Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку на тему "Сложносочиненные предложения с разделительными союзами" (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по русскому языку на тему "Сложносочиненные предложения с разделительными союзами" (9 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: Сложносочиненные предложения с разделительными союзами.

Цели урока:

Учащиеся должны знать:

- сложные союзные предложения с разделительными союзами;

-смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения с разделительными союзами;

- в каких стилях употребляются/ не употребляются/ сложносочиненные предложения с разделительными союзами.

Учащиеся должны уметь:

- Определять сложносочиненные предложения с разделительными союзами;

- конструировать предложения с разделительными союзами;

- работать в группе и самостоятельно.

- анализировать, делать выводы.

Учащиеся должны проявлять:

- коммуникативность,

- самостоятельность в принятии решения.

 

Ресурсы:

  • Презентация «Сложносочиненные предложения с разделительными союзами».

  • Раздаточный материал для групповой и индивидуальной работы. 

  • Листы оценивания

  • Маркеры

  • Смайлики

    1. Эмоциональный настрой на урок.

    2. Деление на группы.

Стадия вызова.

Задание 1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом и, руководствуясь им, заполните таблицу. Составьте лингвистический рассказ о структуре сложносочиненных предложений с разделительными союзами. Докажите, что части сложносочиненного предложения составляют единое целое, они взаимосвязаны, взаимообусловлены.

/например/

союзы

значение

примеры

То….то, не то….не то, то ли…то…ли; или, либо

  1. Чередование событий.

  2. Взаимоисключение событий.

  1. То бывало пасмурно, то пекло на солнце, то накрапывал дождик, то ветер срывал листву с деревьев.

  2. Шторм воет, или шум катера похож на вой.



Стадия осмысления

Прием « Мудрые совы»

Учащимся предлагается самостоятельно проработать содержанием материала в учебнике .

Азы работы над текстом. Найдите основные (новые) понятия по теме и запишите их в алфавитном порядке.

Что не ждали?  Выберите из текста новую информацию, которая является для Вас неожиданной, так как противоречит Вашим ожиданиям и первоначальным представлениям.

Ты уже знаешь, последние новости?   Запишите ту информацию по теме, которая является для Вас новой.

Главная жизненная мудрость. Постарайтесь выразить изученный материал по теме одной фразой. Или какая из фраз теоретического материала является центральным высказыванием, какие фразы являются ключевыми?

Известное и неизвестное.  Найдите ту информацию, которая является для Вас неизвестной, и ту информацию, которая была ранее известной.

Иллюстративное изображение. Постарайтесь проиллюстрировать информацию и Вашу реакцию на нее в виде схемы.

Поучительный вывод.  Можно ли сделать из прочитанного такие выводы, которые были бы значимы для будущей деятельности и жизни?

Важные темы для обсуждения.  Найдите по теме то, что заслуживает обсуждения в рамках общей дискуссии на уроке.

Физминутка

Дополнительное задание. - Составьте алгоритм, пользуясь которым, вы никогда не сделаете ошибок при постановке знаков препинания в сложносочиненных предложениях с разделительными союзами.
Работа в группах маркерами на больших листах бумаги.
При проверке листы с алгоритмами вывешиваются на доску. Учащиеся сравнивают свою работу с той, которую выполнили другие, после чего выставляют себе оценку на лист контроля.

Работа в парах «Строим предложения».

Продолжите предложения, употребляя разделительные союзы. Определите типы предложений по количеству грамматических основ. К какому стилю относятся составленные вами предложения?

Образец: Новые партии то распадаются… .-Новые партии то распадаются, то объединяются. Новые партии то распадаются, то в них вливаются новые силы.

  1. Внутренняя политика то направляется на централизацию власти… .

  2. То экономисты прогнозируют укрепление национальной валюты … .

  3. То действия правительства получают одобрение парламента… .

Взаимооценивание

Стадия рефлексии

Смайлики «Понял. Все отлично!», «Понял», «Нужна помощь»

Домашнее задание.

Составьте пирамиду. Ответьте на вопрос «На какие группы делятся сочинительные союзы?».

Приведите примеры

  1. сочинительных союзов;

  2. словосочетаний с сочинительными союзами;

  3. простых предложений с сочинительными союзами;

  4. сложных предложений с сочинительными союзами;



Суммативное оценивание

Краткое описание документа:

Данный урок  из серии запланированных уроков на тему "Сложносочиненные предложения с разделительными союзами"  разработан с применением ключевых идей Программы 3-го базового уровня и предназначен для 9 класса. Ожидаемы результаты урока:

Учащиеся знают:

- сложные  союзные предложения с разделительными союзами;

-смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения с разделительными союзами;

- в каких стилях употребляются/ не употребляются/ сложносочиненные предложения с разделительными союзами.

Учащиеся умеют:

- Определять сложносочиненные предложения с разделительными союзами;

- конструировать предложения с разделительными союзами;

-  работать в группе и самостоятельно.

- анализировать, делать выводы.

Учащиеся проявляют:

- коммуникативность,

- самостоятельность в принятии решения.

Автор
Дата добавления 25.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров758
Номер материала 409167
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх