Тема урока: Типы односоставных предложений.
Цели урока:
Учащиеся должны знать:
- односоставные и двусоставные предложения;
- типы односоставных предложений.
Учащиеся должны уметь:
- находить и указывать грамматическую основу предложений;
- различать типы односоставных предложений;
- работать в группе, самостоятельно.
Учащиеся должны проявлять:
- активность, самостоятельность.
Ресурсы:
· Схема «Типы односоставных предложений»
· Листы с заданиями
· Таблички «Светофор»
· Стикеры
· Запись для физминутки
· Презентация
· Электронный тест-тренажер
І. Эмоциональный настрой на урок. Тренинг «Снежный ком». Снежные комки должны быть 3-х цветов, равных количеств.
ІІ. Деление на группы по цвету снежного комка.
Стадия вызова.
ІІІ. Работа в группе. Проблемное задание.
Рассмотрите схему «Типы односоставных предложений». Что означают термины: личные, безличные, определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные предложения? Можно ли по этим терминам определить значение предложений? Попробуйте сконструировать определения предложений по данной схеме, приведите примеры.
Типы односоставных
предложений
главный
член-подлежащее главный член-сказуемое
 |
назывное
опредленно-личные
неопределенно-личные
безличное
обобщенно-
личные
IV. Определение темы и целей урока.
Стадия осмысления
V. Работа в группах.
1-группа. Соберите текст-мозаику. Озаглавьте его. Спишите, расставляя знаки препинания. Найдите односоставные предложения, определите их тип.
Лайка, Тайга, любить, осенний, охота. Легко, найти, отметки, где, клевать, ягоды, тетерева, черный, глухари. Только смотри да смотри!
Над, болото, стелиться, дым, от, выстрелы, и, Тайга, бросаться, отыскивать, упавшие, птицы. Хорошо, если, сразу, удастся, отыскать, птица. А, то, приходится, бегать, за, подранок, по, кусты, болота. Трава, и, кусты, вымокнуть, от, роса. Крепко, держаться, запахи. А, если, охотятся, день-плохо. Роса, обсушена, трава, колоться. Упасть, петушок, а, куда, деться, не, сразу, поймешь. Не, один, круг, сделать, она, пока, отыскать, след. Если, рядом, оказаться, болотце, можно, полакать, вода, и, выкупаться. А, без, вода, пропадешь.
2-группа. Соберите «мозаику» из «рассыпавшихся» пословиц и поговорок. Глаголы употребите в формах, которые необходимы для того, чтобы получились обобщенно-личные предложения.
Лежа, хлеб, не, добыть. Ум, за, море, не купить. Свой, локоть, не укусить. Пашня, пахать, так, руки, не махать. Снявши голова, по, волосы, не плакать. Плеть, обух, не перешибить. Слово, не, воробей, вылететь, не, поймать. Не, поймать, карась, поймать, щука. Лучше, печатный, слово, не, сказать.
3-группа.
Прочитайте советы по написанию сочинений. Найдите односоставные предложения и определите их тип. Дополните текст своими советами. Подчеркните в предложениях грамматическую основу.
Обратите внимание!
От этого зависит культура вашей письменной речи!
При написаний сочинений помните о главных вопросах:
· Какова основная мысль вашего сочинения?
· Соответствует ли заголовок содержанию сочинения?
· Правильно ли текст сочинения разбит на абзацы? Есть ли в каждом абзаце тематическое предложение?
· Как связаны между собой части сочинения и все сочинение в целом?
· Все ли цитаты помещены уместно? Помогают ли они раскрытию темы?
· Проверьте, нет ли в сочинении лишних слов.
· Проверьте, нет ли в сочинении неоправданных повторов.
Стадия рефлексии
Тест-тренажер.
1. Укажите определенно-личное предложение.
А) Вьюга снежная, пурга, напряди нам пряжи.
Б) Честь солдата береги свято.
В) По одежке встречают, по уму провожают.
Г) Саше не спится, но весело ей.
Д) Пусть узнает перс всю силу и ярость массагеток.
2. Укажите неопределенно-личное предложение.
А) Те минуты позабыть нельзя.
Б) Забудем на миг неотложное дело.
В) Вместо ответа ему подали письмо.
Г) Тяжело мне, браток, вспоминать, а еще тяжелее рассказывать.
Д) И тогда думалось о книгах, о бесценных творениях человеческого разума.
3. Укажите безличное предложение.
А) Подтянешься на цыпочках и, бывает, успеешь догадаться, какой это зверек.
Б) Большой костер развели на берегу.
В) Вечерний звон. Не жди рассвета.
Г) Это может быть коварной уловкой подлого врага.
Д) Не чувствовалось даже слабого ветра.
4. Укажите обобщенно-личное предложение.
А) А на улицу что не идешь?
Б) Потерянное доверие не скоро найдешь.
В) Каждое его слово должны, не могут не слушать.
Г) И помните, что никогда не был счастлив разрозненный народ.
Д) В слободе играют на гармонике.
5. Укажите тип односоставного предложения.
Век живи, век учись.
А) Неполное предложение
Б) Назывное предложение
В) Безличное предложение
Г) Неопределенно-личное предложение
Д) Обобщенно-личное предложение
Взаимооценивание.
Д.З. Устно ответить на контрольные вопросы.
Какое предложение называется двусоставным?
Какое предложение называется односоставным?
Какие предложения называются определенно-личными?
Какие предложения выделяются по наличию/отсутствию главных и второстепенных членов?
Каково значение обобщенно-личных предложении?
Рефлексия «Пушистик»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок разработанный с применением семи модулей программы. Тема урока: Типы односоставных предложений.
Цели урока:
Учащиеся должны знать:
- односоставные и двусоставные предложения;
- типы односоставных предложений.
Учащиеся должны уметь:
- находить и указывать грамматическую основу предложений;
- различать типы односоставных предложений;
- работать в группе, самостоятельно.
Учащиеся должны проявлять:
- активность, самостоятельность.
Ресурсы:
· Схема «Типы односоставных предложений»
· Листы с заданиями
· Таблички «Светофор»
· Стикеры
· Запись для физминутки
· Презентация
· Электронный тест-тренажер
6 663 155 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ерекина Жанна Шортанбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.