![Рабочие листы. Русский язык. 1 класс. «Повторение. Часть 7. Темы: Звук [Й']. Согласные твердые и мягкие звуки»](https://img.infourok.ru/is07/img/0ede-00073acd-b03d4bfe-480x480.png)
- 20.02.2015
- 11241
- 4
Русский язык
Тема урока
«Заглавные буквы в словах»
Учитель Л. С. Малеванова
1-А класс
Симферополь
2015
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Мотивация учебной деятельности.
1. Чтение девиза урока:
Слушай внимательно,
Работай старательно,
Пиши быстро,
Красиво и чисто!
2. Повторение правил работы на уроке.
III. Актуализация изученных знаний.
1. Повторение правил посадки.
2. Минута каллиграфии: Оо Ово Одо Оно Осо Оро Оло
3. Р/р. Придумывание слов с буквой о.
4. Закрепление знаний о частях речи (распределить по столбикам):
Сущ. Прил. Гл.
очки общая одеть
орех острый ожил
5. Формирование умений выполнять слого-звуковой разбор слов.
Комментированный разбор слова Оля.
6. Р/р. Придумывание предложений с записанными словами.
7. Закрепление знаний о предложении.
Комментированная запись предложения, определение основы:
Оля обожает молоко.
Физминутка.
8. Повторение орфограммы -оро-, -оло-.
а) подбор слов с -оро-, -оло-.
б) узнавание птиц по иллюстрациям (ворона, сорока, воробей, соловей)
|
|
|
|
|
9. Интеграция с предметом «Окружающий мир».
а) определение, какие из данных птиц зимующие, какие перелётные;
б) беседа о помощи зимующим птицам;
|
|
|
в) составление предложений с названиями данных птиц.
IV. Усвоение знаний, умений, навыков об употреблении заглавной буквы в словах.
1. Создание проблемной ситуации.
- Правильно ли я записала предложение?
у остапа живут ворона оксана, сорока ольга, воробей оскар, соловей осип.
2. Постановка педагогической задачи.
3. Формулировка правила.
4. Комментированная запись исправленного предложения.
Физминутка.
5. Формирование умений писать заглавную букву в словах (работа в парах).
На карточках записаны географические названия, надо их распределить по
группам:
имя город река
Олеся Одесса Ока
Олег Омск Обь
6. Ознакомление с употреблением заглавной буквы в названиях художественных
произведений.
а) выставка книг;
б) запись предложения:
«Огниво» и «Оле-Лукойе» - сказки Андерсена.
V. Рефлексия.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель. Создать условия для формирования навыков грамотного каллиграфического письма, для совершенствования умений выполнять слого- звуковой анализ слов, различать части речи; способствовать развитию речи, внимания, памяти, логического мышления, фонематического слуха; содействовать воспитанию активности, аккуратности.
Планируемые Различают стрчную и заглавную буквы, владеют результаты. правописанием собственных имён существительных, списывают с письменного и печатного шрифтов, грамотно оформляют запись предложения, выполняют слого-звуковой разбор слова, распознают части речи, комментируют орфограммы.
Личностные Проявляют положительное отношение к учебному результаты. труду, активно участвуют в процессе обучения.
УУД Регулятивные: осуществляют контроль по результату учебной деятельности. Познавательные: общеучебные - осознанно и произвольно строят высказывания в устной форме; логические - выполняют слого-звуковой анализ слова, различают части речи. Коммуникативные: умеют строить монологическое высказывание, вести диалог.
Тип урока. Комбинированный.
6 654 995 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Малеванова Лариса Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.