Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок русского языка в 4 классе
УМК «Перспектива»
Учитель: Крупнова Татьяна Владимировна
МКОУ СОШ с. Хмыловка Партизанского муниципального района Приморского края
2 слайд
Тема урока: Различение предложений и словосочетаний
Цели: систематизировать известные детям сведения о предложении и словосочетании; показать смысловую функцию знаков препинания в конце предложения, при выделении значимых отрезков предложения.
Формируемые УУД: п. – владение навыками работы с различными источниками информации (справочники, словари); к. – умение в устной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей; умения представлять и защищать результаты совместной деятельности; р. – формулирование учебной цели и задач с помощью взрослого; способность рефлексии собственной деятельности; л. – стремление оказать посильную помощь однокласснику при решении поставленных учебных задач.
3 слайд
Организационный момент
- Прозвенел звонок, начинается урок русского языка. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Глубоко вздохните и выдохните. Выдохните обиды, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть раннего утра, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг другу.
- Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.
4 слайд
Актуализация знаний
Выборочный диктант.
На какие две группы можно разделить все звуки русского языка? ( согласные и гласные)
Что является опасным местом для согласных? ( парные звонкие и глухие согласные в корне слова)
Выпишите из предложений только слова с парными согласными.
/Один ученик выполняет работу у доски/
5 слайд
Малыши играли в прятки. 2) Подул резкий ветер. 3) В роще росли стройные липки и берёзки. 4) Лодка медленно скользила по воде. 5) Девочки вскопали грядки. 6) У кошки острые зубки. 7) Грудка у снегиря красного цвета. 8) У белочки мягкое и тёплое гнёздышко. 9) Я купила кошке к празднику сапожки.
Самопроверка.
Самооценка.
6 слайд
Самоопределение к деятельности
Прочитайте группу слов. Можно ли их назвать предложением?
На доске: Грачи, в, роща, поселилась, берёзовая, шумные.
- Составьте предложения из слов, изменяя форму слов.
Найдите главные члены предложения.
Какой второстепенный член поясняет подлежащее? ( шумные)
Поставьте вопрос от подлежащего к этому второстепенному члену? ( Грачи (какие?) шумные)
Найдите в этом словосочетании главное слово. (Грачи)
Какое слово в словосочетании называется главным? (От него можно поставить вопрос к зависимому слову)
Какое слово в этом словосочетании называется зависимым? (шумные)
7 слайд
Какой второстепенный член поясняет сказуемое? (В роще)
Поставьте вопрос от сказуемого к этому второстепенному слову. (поселились (Где?) в роще)
Найдите в этом словосочетании главное и второстепенные слова.
Какой второстепенный член поясняет обстоятельство в роще? Поставьте вопрос от главного к второстепенному. ( В роще (какой?) берёзовой)
Прочитайте ещё раз предложение, которое вы составили.
Прочитайте словосочетания, которые мы выделили.
Как вы поняли, какова тема урока. Что мы сегодня будем повторять? (Мы вспомним, что такое предложение и словосочетание, научимся выделять словосочетания в предложении, будем учиться отличать словосочетания от предложений).
8 слайд
Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
Прочитайте вопрос профессора Самоварова на стр. 52
Как бы вы на него ответили?
Прочитайте, как ответили на него Аня и Ваня.
Упр. 74 стр. 52 - комментированное письмо
Как вы определили границы предложений?
Как обозначаются границы предложений в устной речи? В письменной речи?
Выделите в каждом предложении словосочетания «прил. + сущ.»
Какое слово в каждом словосочетании является главным?
Какое слово является зависимым?
Упр. 75, стр.52 - самостоятельно
Почему эти группы слов нельзя назвать предложением?
Как связаны слова в предложении?
9 слайд
Физминутка
. Раз - руки вверх махнули
И при том вздохнули
Два - три нагнулись. пол достали
А четыре - прямо встали и сначала повторяем.
Воздух сильно мы вдыхаем
При наклонах выдох дружный
Но колени гнуть не нужно.
Чтобы руки не устали,
Мы на пояс их поставим.
Прыгаем как мячики
Девочки и мальчики
10 слайд
Закрепление изученного материала.
РТ стр. 37, 38 упр. 56
Самостоятельная работа. 1 часть
Самопроверка.
Красное словцо.
Вы знаете, что предложение состоит из слов? Каждое слово в предложении имеет своё значение. Но в нашем языке есть выражения, в которых значение имеют не отдельные слова, а их сочетание. Например, «рукой подать» – «рядом, совсем близко»; «на руках носить» – «баловать, оказывать особое внимание». Такие выражения называют устойчивыми. Они обогащают нашу речь, делают её яркой, образной, меткой.
11 слайд
Часть 2. Работа в паре.
Запишите четыре-пять известных вам устойчивых выражений. (фразеологизмов).
Какой словарь можно использовать? (Фразеологический)
12 слайд
Рефлексия.
Вариант 1.
-Составьте предложение, выпишите словосочетания, графически обозначьте главное и зависимое слово.
В, парк, замела, золотая, дорожки, осень.
Вариант 2.
Поздняя, льют, холодные, осень, дожди.
13 слайд
Подведение итогов урока
Какой раздел мы начали изучать?
Какова тема урока?
Какую роль играют в предложении знаки препинания?
Как отличить предложение от словосочетания?
14 слайд
Домашнее задание
РТ стр.39, упр. 58
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока по русскому языку на тему "Различение предложений и словосочетаний" в 4 классе к УМК "Перспектива". Цели: систематизировать известные детям сведения о предложении и словосочетании; показать смысловую функцию знаков препинания в конце предложения, при выделении значимых отрезков предложения.
Формируемые УУД: п. – владение навыками работы с различными источниками информации (справочники, словари); к. – умение в устной речи выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей; умения представлять и защищать результаты совместной деятельности; р. – формулирование учебной цели и задач с помощью взрослого; способность рефлексии собственной деятельности; л. – стремление оказать посильную помощь однокласснику при решении поставленных учебных задач.
6 656 315 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Крупнова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.