Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Разработка урока по русскому языку на тему "Понятие о сложносочиненном предложении" (9 класс)

Разработка урока по русскому языку на тему "Понятие о сложносочиненном предложении" (9 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m212c9552.gifhello_html_53ffb5cf.gifhello_html_m60e0421c.gifhello_html_15e39605.gifhello_html_53ffb5cf.gifhello_html_mb419d65.gifТема урока: Понятие о сложносочиненном предложении

Цели урока:

Учащиеся должны знать:

- особенности сложносочиненного предложения;

- строение сложносочиненного предложения;

- смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения

Учащиеся должны уметь:

- различать сложносочиненные предложения от простых предложении с однородными членами;

- расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях;

- правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения, находить доказательства.

Учащиеся должны проявлять:

- культуру успешной коммуникации с соблюдением норм этики;

- инициативу, готовность и способность к самообразованию.

І. Эмоциональный настрой на урок.

Тренинг «Лирика»

По кругу каждый дарит своему соседу стихотворение


ІІ. Проверка домашнего задания. / индивидуальная работа/.

Прием «Сводная таблица».

Виды сложных предложений

Сложные предложения

Союзные

Бессоюзные

Сложносочиненные

Сложноподчиненные


Схемы предложений



[ ], и [ ]



[ ], а [ ]



[ ], или [ ]








[ ], (что).

[ ], (потому что…).

[ ], (где…).



[ ], [ ].



[ ]:[ ].



[ ]-[ ].






Средства связи








Примеры предложений






Критериальное оценивание

Таблица заполнена полностью, без ошибок

10 баллов

Таблица заполнена, но не указаны средства связи

5 баллов

Таблица заполнена, средства связи указаны, но не приведены примеры

2 балла

Таблица не заполнена

0 баллов



ІІІ. Работа по новой теме.

  1. Стадия вызова.

Деление на группы.

Прием «Мозговой штурм»

Какие предложения называются сложными?

На какие группы делятся сложные предложения?

На какие группы делятся сложные союзные предложения?

– Какие средства связи характерны для разновидностей сложных

предложений?

Какое средство связи является общим для всех разновидностей?

(Формативное оценивание)

Работа в группах.

(Всем учащимся раздаются карточки с сложносочиненными предложениями.)

Выделите в данных предложениях союзы. Определите смысловую связь в словосочетаниях. Скажите, как называются данные предложения? Какую роль в данных предложениях играют созюзы?

Снова ударила молния и прогремел гром.

То сам себя не понимал я, то мир меня не понимал.

Андрей обычно опаздывал, но сегодня он пришел вовремя.

Ответы учащихся.

Формативное оценивание.

  • Как вы думаете, о каких предложениях мы сегодня будем говорить на уроке? (Сложносочиненные предложения)

  1. Стадия осмысления.

Работа в группах. Задание 1. Составление кластера.













СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ



























Задание 2. С помощью полученного кластера сформулируйте определение сложносочиненного предложения.



Сложносочиненные предложения- это сложные предложения, в которых простые предложения могут быть равноправными по смыслу и объединяются сочинительной связью, выражающейся при помощи сочинительных союзов.

По союзам и по их значениям сложносочиненные предложения делятся на три группы: с соединительными; с противительными; с разделительными союзами.















Формативное оценивание.

Физминутка.

Задание 3. (парная работа). Расставьте знаки препинания в данных предложениях, выделите союзы. Запишите в два столбика: 1)сложносочиненные предложения;2) предложения с однородными членами.



  1. Нина переводила глаза то на Любку то на Олю.

  2. Прежде песни тоска наша пела а теперь наша радость поет.

  3. Солнце поднялось и обогрело землю.

  4. Другой был Ванька Жуков ленивый мальчик с множеством планов.

  5. Небо было там пурпурное теплое и ласковое.

  6. Волчата ничего не поняли но замахали хвостами .

В конце этого задания учащиеся должны сделать вывод, что простые предложения в составе сложносочиненного предложения отделяются друг от друга запятыми перед сочинительными союзами.

Взаимооценивание

Домашнее задание. Упр.

  1. Стадия рефлексии.

  1. Эссе на тему «Доброта идет от сердца» используя сложносочиненные предложения.

  2. «Две звезды и одно пожелание».

Суммативное оценивание.



































































































































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Разработка первого урока из серии заланированных уроков по теме "Сложносочиненные предложения". На данном уроке учащиеся познакомятся с сложносочиненными предложениями с соединительными союзами, с разделительными союзами и противительными союзами. Рабтая в группах, будут взаимообучаться. Научатся взаимооценивать друг-друга. Ожидаемые результаты урока учащиеся будут знать:

- особенности сложносочиненного предложения;

 - строение сложносочиненного предложения;

- смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения

Учащиеся  умеют:

- различать сложносочиненные предложения от простых предложении с однородными членами;

- расставлять знаки препинания в сложносочиненных предложениях;

-  правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения,  находить доказательства.

Учащиеся проявляют:

 

- инициативу, готовность и способность к самообразованию.

Общая информация

Номер материала: 409169

Похожие материалы