Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Разработка урока по технологии газовой сварки
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока по технологии газовой сварки

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

hello_html_23a2291c.gifhello_html_23a2291c.gifДепартамент внутренней и кадровой политики Белгородской области.

Областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Ютановский агромеханический техникум»









Тема урока: «Сварка углеродистых сталей»

ПМ 02. «Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и сплавов, чугунов во всех пространственных положениях»

МДК 02.02. «Технология газовой сварки»

( профессия 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы, 2 курс)

Номинация: Профессии строительного профиля, машиностроение и металлообработка






Выполнила:

преподаватель

спец. предметов

Никифорова Н.С.








2013 год, с.Ютановка Волоконовского района

Белгородской области

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Для участия в конкурсе представлена разработка урока на тему «Сварка углеродистых сталей». Разработка урока включает в себя:

1. План-конспект урока;

2. Технологическую карту урока;

3. Презентацию к уроку.

Урок разработан в соответствии с программой ПМ. 02 «Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях» по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

Объем материала, представленного к изучению на этом уроке, значителен. Эта тема является одной из основных в курсе, т.к. углеродистые стали нашли широкое применение при изготовлении сварных конструкций.

на устойчивость горения дуги, и рассказать о полярности дуги.

Это занятие имеет большое значение в будущей профессиональной деятельности учащихся, поэтому преподаватель должен создать все условия для формирования у них положительной мотивации к изучаемому предмету.

Использование современных информационных технологий позволяет сделать данный урок доступным и наглядным. Использование элементов блочно-модульной технологии, экранизированных с помощью мультимедийного проектора даёт возможность добиться полного усвоения материала; позволяет, благодаря комбинированному использованию дидактического раздаточного материала и проектора вовлекать учащихся в поисковую деятельность: преподаватель ставит перед учащимися проблему и привлекает их к ее решению.

Быстрая смена информации, постоянная работа педагога с обучающимися позволяет контролировать ситуацию в группе, видеть глаза ребят, на ходу моделировать урок, вносить, если возникает такая необходимость, корректировки. Немаловажный положительный аспект – экономия времени – это позволяет не просто изучить новый материал, но и дает возможность его закрепить. У обучающихся развивается зрительная память. Одна из основных задач урока – развитие логического мышления, умения рассуждать и делать выводы.

При разработке презентации урока использовалась программа Microsoft Office Power Point. Презентация работает в режиме просмотра. При работе со слайдами 4,6,12 необходимо «кликать» мышкой на поле закрытых квадратов для того, чтобы они открылись. При работе с кроссвордом (слайд 11 ) вопросы открываются по щелчку мыши, ответы - «кликанием» мыши на квадраты соответствующих слов.























Урок № 28 Сварка углеродистых сталей.

( МДК.02.02. Технология газовой сварки, 2 курс )



Цели урока:


Дидактические, образовательные:

  • Формирование знаний об основных технологических приемах сварки углеродистых сталей,

  • Ознакомление обучающихся с новыми терминами;


  • На основе знаний, полученных на уроках специальных дисциплин и производственного обучения создать у обучающихся прочную ориентировочную основу трудовых действий при сварке углеродистых сталей различных групп

  • Создание положительной мотивации для дальнейшего обучения

Развивающие:

  • Развитие коммуникативных навыков;

  • Развитие интереса и формирование положительной мотивации к изучаемому предмету;

  • Развитие навыков сравнительного и логического мышления;

  • Формирование умения применять полученные знания в различных производственных ситуациях;

  • Формирование и развитие умений анализировать производственные ситуации;

  • Развитие умений учащихся работать с учебником, схемами, презентацией учебного материала

  • Развитие умение формировать выводы.



Воспитательные:


  • Воспитание уважительного отношения к учебной дисциплине;

  • Привитие аккуратности при работе с рабочей тетрадью и учебником;

  • Формирование способности к самовыражению;

  • Развитие чувства самостоятельности;

Развитие навыков самоконтроля


Тип урока:

Комбинированный (повторение пройденного материала, изучение нового и его закрепление)


Методическое обеспечение:



  • Мультимедийный проектор

  • Компьютер

  • Учебник: Г.Г.Чернышов «Сварочное дело», М., Академия, 2004 г.

  • Дидактический раздаточный материал



Вопросы для изучения новой темы:

  1. Сварка низкоуглеродистых сталей

  2. Сварка среднеуглеродистых сталей

  3. Сварка высокоуглеродистых сталей.
























Технологическая карта урока


Тема: «Сварка углеродистых сталей»


Содержание занятия

Действия преподавателя

Действия обучающихся

Ожидаемый результат

Компетенции

  1. Организационный момент



  1. Сообщение темы, целей и плана урока

- приветствие обучающихся;

- проверяет готовность группы к занятию;



- сообщает тему занятия;

- приветствуют преподавателя;



- слушают, записывают тему и план урока в тетрадь; осмысливают цели предстоящего занятия





Включаются в процесс



Компетенции:

Мотивационная

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.





ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


Информационная компетенция – владение информационными технологиями.



Информационная компетенция – владение информационными технологиями






  1. Мотивация учебной деятельности


  1. Обоснование целей занятия


  1. Определение ключевых понятий


  1. Выбор средств для реализации целей урока.


- нацеливает на результат


- корректирует индивидуальные цели, формулирует общую цель;


- ставит вопрос об определении ключевых понятий;

- знакомит со средствами для реализации целей.



- слушают;





-знакомятся со средствами реализации целей;


  1. Актуализация знаний

- Проводит фронтальную беседу, фиксирует правильные ответы:


-отвечают на вопросы,

-находят правильные ответы,

-вырабатывают критерии своего поведения


Формирование новых знаний:

  • Трудности при сварке углеродистых сталей

  • Характеристика пламени

  • Технологические особенности сварки

  • Техника сварки

  • Дополнительные меры

- формирует знания обучающихся:


- слушают сообщения преподавателя, заполняют таблицу в рабочей тетради.


Учащиеся понимают объясняемую тему, формулируют основные положения лекции.


Систематизация, закрепление, обобщение знаний.

- задает вопросы, формирует умения анализировать, сравнивать, находить общее и отличное, делать выводы;

- обобщает и подводит итоги работы по закреплению знаний

-анализируют, отвечают и делают выводы, разгадывают кроссворд, самостоятельно отвечают на вопросы теста, принимают участие в игровом моменте


Закрепление знаний по новой теме.

Обучающиеся успешно выполняют работу





ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

Подведение итогов занятия

-подводит итоги

-выставляет и комментирует оценки

-слушают

и осмысливают итоги урока


Задания для самостоятельной работы во внеаудиторное время

Предлагает домашнее задание, дает инструкции по его выполнению

-слушают, задают вопросы, записывают в тетрадь


Рефлексия

- проводит рефлексию


Я не знал… - Теперь я знаю…


Выражают отношение к уроку;

осознают результаты своей деятельности.



Содержание урока


Преподаватель:

Тема урока – «Сварка углеродистых сталей» и наша с вами задача изучить основные технологические приемы сварки углеродистых сталей различных групп. ( слайд 1 и 2 презентации)


Актуализация знаний


На прошлом уроке учащиеся познакомились с понятиями «свариваемость», «группы свариваемости», «условия свариваемости». Проверка уровня усвоения пройденного материала происходит с привлечением возможностей мультимедийного оборудования и программы Power Point. Преподавателем подготовлены задания, над которыми будут работать учащиеся. Для выполнения заданий учащиеся используют ранее полученные знания на уроках специальных дисциплин, химии.


Преподаватель:

Прежде чем мы перейдем к изучению новой темы вспомним основные понятия теории свариваемости.

Задание 1.

Вставьте пропущенные слова в определение свариваемости

(слайд 3)

Задание 2.

Назовите группы свариваемости и соответствующее им содержание углерода ( слайд 4)

Задание 3.

Установите соответствие между группой свариваемости и условиями сварки

( слайд 5)

Задание 4

Установите соответствие между группой свариваемости и содержанием углерода

(слайд 6 )




Изучение нового материала



В процессе объяснения нового материала учащиеся заполняют таблицу «Сварка углеродистых сталей».

Беседа преподавателя с учащимися о технологических приемах сварки каждой группы сталей сопровождается демонстрация слайдов

Учащиеся слушают сообщения преподавателя, смотрят и обсуждают слайды, заполняют таблицу в рабочем конспекте ( приложение II).

Преподаватель:

При выполнении предложенных заданий мы установили, что свариваемость сталей зависит от содержания углерода. Давайте вспомним, на какие группы делятся стали по содержанию углерода( низкоуглеродистые, среднеуглеродистые и высокоуглеродистые ) и рассмотрим особенности сварки каждой группы углеродистых сталей.



Низкоуглеродистые стали содержат до 0,25% углерода ( слайд 7)


Трудности при сварке: трудностей при сварке не вызывает, обладает хорошей свариваемостью в широком диапазоне значений тепловой мощности пламени.

Характеристика пламени: пламя нормальное, тепловая мощность 100… 130 дм3/ час на 1 мм толщины металла при левом способе сварки, 120…150 дм3/час при правом способе.

Технологические особенности: сварку производят без флюса, сварочная проволока марок Св -08 и Св 08А – для неответственных конструкций

Св – 08Г, Св – 08ГА, -10ГА и 12ГС – для ответственных конструкций

Дополнительные меры. Для повышения пластичности наплавленного металла применяют проковку при температуре светло-красного каления и заканчивают при температуре темно-красного каления. Термической обработке подвергают ответственные конструкции после сварки.




Среднеуглеродистые стали содержат 0,25…0,6% углерода ( слайд 8)


Трудности при сварке. В сварном шве и околощовной зоне могут образоваться холодные и горячие трещины.


Характеристика пламени. Нормальное или слегка науглероживающее. Тепловая мощность 75 … 100 дм3/ час на 1 мм толщины металла.


Технологические особенности: При содержании углерода до 0,45% ведут без применения флюса. Состав флюса:

Прокаленная бура – 100%

Карбонат калия – 50%, гидроортофосфат натрия – 50%

Борная кислота – 70%, карбонат натрия – 30%.

Присадочная проволока СВ – 08ГА, - 10ГА, - 12ГС.

При толщине более 3 мм рекомендуется общий подогрев до 250 – 3500 или местный подогрев до 600-6500

Техника сварки. Сварку выполняют только левым способомДополнительные меры. Для улучшения механических свойств шов проковывают при температуре 850 – 9000 с последующим отпуском при температуре 600 – 6500.

Высокоуглеродистые стали содержат 0,6 …2,0 % углерода ( слайд 9)


Трудности при сварке. Плохо свариваются из-за образования трещин в закалочных структурах основного металла.

Характеристика пламени. Пламя нормальное или слегка науглероживающее. Тепловая мощность 75 – 90 дм3/час на 1 мм толщины металла.

Технологические особенности. Сварку проводят с применением флюсов с подогревом до температуры 250 – 3000, после сварки рекомендуется проковка шва с последующей нормализацией или отпуском

Техника сварки. Способ сварки левый без поперечных колебаний мундштука горелки.

Дополнительные меры. Термообработка после сварки


Закрепление и обобщение знаний


Преподаватель предлагает учащимся выполнить следующие задания:


1) Отметьте правильные высказывания ( слайд 9)

* Флюс необходимо применять во всех случаях

* Повышение содержания углерода ухудшает свариваемость

* С повышением содержания углерода в стали тепловую мощность пламени следует уменьшать

* Для сварки низкоуглеродистых сталей следует применять проволоку марки СВ – 13ХМА

* Сварку низкоуглеродистых сталей выполняют только правым способом.


2) Разгадайте кроссворд ( слайд10)


3) Учащимся необходимо ответить на вопросы теста ( приложение I ) (проверка правильности ответов производится с помощью слада 11 презентации )


Подведение итогов урока:


1. Преподаватель подводит итоги урока, благодарит всех учащихся за урок, определяет задачи работы на ближайшие перспективы.

2. Выставляет оценки в журнал:

1) За успешную самостоятельную работу при повторении пройденного материала.

2) За период изучения новой темы обучающиеся имеют возможность получить дополнительные положительные оценки за ответы на вопросы и разгадывание кроссворда и все учащиеся получают оценки за ответы на вопросы теста


Домашнее задание:

Прочитать учебник стр.401 – 403 Г.Г.Чернышов «Сварочное дело»



Литература:



1.Г.Г.Чернышов «Сварочное дело. Сварка и резка металлов» М., Академия, 2004 г.

2.Н.А.Юхин «Газосварщик», М., Академия,2005.

3.Конструктор кроссвордов. aleksei.bazhenov@mail.ru





































Приложение I

Тест. Вариант 1

1.Выберите способ сварки стали Ст 3 толщиной 3 мм

А) правый Б) левый В) не имеет значения

2.Выберите вид пламени для сварки стали Ст3 толщиной 3 мм

А)нормальное Б) окислительное В) слегка науглероживающее

3.Предложите тепловую мощность пламени для сварки стали Ст 3 толщиной 3мм:

А)200 – 250 Б) 300 – 360 В) 400 -480

4. Выберите н6омер наконечника для сварки стали Ст 3 толщиной 3 ММ

А) №2 Б)№ 3 В) № 4

5. Выберите номер наклона мундштука для сварки стали Ст 3 толщиной 3 мм

А) 300 Б) 450 В) 550

6.Предложите марку сварочной проволоки для сварки стали Ст 3 толщиной 3 мм

А) Св – 10ХА Б) СВ – 08 В) СВ – 12 Г2С

7.Выберите диаметр присадочной проволоки для сварки стали Ст3 толщиной № мм

А)4 мм Б) 2,5 мм В) 3,5 мм

8.Необходимо ли применение флюса при сварке стали Ст 3 толщиной 3 мм?

А) без флюса Б) с применением флюса В) не имеет значения.






Тест. Вариант 2

1.Выберите способ сварки стали 45 толщиной 4 мм

А) правый Б) левый В) не имеет значения

2.Выберите вид пламени для сварки стали 45 толщиной 4 мм

А) нормальное Б) окислительное В) слегка науглероживающее

3.Предложите тепловую мощность пламени для сварки стали 45 толщиной 4мм:

А)250 – 290 Б) 300 – 400 В) 400 -480

4. Выберите н6омер наконечника для сварки стали 45 толщиной 4 мм

А) №2 Б) № 3 В) № 4

5. Выберите номер наклона мундштука для сварки стали 45 толщиной 4 мм

А) 200 Б) 300 В) 400

6.Предложите марку сварочной проволоки для сварки стали 45 толщиной 4мм

А) СВ – 08 Б) Св – 10ХА В) СВ – 12 Г2С

7.Выберите диаметр присадочной проволоки для сварки стали 45 толщиной 4 мм

А)4 мм Б) 3 мм В) 2 мм

8.Необходимо ли применение флюса при сварке стали 45 толщиной 4мм?

А) без флюса Б) с применением флюса В) не имеет

Приложение II

Сварка углеродистых сталей



Технологические приемы

Низкоуглеродис-

тые стали

(до 0,25 % С –Ст0,Ст1,Ст2,

Ст3,08,10,15,20,25)

Среднеуглеро-

дистые

стали (0,25 – 0,6%С

Ст4,30,35,40,

45,50,55,60)

Высокоуглеро-

дистые стали

более 0.6% С

Трудности при сварке




Характеристика пламени




Технологические особенности




Техника сварки




Дополнительные меры






6



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок разработан в соответствии с программой ПМ. 02 «Сварка и резка деталей из различных сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях»  по профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

Объем материала, представленного к изучению на этом уроке, значителен. Эта тема является одной из основных в курсе, т.к.  углеродистые стали нашли широкое применение при изготовлении сварных конструкций.       

на устойчивость горения дуги, и рассказать о полярности дуги.

Это занятие имеет большое значение в будущей профессиональной деятельности учащихся, поэтому преподаватель должен создать все условия для формирования у них положительной мотивации к изучаемому предмету.

Общая информация

Номер материала: 438588

Похожие материалы