Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по русскому языку на тему "Имена собственные".

Разработка урока по русскому языку на тему "Имена собственные".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок русского языка, 2 класс.

Тема: Упражнение в правописании имён собственных.


Цель:

закрепление умений группировать слова, писать большую букву в именах собственных, географических названиях и отличать их от сходных по звучанию названий.


Задачи урока:


Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности


Этапы урока

Ход урока


Ι. Актуализация знаний.

Я вижу у вас все готово к уроку. Улыбнемся друг другу, подарим улыбки гостям и все вместе, с хорошим настроением начнем урок.

1. Психологический настрой учащихся

Приветствие гостей урока чистоговоркой:

Ень- ень- ень – скажем всем мы: «Добрый день!»

Вы-вы-вы –будем все мы вежливы

Те-те-те – и услышим: «Здравствуйте!»

Ас-ус-ос –я не буду вешать нос.


2. Чистописание :

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков держу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.


Письмо в тетради 2 строчки букв карандашом.

II. Формулиро-вание темы урока.


3. Словарно – орфографическая работа.

-Среди данных букв (еоавдчк) найдите спрятанное слово (девочка).

-Что вы можете сказать об этом слове? (словарное слово, безударная гласная - о, орфограмма –чк). ----

- Что может отличать разных девочек друг от друга? (внешность, имя)

-Как вы запишите имя девочки?

4. Работа по развитию речи.

- Составьте и запишите словосочетание с этим словом (девочка Юля). Составьте распространенное предложение. Запишите предложение, соблюдая правила записи предложения. (Ира пришла в школу.)

4.Сообщение темы урока.

- Что общего в данных предложениях? (есть имена)

Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. (Заглавная буква в именах собственных).

- Над чем мы будем работать на уроке?


Буква обычная выросла вдруг.

Выросла выше букв-подруг.

Смотрят с почтением на букву подруги,

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело,

Ставится в слово не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало всегда замечали.

Имя фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк.

В букве большой - уважения знак.

- Что вы знаете по теме урока?


ΙΙI. Развитие умений – применение знания.



Закрепление и систематизация материала.

  1. Задание 1.

А теперь давайте посмотрим, кто из вас самый внимательный:

-Встаньте те, у кого имя начинается с буквы А,

-Встаньте те, в чьё имя заканчивается на гласный звук.

-Встанут дети, у которых есть домашние животные. (назвать клички животных)

- Встанут дети с одинаковыми именами. Дети, чьё имя состоит из 3 букв.


  1. Работа в парах.

Учебник с 87 упр132

Расшифруйте предложения. Какие слова будете писать с заглавной буквы? Запишите одно предложение.

Зрительная гимнастика.


Задание 2.

Учебник с 86 упр130


Проверим, умеете ли отличать имена собственные по значению. В какие группы можно распределить эти слова? (Названия городов, фамилии писателей, имена, имена сказочных героев).

-Я напечатала эти слова на листах, встаньте те дети у кого имена, прикрепите их на доску,…

- Теперь каждую группу слов запишем в алфавитном порядке.

Музыкальная физминутка.


3. Словарная работа.

Загадки./воробей, ворона, сорока, лисица, медведь, заяц/

  • Я весь день ловлю жуков,
    Ем букашек, червяков,
    Зимовать не улетаю,
    Под карнизом обитаю.
    Прыг-скок! Не робей!
    Я бывалый …. (Воробей)

  • Вертится, стрекочет,
    Весь день хлопочет. (Сорока)

  • Окраской — сероватая,
    Повадкой — вороватая,
    Крикунья
    хрипловатая — Известная персона.
    Кто она?
    (Ворона)

  • За деревьями, кустами
    Промелькнуло быстро пламя.
    Промелькнуло, пробежало,
    Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

  • Хозяин лесной, просыпается весной,
    А зимой, под вьюжный вой,
    Спит в избушке снеговой. (Медведь)

  • Бежит с горушки

Прижав ушки. (Заяц)

Устно проговорить написание названий животных.

-Какое задание можно придумать?

-Образовать фамилии от данных слов. (устно)

4. Задание на коррекционной доске:

Соединить силуэт со словом - именем собственным.

кошка Мурка

собака Жучка

слон Силач

конь Ветерок

корова Зорька

IV.Физкульминутка

Если прозвучит слово, которое пишется с большой буквы, хлопаете в ладоши. Если - с маленькой - приседаете.

Читаю стихотворение:

Кошка Пушинка, собака Смешинка, петух Крикун,

козел Бодун, воробей Тишка, поросенок Гришка, красивая синичка.

V. ИТОГ УРОКА.

4.Вывод.

Настало время проверить свои знания.

Тест (индивидуальная работа)

Наш адрес.

Мы живём на планете_______, в стране_____, в городе____. Наша школа находится на улице______.

Чему научились на уроке?

- Я научился…

- Я умею…

- Мне понравилось...

-Где могут пригодиться полученные знания?

Д/З- Р.т.- с 37 упр78, 79




Краткое описание документа:

Урок русского языка, 2 класс.

Тема: Упражнение в правописании имён собственных.

 

Цель:

закрепление умений группировать слова, писать большую букву в именах собственных, географических названиях и отличать их от сходных по звучанию названий.

 

Задачи урока:

 

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

 

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

 

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

 

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

 

Этапы урока

Ход урока

 

Ι. Актуализация знаний.

Я вижу у вас все готово к уроку. Улыбнемся друг другу, подарим улыбки гостям и все вместе, с хорошим настроением начнем урок.

1. Психологический настрой учащихся

Приветствие гостей урока чистоговоркой:

Ень- ень- ень – скажем всем мы: «Добрый день!»

Вы-вы-вы –будем все мы вежливы

Те-те-те – и услышим: «Здравствуйте!»

Ас-ус-ос –я не буду вешать нос.

 

2. Чистописание :

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков держу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

 

Письмо в тетради 2 строчки букв карандашом.

II. Формулиро-вание темы урока.

 

3. Словарно – орфографическая работа.

 

-Среди данных букв (еоавдчк) найдите спрятанное слово (девочка).

-Что вы можете сказать об этом слове? (словарное слово, безударная гласная - о, орфограмма –чк). ----

- Что может отличать разных девочек друг от друга? (внешность, имя)

-Как вы запишите имя девочки?

4. Работа по развитию речи.

- Составьте и запишите словосочетание с этим словом (девочка Юля). Составьте распространенное предложение. Запишите предложение, соблюдая правила записи предложения. (Ира пришла в школу.)

4.Сообщение темы урока.

- Что общего в данных предложениях? (есть имена)

Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. (Заглавная буква в именах собственных).

- Над чем мы будем работать на уроке?

 

Буква обычная выросла вдруг.

Выросла выше букв-подруг.

Смотрят с почтением на букву подруги,

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело,

Ставится в слово не зря и не просто

Буква такого высокого роста.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало всегда замечали.

Имя фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее.

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк.

В букве большой - уважения знак.

- Что вы знаете по теме урока?

 

ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

 

 

Закрепление и систематизация материала.

  1. Задание 1.

А теперь давайте посмотрим, кто из вас самый внимательный:

-Встаньте те, у кого имя начинается с буквы А,

-Встаньте те, в чьё имя заканчивается на гласный звук.

-Встанут дети, у которых есть домашние животные. (назвать клички животных)

- Встанут дети с одинаковыми именами. Дети, чьё имя состоит из 3 букв.

 

  1. Работа в парах.

Учебник с 87 упр132

Расшифруйте предложения. Какие слова будете писать с заглавной буквы? Запишите одно предложение.

Зрительная гимнастика.

 

Задание 2.

Учебник с 86 упр130

 

Проверим, умеете ли отличать имена собственные по значению. В какие группы можно распределить эти слова? (Названия городов, фамилии писателей, имена, имена сказочных героев).

-Я напечатала эти слова на листах, встаньте те дети у кого имена, прикрепите их на доску,…

- Теперь каждую группу слов запишем в алфавитном порядке.

Музыкальная физминутка.

 

3. Словарная работа.

Загадки./воробей, ворона, сорока, лисица, медведь, заяц/

  • Я весь день ловлю жуков,
    Ем букашек, червяков,
    Зимовать не улетаю,
    Под карнизом обитаю.
    Прыг-скок! Не робей!
    Я бывалый …. (Воробей)

  • Вертится, стрекочет,
    Весь день хлопочет. (Сорока)

  • Окраской — сероватая,
    Повадкой — вороватая,
    Крикунья
    хрипловатая — Известная персона.
    Кто она?
    (Ворона)

  • За деревьями, кустами
    Промелькнуло быстро пламя.
    Промелькнуло, пробежало,
    Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

  • Хозяин лесной, просыпается весной,
    А зимой, под вьюжный вой,
    Спит в избушке снеговой. (Медведь)

  • Бежит с горушки

Прижав ушки. (Заяц)

Устно проговорить написание названий животных.

-Какое задание можно придумать?

-Образовать фамилии от данных слов. (устно)

4. Задание на коррекционной доске:

Соединить силуэт со словом - именем собственным.

кошка Мурка

собака Жучка

слон Силач

конь Ветерок

корова Зорька

 

 

IV.Физкульминутка

Если прозвучит слово, которое пишется с большой буквы, хлопаете в ладоши. Если - с маленькой - приседаете.

Чита

Общая информация

Номер материала: 186833


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»