Внеурочная деятельность 3 класс
«Модульное оригами»
Тема: ЧЕРЕПАШКА.
Цель: Цель
занятия: Развитие у детей способностей к конструктивному и художественному
творчеству, используя элементы техники «Модульное оригами».
Задачи:
-Совершенствовать
мелкую моторику рук, точные движения пальцев через изготовление модулей
“Оригами”;
-Способствовать
развитию речи через использование такого приема, как отчет о проделанной
работе, предварительное устное планирование, работа по технологической,
пооперационной карте.
-Стимулировать
развитие механической и логической памяти через запоминание приёмов, способов и
последовательности изготовления поделки.
-Развивать
концентрацию внимания через сосредоточение на процессе изготовления поделки.
-Формировать
лидерские и организаторские способности воспитанников, а также уверенность в
себе через удовлетворение социально-значимых потребностей.
Оборудование:
- Мультимедийная
техника
- Мультимедийная
презентация
-Бумага для
офисной техники белая и цветная
- Ножницы с
закругленными концами
-Канцелярский клей
- Образец
Ход мероприятия:
1. Вступительное
слово.
Организация
занятия.
Приветствие.
- Добрый день, мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех.
Ждет сегодня вас успех.
А еще скажу я вам:
Улыбнитесь всем гостям.
Соберитесь, подтянитесь
И тихонечко садитесь.
Изучение нового материала
Сообщение
темы и цели:
- Сегодня
у нас не совсем обычное занятие. Мы отправимся в путешествие в Страну
Восходящего солнца. ( Япония). Именно в этой стране раньше всех на планете
наступает новый день, первыми встречают Новый год. Это островная страна –
родина искусства бумагоскладывания. Это искусство носит название – оригами.
2. Введение в
тему урока. (СЛАЙД 1)
«Когда-то
очень-очень давно жил-был лист бумаги. Сделали его вручную китайские мастера,
которые никому не рассказывали о секретах его изготовления. Потом бумага из
Китая перебралась в Японию, где из небольших квадратных кусочков стали
складывать самые разные фигурки: бабочек, журавликов, цветы, коробочки…Люди
соревновались друг с другом, придумывали все новые фигурки. Так складывание
бумаги превратилось в искусство и стало называться одним словом-оригами.
Давайте посмотрим, какие изделия можно выполнить в технике оригами.
Демонстрация поделок в технике модульного оригами
Рассмотрите фигурки повнимательней, фигурка лебедя собрана из маленьких
модулей без использования клея. Модули соединяются между собой и за счет силы
трения не рассыпаются, фигурки получаются прочные. Клей используется только
для присоединения мелких деталей.
(СЛАЙД 2-7).
Простой
листок бумаги,
Но
в опытных руках
Он
может обернуться
Жар-птицей
в облаках.
Он
может стать зверюшкой,
Причудливым
цветком,
Забавною
игрушкой
Усатым
мотыльком.
Волшебное
занятие
Для
рук и для ума
И
мира восприятие
Чудесная
страна.
Фантазии
подвластны
Бумажные
листы
Для
дома, и в подарок,
И
просто для игры.
Но
главное богатство,
Что
красоту творят
Простой
листок поможет
Создать
тебе себя.
Каждый
человек наверняка хоть раз в жизни создавал самое простенькое изделие из листа
бумаги — кораблик или самолетик.
Оригами
– традиционное японское искусство складывания фигурок из бумаги.
Всем известно, что бумагу изобрели в Китае, а в Японию она была завезена на шесть
столетий позже. И не только японцы использовали бумагу для складывания -
задолго до них это уже делали китайцы. Бумажное складывание стало известно
именно в японском варианте – оригами.
И правда, разве не чудо!
А
знаете ли вы, что многие известные люди не только восхищались искусством
оригами, но и с огромным удовольствием складывали различные бумажные фигурки.
Среди таких людей были известный итальянский художник и изобретатель Леонардо
да Винчи, писатель Льюис Кэрролл, автор всемирно известной книги «Алиса в
стране Чудес» и другие. Еще великий Лев Толстой описывал в своей статье «Что
такое искусство» случай, когда его научили «делать из бумаги, складывая и
выворачивая ее известным образом, петушков, которые, когда их дергаешь за
хвост, машут крыльями.
Японская пословица гласит:
Расскажи мне – я услышу,
Покажи мне – я запомню,
Дай мне сделать самому –
Я
пойму!».
3. Объяснение практической работы.
Что
такое модуль? (слайд 8)
Это небольшие
листочки бумаги прямоугольной формы, сложенные определенным способом.
Инструменты и приспособления
(слайд 9-11)
Для модульного
оригами используют офисную бумагу, блоки для записей, бумагу для оригами,
цветную и даже журнальную бумагу! Наиболее подходящей считают офисную бумагу.
Для разметки модулей нужны линейка. карандаш, ластик. Для разрезания модулей
используют ножницы или канцелярский нож.
Размеры модулей
зависят от величины будущей поделки. Можно использовать размеры модулей: (слайд
12)
Перейдем к самостоятельной
работе.
- Как сложить модуль? (СЛАЙД13-16)
- Как соединить модули? (СЛАЙД17-18)
Для того, чтобы сложить фигурку
нужно заготовить много модулей! Но изделия собираются быстро. Существуют
несколько способов соединения модулей между собой, зная эти приемы можно
выполнить любое изделие.
Совет - начни с простых изделий!
Посмотрите, какая черепаха! (слайд 19)
И сейчас мы с вами ее выполним. (слайд 20-21)
Наше занятие подошло к концу. У вас
получились красивые черепашки. ( слайд 22) Я надеюсь, что модульное
оригами вас заинтересовало. Ведь складывание фигурок из треугольных модулей
занятие настолько увлекательное и приятное, что освоив одну модель, хочется
попробовать сложить другую. Не останавливайтесь на достигнутом, творите и
фантазируйте !
Добро пожаловать
в бескрайнее море под названием оригами!
4.Итог
занятия
Действуя
автоматически, без контроля сознания, заниматься оригами невозможно. Поэтому
занятия оригами являются своеобразной психотерапией, способной на время отвлечь
человека от повседневных мыслей, то есть направить его внимание на творческую
работу. Оригами повышает активность как левого, так и правого полушарий мозга,
поскольку требует одновременного контроля над движениями обеих рук, что, в свою
очередь, ведёт к позитивному изменению целого ряда показателей.
Оригами:
- учит детей различным приемам работы с бумагой;
- знакомит детей с основными геометрическими понятиями;
- стимулирует развитие внимания, памяти, пространственного
воображения;
- развивает мелкую моторику рук и глазомер;
- помогает формировать умение следовать устным инструкциям, читать и
зарисовывать схемы изделий;
- развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их
воображение и фантазию;
- способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности
детей;
- совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.