного числа”

Мотивация: знакомство с немногочисленной группой слов в русском языке.

Цели: Познакомить учащихся с существительными, имеющими форму только множественного числа и только единственного числа”

Задачи:

1. Расширить словарный запас;

2. Использовать межпредметные связи;

3. Развивать речь учащихся.

Критерии успешности:

  1. Знать: имена существительные, имеющие форму только множественного числа и только единственного числа;

  2. Уметь: правильно образовывать трудные формы множественного числа;

  3. Учиться: точно, уместно употреблять эти существительные в речи.


Ход урока.

I. Орг.момент. Психологический настрой на работу.

-Ребята! Уже несколько дней на уроках мы ведем разговоры о части речи, волшебство которой состоит в том, что она называет сущность всего, что окружает нас в мире. О чем идет речь? (О имени существительном).

Кластеры учеников.

I этап.

1. Поверка домашнего задания. 

-У вас было разноуровневое задание: я его проверю и вывешу оригинальные работы.

- А итоги теста каждый получит индивидуально.

2. С какими существительными мы познакомились на прошлом уроке?

- Какие существительные называются неизменяемые?

- Я предлагаю вам игру на повторение и закрепление пройденного материала «Куча-мала». Вы в группе должны разобрать «кучу» слов на две кучки и объяснить, почему данное слово относится к определенной кучке.

Оценивание «Похвальный бутерброд»

3. Ромашка Блума

Практический вопрос - Составьте словосочетания со словами: эскимо, домино, пони. Зачем в начальной школе изучают такую тему

Теоритический вопрос - Какие существительные называются неизменяемыми. Почему?

Простой вопрос- Склоняются ли по падежам существительные: какаду, кино, пальто?

Сложный вопрос- Как узнать значение незнакомого слова и его произношение? Как вы думаете неизменяемые слова – это исконно русские или пришли к нам из других языков? 


!!! Таблица САМОКОНТРОЛЯ

Вид задания

Самооценка

Оценка учителя

«Куча-мала».



Ромашка Блума



Загадки:



Индивидуальная работа



Игра-активизатор «Учитель сказала…» (повернуться, поднять правую руку, посмотреть в окно, зажмуриться, присесть, сесть красиво.)

II этап. Объяснение нового материала «сильным» учеником

-Чтобы определить тему урока, вам необходимо отгадать Загадки:


Сделаны из железа,
Умеют стричь и резать.
Когда они встречаются,
Части разделяются. (ножницы)

Что же это за песочек, 
Сладок с ним у нас  чаёчек,
В каждой кухне проживает,
всем хозяйкам угождает
(сахар


Пчела -  трудяга создаёт,
Лениво с ложки он течёт,
Так сам и просится к нам в рот
Густой, янтарный, сладкий
( мед).


Ни огня, ни света,
А огнем блестит. (золото)


Утром встал — 
На две дороги попал. (брюки)


На носу сидели,
На мир глядели,
За уши держалися. (Очки)


Любимый отдых дедей. (каникулы).



- Задание: Определите число существительных. Измените число существительных.

Определение темы урока.

Постановка цели урока.

- Что мы должны узнать, уметь и чему научиться?


Объяснение темы урока сильным учеником (Модуль ТиО)

- В русском языке имеются слова, которые:

1) употребляются как в единственном числе, так и во множественном: колодец- колодцы, река-реки, дом-дома. Например: Я нарисовал дерево. или Я нарисовал деревья.


2) Но есть существительные, которые употребляются только в форме единственного числа: Астана, ребенок.


3) есть существительные, которые употребляются только в форме множественного числа: щи, сутки, хлопоты, Сочи.


- Какие морфологические признаки отсутствуют у этих слов? (не определяются род и тип склонения).

-Как определить число существительных, имеющих только форму одного числа?

Игра-активизатор «Великаны и гномы»


III этап. Закрепление изученного материала. Индивидуальная работа (разноуровневая)

1. Сильные: Выписать их в 3 столбика:

ед.ч.

мн.ч.

ед.ч.и мн.ч.

Ц.фра, заморо.ки, будни, с.ребро, р.стение, т.мнота, праз.ник, весы, ворота, чернила.


2. Средние: Выписать в 2 столбика:

Салазки, каникулы, нефть, сумерки, дно, сливки, сахар, чернила.


3.Слабые: Подчеркни существительные , имеющие форму только единственного числа: ложь, ходьба, брюки, часы, смех, грабли.


Самопроверка – самооценивание.

Каких слов в русском языке больше? (Те, которые имеют два числа).

Каких грамматических признаков не имеют имена существительные, которые имеют форму только множественного числа? (Род, склонение).

Что такое синонимы? Найди их в наших словах.

Стратегия «волшебная палочка» (если бы у меня была волшебная палочка, то я бы Даше…)

IV. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.

V. РЕФЛЕКСИЯ «SMS» (напиши другу, маме, бабушке, сестренке СМС и расскажи, что ты сегодня на уроке узнал(а) нового. Что тебе понравилось).

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ составить кроссворд со словами, которые имеют только форму единст ИТОГ УРОКА венного числа и только множественного числа


1. серебро заморозки цифра

темнота будни растения

ворота весы праздники

чернила


2. Салазки нефть

каникулы дно

сумерки сахар

сливки

чернила.


3. Ложь, ходьба, брюки, часы, смех, грабли.




Краткое описание документа:

ССП №-3                            Урок №-39

Тема: Имена существительные, имеющие форму только множественного числа и только единственного числа.

Тема: “Имена существительные, имеющие форму только множественного числа и только единственного числа”

Мотивация: знакомство с немногочисленной группой слов в русском языке.

Цели: Познакомить учащихся с существительными, имеющими форму только множественного числа и только единственного числа”

Задачи:

1. Расширить словарный запас;

2. Использовать межпредметные связи;

3. Развивать речь учащихся.

Критерии успешности:

  1. Знать: имена существительные, имеющие форму только множественного числа и только единственного числа;
  2. Уметь: правильно образовывать трудные формы множественного числа;
  3. Учиться: точно, уместно употреблять эти существительные в речи.

 

Ход урока.

I. Орг.момент. Психологический настрой на работу.

-Ребята! Уже несколько дней на уроках мы ведем разговоры о части речи, волшебство которой состоит в том, что она называет сущность всего, что окружает нас в мире. О чем идет речь? (О имени существительном).

Кластеры учеников.

I этап.

1. Поверка домашнего задания. 

-У вас было разноуровневое задание: я его проверю и вывешу оригинальные работы.

- А итоги теста каждый получит индивидуально.

2. С какими существительными мы познакомились на прошлом уроке?

- Какие существительные называются неизменяемые?

- Я предлагаю вам игру на повторение и закрепление  пройденного материала «Куча-мала».  Вы в группе должны разобрать «кучу» слов на две кучки и объяснить, почему данное слово относится к определенной кучке.

Оценивание «Похвальный бутерброд»

3. Ромашка Блума

Практический вопрос - Составьте словосочетания со словами: эскимо, домино, пони. Зачем в начальной школе изучают такую тему

Теоритический вопрос - Какие существительные называются неизменяемыми. Почему?

Простой вопрос- Склоняются ли по падежам существительные: какаду, кино, пальто?

Сложный вопрос- Как узнать значение незнакомого слова и его произношение? Как вы думаете неизменяемые слова – это исконно русские или пришли к нам из других языков? 

 

!!! Таблица САМОКОНТРОЛЯ

Вид задания

Самооценка

Оценка учителя

«Куча-мала».  

 

 

Ромашка Блума

 

 

Загадки:

 

 

Индивидуальная работа

 

 

 Игра-активизатор «Учитель сказала…» (повернуться, поднять правую руку, посмотреть в окно, зажмуриться, присесть, сесть красиво.)

II этап. Объяснение нового материала «сильным» учеником

-Чтобы определить тему урока, вам необходимо отгадать Загадки:


Сделаны из железа,
Умеют стричь и резать.
Когда они встречаются,
Части разделяются. (ножницы)

Что же это за песочек, 
Сладок с ним у нас  чаёчек,
В каждой кухне проживает,
всем хозяйкам угождает (сахар

 

Пчела -  трудяга создаёт,
Лениво с ложки он течёт,
Так сам и просится к нам в рот
Густой, янтарный, сладкий
( мед).

 

Ни огня, ни света,
А огнем блестит. (золото)

 

Утром встал — 
На две дороги попал. (брюки)

 

На носу сидели,
На мир глядели,
За уши держалися.  (Очки)

 

Любимый отдых дедей. (каникулы).


 

- Задание: Определите число существительных. Измените число существительных.

Определение темы урока.

Постановка цели урока.

- Что мы должны узнать, уметь и чему научиться?

 

Объяснение  темы урока сильным учеником                  (Модуль           ТиО)

- В русском языке имеются слова, которые:

1) употребляются как в единственном числе, так и во множественном: колодец- колодцы, река-реки, дом-дома. Например: Я нарисовал дерево. или Я нарисовал деревья.

 

2) Но есть существительные, которые употребляются только в форме единственного числа: Астана, ребенок.

 

3) есть существительные, которые употребляются только в форме множественного числа: щи, сутки, хлопоты, Сочи.

 

- Какие морфологические признаки отсутствуют у этих слов? (не определяются род и тип склонения).

-Как определить число существительных, имеющих только форму одного числа?

Игра-активизатор «Великаны и гномы»

 

III этап. Закрепление изученного материала. Индивидуальная работа (разноуровневая)

1. Сильные: Выписать их в 3 столбика:

ед.ч.

мн.ч.

ед.ч.и мн.ч.

Ц.фра,  заморо.ки,   будни,  с.ребро,  р.стение,  т.мнота,  праз.ник,  весы,  ворота,  чернила.

 

2. Средние: Выписать в 2 столбика:

Салазки,  каникулы, нефть, сумерки,  дно,  сливки,  сахар, чернила.

 

3.Слабые: Подчеркни существительные , имеющие форму только единственного числа: ложь, ходьба, брюки, часы, смех, грабли.

 

Самопроверка – самооценивание.

– Каких слов в русском языке больше? (Те, которые имеют два числа).

– Каких грамматических признаков не имеют имена существительные, которые имеют форму только множественного числа? (Род, склонение).

– Что такое синонимы? Найди их в наших словах.

Стратегия «волшебная палочка» (если бы у меня была волшебная палочка, то я бы Даше…)

IV. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.

V.  РЕФЛЕКСИЯ «SMS» (напиши другу, маме, бабушке, сестренке СМС и расскажи, что ты сегодня на уроке узнал(а) нового. Что тебе понравилось).

VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ составить кроссворд со словами, которые имеют только форму единственного числа и только множественного числа

 

 

ИТОГ УРОКА

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров819
Номер материала 121032
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх