- 13.12.2014
- 774
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка, 2 класс.
Тема: Упражнение в правописании имён собственных.
Цель:
– закрепление умений группировать слова, писать большую букву в именах собственных, географических названиях и отличать их от сходных по звучанию названий.
Задачи урока:
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Этапы урока
Ход урока
Ι. Актуализация знаний.
– Я вижу у вас все готово к уроку. Улыбнемся друг другу, подарим улыбки гостям и все вместе, с хорошим настроением начнем урок.
– 1. Психологический настрой учащихся
Приветствие гостей урока чистоговоркой:
Ень- ень- ень – скажем всем мы: «Добрый день!»
Вы-вы-вы –будем все мы вежливы
Те-те-те – и услышим: «Здравствуйте!»
Ас-ус-ос –я не буду вешать нос.
2. Чистописание :
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков держу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
Письмо в тетради 2 строчки букв карандашом.
II. Формулиро-вание темы урока.
3. Словарно – орфографическая работа.
-Среди данных букв (еоавдчк) найдите спрятанное слово (девочка).
-Что вы можете сказать об этом слове? (словарное слово, безударная гласная - о, орфограмма –чк). ----
- Что может отличать разных девочек друг от друга? (внешность, имя)
-Как вы запишите имя девочки?
4. Работа по развитию речи.
- Составьте и запишите словосочетание с этим словом (девочка Юля). Составьте распространенное предложение. Запишите предложение, соблюдая правила записи предложения. (Ира пришла в школу.)
4.Сообщение темы урока.
- Что общего в данных предложениях? (есть имена)
Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. (Заглавная буква в именах собственных).
- Над чем мы будем работать на уроке?
Буква обычная выросла вдруг.
Выросла выше букв-подруг.
Смотрят с почтением на букву подруги,
Но почему? За какие заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело,
Ставится в слово не зря и не просто
Буква такого высокого роста.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало всегда замечали.
Имя фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее.
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая – совсем не пустяк.
В букве большой - уважения знак.
- Что вы знаете по теме урока?
ΙΙI. Развитие умений – применение знания.
Закрепление и систематизация материала.
Задание 1.
А теперь давайте посмотрим, кто из вас самый внимательный:
-Встаньте те, у кого имя начинается с буквы А,
-Встаньте те, в чьё имя заканчивается на гласный звук.
-Встанут дети, у которых есть домашние животные. (назвать клички животных)
- Встанут дети с одинаковыми именами. Дети, чьё имя состоит из 3 букв.
Работа в парах.
Учебник с 87 упр132
Расшифруйте предложения. Какие слова будете писать с заглавной буквы? Запишите одно предложение.
Зрительная гимнастика.
Задание 2.
Учебник с 86 упр130
– Проверим, умеете ли отличать имена собственные по значению. В какие группы можно распределить эти слова? (Названия городов, фамилии писателей, имена, имена сказочных героев).
-Я напечатала эти слова на листах, встаньте те дети у кого имена, прикрепите их на доску,…
- Теперь каждую группу слов запишем в алфавитном порядке.
Музыкальная физминутка.
3. Словарная работа.
Загадки./воробей, ворона, сорока, лисица, медведь, заяц/
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков,
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Прыг-скок! Не робей!
Я бывалый …. (Воробей)
Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет. (Сорока)
Окраской — сероватая,
Повадкой — вороватая,
Крикунья хрипловатая — Известная персона.
Кто она? (Ворона)
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)
Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
Бежит с горушки
Прижав ушки. (Заяц)
Устно проговорить написание названий животных.
-Какое задание можно придумать?
-Образовать фамилии от данных слов. (устно)
4. Задание на коррекционной доске:
Соединить силуэт со словом - именем собственным.
кошка Мурка
собака Жучка
слон Силач
конь Ветерок
корова Зорька
IV.Физкульминутка
Если прозвучит слово, которое пишется с большой буквы, хлопаете в ладоши. Если - с маленькой - приседаете.
Чита
6 654 681 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сафонова Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.