Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Разработка урока по технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Разработка урока по технологии

Выбранный для просмотра документ ТабароваНК.docx

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ НА ТЕМУ «КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОФЕССИЙ»


Табарова Нина Кирилловна, учитель технологии МБОУ СОШ №3

Предмет: технология

Класс: 8

Тема урока: Выбор профессии. (1 урок )

Учебник: Твоя профессиональная карьера: учебник для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений/ Под ред. С.Н. Чистяковой.-М.: Просвещение, 2005; Технология, В.Д.Симоненко, Москва, «Вентана - Граф» 2009

Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации (классификации профессий)

Задачи:

Образовательные:

формируем знания о классах, группах и типах профессий;

формируем умение определять тип профессии с учетом психологических качеств и выбор обучающимися предпочтительного типа профессий с учетом их интересов.

Воспитательные:

воспитываем устойчивый интерес к получению знаний, необходимых для успешного профессионального самоопределения;

формируем умение работать в паре, группе, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения.

Развивающие:

развиваем речь (оформлять свои мысли в устной форме), мышление (устанавливать аналогии; обобщать и классифицировать по признакам), умение работать с ЭОР;

развиваем умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя имеющиеся знания, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: информационный и раздаточный материал, компьютер, мультимедийное оборудование, листы для самооценки.











Структура и ход урока

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

Техническое оборудование, ЭОР

УУД

  1. Организационный момент


Представление учителя.

- Я рада встречи с вами. Желаю всем удачи!

Приветствуют учителя


Коммуникативные (умение вступать в диалог с учителем)

  1. Мотивация (самоопределение)

к учебной деятельности


Беседа. Ребята, выберите, пожалуйста, любой предмет, который вас заинтересовал. Легко ли было сделать выбор? Нам часто приходиться выбирать. И не всегда это сделать просто.

Выбор профессии занимает очень важное место в самоопределении человека. Нашему далекому предку таких задач решать не приходилось. Кто в каком сословии родился, такое занятие и получал. В современном обществе перед человеком всегда стоит выбор: престиж или призвание, материальный достаток или дело по душе, продолжить семейную династию или пойти своим путём?

Как вы думаете, какую проблему нам предстоит сегодня решить на уроке?

Да, сегодня на уроке мы, будем говорить о выборе профессии и рассмотрим какие личностные качества для этого необходимы человеку.

В ходе урока вы будете выполнять разнообразные задания, а результат выполнения оценивать самостоятельно на «Листах самооценки».

Выбор профессии – ваш первый шаг к самостоятельной жизни, и от этого выбора зависит, как сложится ваша дальнейшая судьба.

- Кто из вас уже определился с выбором профессии? Поделитесь своей мечтой? Ребята, кто уже определился с выбором, напишите выбранную профессию на белых карточках с вашими именами и прикрепите карточки но доску в соответствующий тип.

































Отвечают на вопросы











Выдвигают гипотезы































Прикрепляют карточки с именами но доску в соответствующий тип.

















































Слайд №2


































Коммуникативные (умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами)































Регулятивные (умение определять цель деятельности на уроке)










  1. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности




















- Что такое профессия?

- Какие уровни профессиональной подготовки вы знаете?

-Какие факторы могут оказывать влияние на выбор профессии?

-Что может помешать правильному выбору профессии?

У каждого из вас есть лист самооценки, оцените свои ответы.










Отвечают на вопросы.

















Самооценка




























.




Познавательные (умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на предыдущих уроках).

Регулятивные (умение определять успешность выполнения задания )

Коммуникативные (умение слушать и понимать других)


  1. Выявление места и причины затруднений (постановка учебной цели)


- В современном мире существует более 50 тыс. профессий. Ориентироваться в этом многообразии, позволяет классификация профессий.

- Вообще, классификация - это разделение вещей или явлений на разновидности по каким-то важным признакам.

Существуют различные классификации профессий.

Знакомятся с новым материалом.






























Слайд № 3


Познавательные (умение извлекать информацию из текста, на основе анализа объектов делать выводы)


5.Построение проекта выхода из затруднения


Наиболее удачную, для самоопределения классификацию, предложил психолог Е.А. Климов. Основным признаком этой классификации является предмет. Предлагаю вашему вниманию видеоматериал о классификации Е.А.Климова.

Ваша задача:

- познакомится с типами профессии.

- обратить внимание на самые важные качества, необходимые для представителей этих профессий.
















Слайд № 4








Коммуникативные (умение оформлять свои мысли в устной форме)


Познавательные (умение извлекать информацию из текста, на основе анализа объектов делать выводы)

6. Реализация

построенного

проекта


- А теперь самостоятельно поработайте с ЭОР и определите эти типы.

Наблюдает за работой учащихся.

-Назовите типы профессий.

Оценка

Выполняют индивидуально задание: изучение ЭОР, делают вывод



Отвечают на вопросы.

Фильм











Слайд № 5

Познавательные (умение выявлять сущность, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

7. Первичное

закрепление с проговариванием во внешней

речи


- Соотнесите профессию с ее типом (задание №1).







Оценка

Работая в парах, соотносят профессии с их типами. Ответы сверяют с эталоном на слайде.

Листы самооценки.



Физ. минутка.

Изображают характерные движения представителей различных профессий, называемых учителем.









Слайд № 5





Слайд № 6

Регулятивные (умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем и сверстниками)

8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


Учитель дает задание.

-На цветных карточках дан набор психологических качеств. Определите, какому типу профессий характерны эти психологические качества.

(задание №2)

Оценка

Работа в группах, определяют, какому типу профессий характерны эти психологические качества. Ответы сверяют с эталоном на слайде.

Листы самооценки

Слайд № 7

Личностные (умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила)

Познавательные (умение обобщать и классифицировать по признакам)

9. Включение в систему знаний и повторение


- С помощью теста определите, какой тип профессии вам предпочтительно выбрать с учетом ваших интересов.

(задание№3).

У кого изменился выбор, прикрепите карточку с именем розового цвета на новое место в соответствующий тип профессии.

Индивидуальное выполнение теста







Прикрепляют карточку на доску .


Познавательные (умение на основе анализа объектов делать выводы)


10. Рефлексия учебной деятельности на уроке


Творческое задание: предлагаю каждому из вас создать символ соответствующий выбранной профессии и лидеру презентовать свою группу









- Что открыли для себя нового?

- Каким образом вы сможете использовать полученные на уроке знания в будущей жизни?

- Какие затруднения на уроке испытали?

- Оцените свою работу на уроке.

- Я тоже оценю работу на уроке.

Закончить урок мне хотелось бы словами философа:

«Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим» Желаю вам не только сделать правильный выбор, но и стать настоящим профессионалом своего дела. Самое главное – выбрать профессию так, чтобы ваша работа приносила вам удовлетворение.

Чем вы руководствовались при выборе этих предметов? Чем они вас заинтересовали? На чем основан ваш выбор?

Работа в группе. Создают символ соответствующий выбранной профессии и наклеивают его на глобус. Лидер презентует свою группу, рассказывая в какие цвета окрасился глобус.




Отвечают на вопросы










































Слайд № 8

Регулятивные (умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей)


Регулятивные (умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию)




11. Домашнее задание


- Предлагаю вам используя различные источники информации, подготовить творческую работу о выбранной профессии и презентовать ее на следующем уроке.



Слайд № 9




Список использованной литературы:

  1. Твоя профессиональная карьера: учебник для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений/ Под ред. С.Н. Чистяковой .- М.: Просвещение, 2005;

  2. Технология, учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений, В.Д.Симоненко, Москва, «Вентана - Граф» 2009

Выбранный для просмотра документ ТабароваНК.pptx

библиотека
материалов
«Классификация профессий» урок по технологии в 8 классе Табарова Нина Кирилло...
Классификация профессий Мой выбор учитель технологии МБОУ СОШ №3 города Петро...
классификация профессий Классификация – разделение вещей или явлений на разн...
Задачи Познакомиться с типами профессий Выявить профессионально важные качес...
классификация профессий «Человек – Техника» «Человек – Природа» «Человек – З...
определение психологических характеристик профессии «Человек – Человек» «Чело...
 « Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим »
Домашнее задание: подготовить творческую работу о выбранной профессии
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Классификация профессий» урок по технологии в 8 классе Табарова Нина Кирилло
Описание слайда:

«Классификация профессий» урок по технологии в 8 классе Табарова Нина Кирилловна, учитель технологии высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ №3» г. Петровска Саратовсой области

№ слайда 2 Классификация профессий Мой выбор учитель технологии МБОУ СОШ №3 города Петро
Описание слайда:

Классификация профессий Мой выбор учитель технологии МБОУ СОШ №3 города Петровска Саратовской области Табарова Нина Кирилловна Учитель технологии МБОУ СОШ №3 Табарова Н.К.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 классификация профессий Классификация – разделение вещей или явлений на разн
Описание слайда:

классификация профессий Классификация – разделение вещей или явлений на разновидности по каким-то важным признакам

№ слайда 5 Задачи Познакомиться с типами профессий Выявить профессионально важные качес
Описание слайда:

Задачи Познакомиться с типами профессий Выявить профессионально важные качества представителей этих профессий фильм

№ слайда 6 классификация профессий «Человек – Техника» «Человек – Природа» «Человек – З
Описание слайда:

классификация профессий «Человек – Техника» «Человек – Природа» «Человек – Знаковая система» «Человек – Художественный образ» «Человек – Человек» 1; 5 2; 6 3; 8 9; 10 4; 7

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 определение психологических характеристик профессии «Человек – Человек» «Чело
Описание слайда:

определение психологических характеристик профессии «Человек – Человек» «Человек – Природа» «Человек – Знаковая система» «Человек – Художественный образ» «Человек – Техника»

№ слайда 9  « Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим »
Описание слайда:

« Нет профессий с большим будущим, но есть профессионалы с большим будущим »

№ слайда 10 Домашнее задание: подготовить творческую работу о выбранной профессии
Описание слайда:

Домашнее задание: подготовить творческую работу о выбранной профессии

Выбранный для просмотра документ ЗАДАНИЕ №1 парное.docx

библиотека
материалов

Соотнеси профессию с ее типом

Человек – Техника


Человек – Природа


Человек – Знаковая система


Человек – Художественный образ


Человек - Человек


  1. инженер

  2. микробиолог

  3. бухгалтер

  4. юрист

  5. водитель

  1. ветеринар

  2. воспитатель

  3. программист

  4. художник

  5. артист


ЗАДАНИЕ 1







Выбранный для просмотра документ ЗАДАНИЕ №2 групповое.docx

библиотека
материалов

б Выраженные способности:

  • развитые коммуникативные способности;

  • эмоциональная устойчивость;

  • быстрая переключаемость внимания;

  • наблюдательность;

  • организаторские способности.

  • доброжелательность

  • тактичность

  • выдержанность



















с Выраженные способности:

  • яркое воображение;

  • образное мышление;

  • склонность к творчеству;

  • гибкость чувств;

  • специальные способности;

  • развитость функциональных способностей 
    (слух, зрение, речь, вкус и т.п.)




Выраженные способности:

  • способность к математике;

  • развитое абстрактное мышление;

  • высокая устойчивость внимания;

  • склонность к общению;

  • аккуратность и усидчивость.





















р Выраженные способности:

  • наблюдательность;

  • склонность к систематизации;

  • устойчивость внимания;

  • потребность в двигательной активности

  • выносливость

  • терпеливость к недостатку комфорта



ж Выраженные способности:

  • технический склад ума;

  • пространственное воображение;

  • склонность к практическому труду;

  • эмоциональная устойчивость

  • техническая осведомленность и сообразительность

  • высокая работоспособность























Выбранный для просмотра документ ЗАДАНИЕ №3 индивидуальное.docx

библиотека
материалов

Определение типа профессии с учетом ваших интересов.

  1. Ухаживать за животными

  2. Обслуживать машины, приборы (регулировать, настраивать)

  3. Помогать больным людям, лечить их

  4. Составлять таблицы, схемы

  5. Контролировать качество книжных иллюстраций, плакатов

  6. Наблюдать за состоянием, развитием растений

  7. Продавать товары потребителю

  8. Выращивать молодняк животных, знать породы животных

  9. Управлять каким-либо транспортным средством

  10. Организовывать школьников для участия в спортивных соревнованиях

  11. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках

  12. Художественно оформлять выставки, витрины

  13. Играть на сцене, принимать участие в концертах





Человек-природа

Человек-техника

Человек-человек

Человек-знак. система

Человек- худ. образ

1, 6, 8

2, 9

3, 7, 10

4, 5, 11

12, 13










Выбранный для просмотра документ рефлексия.docx

библиотека
материалов

п/п

Содержание работы

Плюс

Минус

Интересно

Не понял

1.

Информация о классификациях профессий





2.

Информация о классификации Е.А.Климова





3.

Информация о психологически важных качествах профессии





4.

Определение типа профессии с учетом личных интересов





Рефлексия



Рефлексия

п/п

Содержание работы

Плюс

Минус

Интересно

Не понял

1.

Информация о классификациях профессий





2.

Информация о классификации Е.А.Климова





3.

Информация о психологически важных качествах профессии





4.

Определение типа профессии с учетом личных интересов







Рефлексия

п/п

Содержание работы

Плюс

Минус

Интересно

Не понял

1.

Информация о классификациях профессий





2.

Информация о классификации Е.А.Климова





3.

Информация о психологически важных качествах профессии





4.

Определение типа профессии с учетом личных интересов







Выбранный для просмотра документ глобус 2.docx

библиотека
материалов

C:\Documents and Settings\нина\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Копия Новый рисунок (1).bmp

Выбранный для просмотра документ глобус1.docx

библиотека
материалов

C:\Documents and Settings\нина\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Новый рисунок (1).bmp

Выбранный для просмотра документ глобус3.docx

библиотека
материалов






C:\Documents and Settings\нина\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Копия (3) Новый рисунок (1).bmp

Выбранный для просмотра документ глобус4.docx

библиотека
материалов





C:\Documents and Settings\нина\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Копия (2) Новый рисунок (1).bmp


Краткое описание документа:

 Разработка урока технологии "Классификация прфессий" для 8 класса разработан с учетом требований ФГОС основного общего образования. Содержит технологическую карту урока, карточки с заданиями индивидуальными, парными, групповыми. Урок сопровождается презентацией, фильмом о классификации профессий Е.А.Климова. Цель урока: создать условия для осознания иосмысления обучаюшимися новой информации (классификация прфессий).На уроке обучающиеся знакомятся с классификацией профессий, самыми важными психологическими качествами, необходимыми для представителей различных профессий. 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров618
Номер материала 123913
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх