Тема урока:
Сложносочиненные предложения с противительными союзами.
Цели урока:
Учащиеся должны
Знать:
- о сложносочиненных предложениях с
противительными союзами.
- смысловые связи между частями
сложносочиненного предложения.
Уметь:
- употреблять в речи сложносочиненные
предложения с противительными союзами;
- правильно расставлять знаки препинания
между частями сложносочиненного предложения с противительными союзами;
- из простых распространенных предложений
образовывать сложносочиненные предложения с противительными союзами;
- работать в группе;
- четко и ясно выражать свои мысли.
Проявлять:
- активность на уроке
Ресурсы: таблицы, стикеры в виде дождевых
капель, листочки с союзами для деления на группы, ватман, лист оценивания.
І. Эмоциональный настрой на урок.
Тренинг «Дождевые капли».
ІІ. Деление на группы. Стратегия «Союзы»
Противительные-1 группа
Разделительные-2 группа
Соединительные- 3 группа
ІІІ. Новый материал.
Знание
1. «Мозговой
штурм».
Какие предложения мы называем сложными?
На какие группы делятся сложные союзные
предложения?
Что вы знаете о сложносочиненных
предложениях?
Для чего в речи употребляются сложные
предложения?
В чем разница между союзами и союзными
словами?
Понимание
Тест на соответсвие.
Соедините стрелкой примеры предложений,
выражающих ту или иную смысловую связь.
|
Смысловая
связь
|
|
Примеры
предложений
|
|
Одно
явление противопоставляется другому
|
|
Твои мы
песни рады слушать, да только ты от нас подальше пой.
|
|
Союзы
указывают на возмещение того, о чем говорилось в первом предложении
|
|
Чины
людьмы даются, а люди могут обмануться.
|
|
С
помощью союза однако передается оговорка к ранее сказанному
|
|
Утром
прошел дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.
|
|
В
значении противительных союзов употребляются частицы
|
|
Канонада
стала слабее, однако трескотня ружей сзади и справа слышалась все чаще и
чаще.
|
Применение
Из простых распространенных предложений
образуйте сложносочиненные. Укажите разряд сочинительных союзов.
1. Несмотря
на усталость, мы отправились в дорогу.
2. Вследствие
обильного снегопада автомобильные трассы были закрыты.
3. По
окончании сессии студенты решили отдохнуть на Медеу.
4. После
бурного обсуждения доклада учащиеся решили внести в него некоторые поправки.
Физминутка.
Анализ
Прочитатайте предложения, заключите союзы
в овал. В каком стиле уместно их употребление?
Я проснулся, да лень одолела. Хороша каша,
да мала чаша. Будет вам по калачу, да смотрите ж, не болтайте, а не то
поколочу. Замолчи, а тоя подстрелю тебя , как куропатку.
Синтез
Составьте кластер (гроздь) «Противительные
союзы».
Оценка
Отличаюся ли сложносочиненные предложения
с противительными союзами от сложносочиненных предложении с соединительными
союзами?
Если нет, то почему?
Если да, то чем они отличаются?
IV.
Оценивание
|
этапы
|
баллы
|
Оценка в
журнал
|
|
Знание
|
1 б
|
«3»
|
|
Понимание
|
1 б
|
|
Применение
|
3 б
|
|
Анализ
|
5 б
|
«4»
|
|
Синтез
|
7 б
|
«5»
|
|
Оценка
|
8 б
|
V.
Домашнее задание.
Написать текст на тему «Пословицы в
нашей речи». Объяснить употребление союзов в пословицах.
VI.
Рефлексия. «2 звезды и одно желание».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.