Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Разработка урока по русскому языку "Раздельное написание НЕ с деепричастиями"

Разработка урока по русскому языку "Раздельное написание НЕ с деепричастиями"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Ход урока

Раздельное написание НЕ с деепричастиями


Цель:

  • познакомить учащихся с правилом написания НЕ с деепричастиями;

  • формировать умение распознавать приставку НЕ и частицу НЕ при деепричастии;

  • закреплять навыки обособления деепричастий и деепричастных оборотов;

  • учить конструировать предложения, используя деепричастные обороты.

I. Организационный момент. (слайд 1-2). Проверка д/з. (слайд 3)

1.Составить по данным схемам предложения, расставляя необходимые знаки препинания.(упр.168)

а) Определение подлежащее обстоятельство сказуемое, дееприч. оборот.

б) Дееприч. оборот, определение подлежащее сказуемое обстоятельство.

в) Подлежащее, прич. оборот, сказуемое обстоятельство.

2.Творческая работа (слайд4). Добавить в каждое предложение деепричастный оборот, чтобы более точно описать основное движение.

  • Сережа присел, - - - - -.

  • Сережа стоит, - - - - -.

  • Сережа нагнулся,- - - -.

  • Сережа лег, - - - - - .

3.Индивидуальные задания по карточкам

  • Произвести синтаксический разбор предложений, расставить знаки препинания и вставить орфограммы.

Карточка №1.

Поб…жали по деревенск…м улицам бурливые, к…ричневые, св…ркающие ручейки сердито пенясь вокруг встречных каменьев и быстро в…ртя щепки и гуси…ный пух.(А.Куприн)

Карточка №2

Впереди обыкновенно бежал свесив набок дли…ый роз…вый язык белый пудель Арто остриж…ый наподобие льва. У перекрес…ков он ост…навливался и м…хая хвостом вопросительно оглядывался назад. (А.Куприн) (слайд5)

II.Объяснение новой темы.( слайд6)

1.От данных глаголов образовать деепричастия.

  • Не спешить - не спеша

  • Не заметить - не заметив

  • Не торопиться - не торопясь

  • Не сдержать - не сдержав

  • Не сделать - не сделав

  • Не расставить - не расставив

  • Не раскрыть - не раскрыв

  • Не расспрашиавать - не расспрашивая

  • Ненавидеть - ненавидя

  • Негодовать - негодуя

  • Неистовствовать - неистовствуя

III.Тренировочные упражнения.

1. Коллективная работа по учебнику.(слайд7)

  • Спишите пословицы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Объясните орфограммы «Не с глаголом» и «Не с деепричастием», укажите деепричастные обороты и расскажите об обособлении оборотов. (Упр. 170)


  • (Не)зная броду (не)суйся в воду. (Не)убив медведя шкуры (не)продают.(Не)поглядев на пирог (не)говори, что сыт. (Не)поклонясь до земли грибка (не)подымешь. (Не)работая сыт (не)будешь.


2. Индивидуальные заданияпо карточкам на доске.

  • Раскрыть скобки, расставить знаки препинания.

Карточка №1.

  • Гром грохотал (не)переставая. Дождь барабанил по крыше точно сердясь и (не)годуя на кого-то. В саду за окнами (не)умолкая ни на одну секунду кричали воробьи и сороки. Чувствуя близкий конец скитаний Алексей полз (не)жалея сил (не)отдыхая.(Не)помня себя от восторга я побежал домой.

Карточка №2.

  • У порога, на сундуке, сидит бабушка согнувшись (не)двигаясь (не)дыша. Дед и бабушка слушали мать молча (не)перегибая. Мать (не)годуя рассказывала о моих проделках. (Не)ответив мать смотрела в лицо мне так, что я окончательно растерялся. Вдруг дед вышел на середину комнаты, встал на колени и (не)устояв ткнулся вперед коснувшись рукою пола. Слайд 8

3. Запись под диктовку.(класс пишет под диктовку, пока двое работают на доске)

  • Лось, обирая осинку, с высоты своей спокойно глядит на ползающую девочку, как на всякую ползающую тварь.

  • Ничего не видя, кроме своей клюквы, ползет она и ползет к большому черному пню. Лось ее и за человека не считает.

  • Девочка ползла по болоту, не поднимая вверх головы. И так она приползла к горелому пню…(М.Пришвин) (слайд 9)

4. Работа с фразеологизмами. (Слайд 10)

  • Соседка Лида – кандидат наук,

  • Хотя еще и тридцати ей нету.

  • Работает не покладая рук

  • И, говорят, хватает звезды с неба. ( Ю.Друнина)

  • Как называются такие словосочетания, как выделенное?

  • Выделяются ли они запятыми? (нет)

  • ( не разгибая спины)

  • Объяснит значение данных словосочетаний: (показать слайд

  • Не смыкая глаз – (совсем не спать)

  • Не пуская на порог – (не принимать в дом)

  • Не показывая носа – (не появляться где-либо)

  • Не понюхав пороху – (не участвовать в бою)

  • Не находя себе места – (очень тревожиться)

  • Не помня себя – (не контролировать свои поступки)

  • Не чуя ног – (очень быстро бежать)

5. Комментированное письмо.

  • Распределить слова с НЕ в три столбика:

  • Существительные Причастия Деепричастия

  • (Не)выезжая, (не)труженик, (не)замеченная, (не)устрашимый, (не)торопясь, (не)правда, (не)отправленное, (не)успев, (не)исчислимый, ( не)взгоды, (не)нависть, (не)настье, (не)изведанный, (не)верящий, (не)навидя, (не)веря. (Слайд 11)

6. Составление предложения.( слайд12)

  • а) из предложения:

  • В капельках дождя отражались лучи солнца.– взять обстоятельство места, сделав его подлежащим.(капельки)

  • б) из предложения:

  • Хорошо пробежаться утром по росе.- взять обстоятельство места, употребить как дополнение, выраженное существительным в Р.п.(росы)

  • в) взять глагол, от которого образовано деепричастие в предложении: Блестя на солнце, снег лежит… - поставить его в настоящем времени.(блестят)

  • г) Растения выделяют кислород. – подлежащее поставить в П.п., употребив его с предлогом НА.(на растениях)

  • д) продолжить полученное предложение, включив в него деепричастный оборот.

  • Капельки росы блестят на растениях,…(отражая первые лучи солнца)

IV. Закрепление урока.(Слайд 13)

  • Рассказать о правописании НЕ с деепричастиями.


  1. Домашнее задание: упражнение 173.






ответа







задан.

1

2

3

4

5

6

1. И навестим поля пустые, леса, недавно столь густые…(А.Пушкин)

2. …То вдруг уходил куда-нибудь в уголок и, далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь. (И.Тургенев)

3. Ветер, совершенно не ощутимый снизу, иногда плавно проносил по небу белоснежные облака. (В.Катаев)

4. Немощеная, заросшая травой, чистая и тихая улица выходила прямо в поле и была снизана из маленьких, пестро окрашенных домиков. (М.Горький)

5. Жадно и неторопливо, желая охватить и сажать в своих объятиях все видимое, девушка посмотрела на ясное небо, на красноватые сучья вишен. (Л.Андреев)

6. Кусака убежала на край сада и оттуда неотступно глядела на видимый ей уголок террасы. (Л Андреев)

7. Все вокруг было необыкновенно тихо. (В Катаев)

8. Когда темную августовскую ночь проводишь у костра, невольно обращаешь внимание на обилие пылающих звезд. (А.Калецкий)

9. Солнце грело нежарко, и каждый листик и травка насквозь. Светились под веселым лучом. (М.Прилежаева)

10. Необыкновенно суровы зимы в Якутии.


(+ слитно, - раздельно)

1+, 2+ ,3- ,4+ ,5+ ,6+ , 7- , 8+ , 9+ , 10+ .

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

 

Цель:

          познакомить учащихся с правилом написания НЕ с деепричастиями;

          формировать умение распознавать приставку НЕ и частицу НЕ при деепричастии;

           закреплять навыки обособления деепричастий и деепричастных оборотов;

          учить конструировать предложения, используя деепричастные обороты.

I. Организационный момент(слайд 1-2). Проверка д/з. (слайд 3)

1.Составить по данным схемам предложения, расставляя необходимые знаки препинания.(упр.168)

а) Определение подлежащее обстоятельство сказуемое, дееприч. оборот.

б) Дееприч. оборот, определение подлежащее сказуемое обстоятельство.

в) Подлежащее, прич. оборот, сказуемое обстоятельство.

2.Творческая работа(слайд4). Добавить в каждое предложение деепричастный оборот, чтобы более точно описать основное движение.

          Сережа присел, - - - - -.

          Сережа стоит, - - - - -.

          Сережа нагнулся,- - - -.

          Сережа лег, - - - - - .

    3.Индивидуальные задания по карточкам

 

          Произвести синтаксический разбор предложений, расставить знаки препинания и вставить орфограммы.

Автор
Дата добавления 18.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров491
Номер материала 487476
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх