Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку на тему:"Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения."( 5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по русскому языку на тему:"Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения."( 5 класс)

библиотека
материалов

Открытый урок по русскому языку

5 класс

23 апреля 2014 г.

Тема:Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения.

Цели урока:

  • Обучающие:совершенствование умения определять способы выражения подлежащего и сказуемого;

  • повторить понятие главных членов предложения;

  • познакомить учащихся со способами выражения подлежащего и сказуемого;

  • сформировать умение выделять грамматическую основу предложения.

  • Развивающие: способствовать развитию критического мышления учащихся, способности анализировать и обобщать имеющиеся знания.

  • Воспитательные: формировать интерес к русскому языку.

Тип урока: объяснение нового материала.

Оборудование урока: проектор, интерактивная доска, компьютер, презентация Microsoft Power Point , муз.сопровождение для физминутки, листок фиксирования результатов работы, карточки орфографического практикума

Ход урока

  1. Организационный момент (слайд 1). ( 2-3 минуты)

- Я рада видеть всех вас на уроке. Давайте, друзья, улыбнемся друг другу! Улыбки подарим гостям! К уроку готовы? Я рада! Желаю успехов всем нам!

hello_html_m900a9e0.gif

- Сегодня мы продолжим исследовать безграничные просторы русского языка и выполним необходимые записи наших познаний в бортовом журнале исследователя. Каждый впишите свои фамилия и имя, класс.

- Дежурный, скажи пожалуйста, какое сегодня число? ( Двадцать третье апреля) ( слайд 2)

- Запишем в своих тетрадях -Двадцать третье апреля, на следующей рабочей строке – Классная работаhello_html_7bab9788.gif

2. Орфоэпическая разминка ( слайд 3)

- Перед вами записаны слова. В каждом слове поставьте ударение.

красИвее, создалА , жалюзИ, тОрты, кладовАя, крЕпится, каталОг, переслАла



hello_html_1c2fa425.gif

- Проверим правильность выполнения( спрашиваю учеников поочередно, на слайде высвечиваются слова с ударением)

- Возле каждого слова с правильно поставленным ударным гласным поставьте 1 балл, возле слов с неверным ударением поставьте 0 баллов.

- Подведем итог и зеленым цветом запишем количество правильных ответов. ( всего 8 баллов)

3. Орфографический практикум ( слайд 4)

М…рож…ное, …втомобиль, вп…дать, хлоп(?)я, Р…стов, об…зательно, бе(с, з) покоиш (?)ся,

затерят (?)ся, чут (?)ё

- Ребята, на ваших партах лежат карточки орфографического практикума. Вставьте в них дату, впишите свои имя и фамилию, вставьте там, где это необходимо орфограммы. На выполнение этого задания вам потребуется 3 минуты. ( учащиеся самостоятельно выполняют задания в своих карточках

- Те, кто сидит по парам поменяйтесь карточками с соседом, проверьте и оцените работы с помощью нашего слайда ( слайд 5)

hello_html_m4f05bdb9.gif

- Молодцы, ребята, справились с эти заданием. А теперь мои помошники на каждом ряду соберите эти карточки.

Повторение ранее изученного о синтаксисе

4. «Верные – неверные утверждения» (слайд 6).

- Мы продолжаем изучение раздела науки о языке, который называется синтаксис. В начале урока вспомним то, что нам уже известно по этой теме, - выполним тест “Верные – неверные утверждения”. Вы читаете данные на слайде утверждения, в своих листах ставите возле каждого номера слово “ДА” или “НЕТ”. Затем проверяем. каждый верный ответ – 1 балл, а неверный – 0 баллов. Время на выполнение задания - 3 минуты.

hello_html_m566253ca.gif

( после самостоятельного выполнения задания, ученики по очереди читают высказывания и объясняют свой выбор)

- Лера, скажи пожалуйста, почему последнее утверждение неверно? Чем является сочетание слов “ПРИШЛИ ГОСТИ”? ( это сочетание является подлежащим и сказуемым, а подлежащее и сказуемое не образуют словосочетание)

- Подведем итог баллов в этом задании.



Работа над исследованием

  1. Подготовка к изучению нового материала ( слайд 7)

- Ребята, на прошлом уроке мы изучали что такое грамматическая основа предложения ( подлежащее и сказуемое)

. Давайте сейчас вспомним , что это такое и составим соответствующую схему

hello_html_1d8c7b44.gif

- . Есть ли у вас какие-нибудь дополнения к этому? ( предложения, в которых два главных члена – двусоставные, один главный член – односоставные)

- Давайте уточним наши знания о том, чем может быть выражено подлежащее. Посмотрите на слайд. Что там написано? ( предложения)

- Ребята, эти же предложения записаны в ваших листах. Подчеркните подлежащее в первом предложении

( слайд 8)

hello_html_m3d504622.gif

- Вернемся к нашей схеме и заполним соответствующие ячейки. ( слайд 9)

- А чем же может быть выражено сказуемое? ( Глаголом) ( слайды 10 – 11)

_ Поднимите руку, кто желает подытожить нашу работу со схемой ( выслушиваются ответы учащихся)

  1. Работа с текстом ( слайд 12)



Много по осен.. грибов ур..дилось. Да какие моло..цы!

Под тёмными ёлками б..ровики стоят. У них к..фтаны белые, шляпы на головах б..гатые. Грибы – загл..денье!

Под высок..ми соснами м..слята с сырое..ками растут. Они тоже хороши!

  • - Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль озаглавьте. (Грибы в осеннем лесу)

  • - Спишите, подчеркните грамматические основы предложений, укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое.

  • - Охарактеризуйте последнее предложение по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

  • - Укажите сложное предложение.

  • - За каждую правильно подчеркнутую грамматическую основу ставим по одному баллу.

  1. Физкультминутка (слайд 13).

  • Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте)

  • Поглядеть, который час (повороты влево, вправо).

  • Раз, два, три, четыре (хлопки в ладони над головой).

  • Мышки дёрнули за гири (руки вниз, приседание).

  • Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).

  • Убежали мышки вон (бег на месте).



Работа по развитию речи.



Синтаксическая игра “Лови ошибку” (слайд 14).

- Петя Ошибкин в своих сочинениях допускает не только орфографические ошибки, но и синтаксические, связанные с нарушением норм построения предложений. Помогите ему исправить ошибки.

- Запишите отредактированные предложения. Подчеркните главные члены.

Стадия рефлексии.

  1. Создание “синквейна”.

  • - Заканчивая разговор о подлежащем и сказуемом, я предлагаю вам написать синквейны о главных членах предложения. Вспомним, что такое синквейн и как он строится.

  • - Синквейн – своеобразное стихотворение-миниатюра из 5 строк, имеющее определённое строение:

1-я строка

Кто? Что? (тема).

1 существительное

2-я строка

Какой? (определение темы).

2 прилагательных

3-я строка

Что делает? (характерные действия или состояния предмета).

3 глагола

4-я строка

Что автор думает?

Фраза из 4 слов

5-я строка

Кто? Что? (новое звучание темы).

1 существительное

- Примеры синквейнов:

  • Подлежащее,

  • Главное, необходимое,

  • Говорит, называет, указывает.

  • Без него обойтись трудно.

  • Предмет.

  •  Сказуемое,

  • Главное, необходимое,

  • Сообщает, открывает, сказывает.

  • Без него как-то скучно.

  1. Действие.



Подведение итогов.

Над какой темой сегодня работали?

- Что нового узнали?

- Что осталось непонятным? Над чем Еще следует потрудиться?

Посчитайте общее количество баллов за урок и запишите в начале листа, поставьте отметку в листе и у себя в дневнике.

Запись домашнего задания.

стр. 110 -112 определение, упр.488.





Краткое описание документа:

Данный урок был составлен и проведен к экспериментальному учебнику по русскому языку для 5 класса автор Л.Рыбченкова и другие, издательство "Просвещение".

В начале урока обязательна словарная работа по изученным темам, затем повторение изученного материала и изучение нового.

Наглядным пособием к уроку являлась презентация, изображение слайдов которой вставлены в конспект урока.

Основная письменная работа выполнялась в подготовленных для каждого ученика " Листах исследователя".

За каждое задание выставлялось соответствующее количество баллов, которые фиксировались самостоятельно каждым учеником рядом с выполненным заданием. В конце урока подводился общий итог баллов за весь урок и в соответствии с количеством баллов выставлялась отметка за весь урок.

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров3121
Номер материала 141663
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх