Разработка урока по теме

DOCX

Theme: Nature Date:

Grade: 10 “ A ”

Цели урока:

Aim: to introduce the topic that will be covered in the unit

Start develop thinking, speaking, writing habits.

to introduce the topic of nature of Kazakhstan through personal responses and talk about hopes

Активизация изученной лексики по теме природа Казахстана.

Совершенствовать навык устной речевой деятельности обучающихся

Развивающие: развить навыки самостоятельной работы и работы в парах и группах; развить мышление, память, внимание, логику высказывания; развить умение давать оценку прочитанному. Развить умение употреблять универсальные учебные действия. Знакомство с растениями занесенные в красную книгу.

Воспитательные: Воспитание потребности к коллективной работе. Показать, что совместная работа людей даёт наилучшие результаты. Привить интерес к изучению английского языка как к источнику получения интересной информации и новых знаний.

План урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный момент	Беседа с учащимися	Беседа с учителем
Подготовка к введению нового учебного материала. WARMER.	1. Предлагает прочитать несколько вопросов и ответить на них. А. What do you know about ….? B. Have you ever been …? C. Is it the highest? D. What’s Khan Tengri? 3. Word box/New Words 2. Predictions. (антиципация). Teacher makes sure that answers explore the students' prior knowledge of the topic. Concepts might include 3. Введение и толкование на английском языке лексики, которая будет встр. в теме.	1.Читают, отвечают на вопросы, тематически связанные с прочитанным. Работают в группах. 2. Беседа с учителем. Работа в парах. Работа в группе. Predictions should be reasonable.
Введение нового учебного материала. Pre-Reading Task Reading	Предлагает читать текст на стр 123, (первая группа)124,(вторая группа) 125, (третья группа) целью узнать, правильно ли было их предположение и что нового они узнали. Предварительно объясняет учащимся стратегию “of thinking about what you already know”.	Читают текст, выделяют основную идею, заполняют пропущенные слова после текста задания, затем читают еще один раз находят правильные информации в задании в группе затем сравнивают с другой группой.
Контроль понимания нового учебного материала. Тренировка нового учебного материала.	Вопрос – задание учащимся «Что вы узнали из текста?» Предлагается написать виды. Работа в группах.	Отвечают, можно цитировать текст. answers: Students might form small groups and read their endings to each other. If possible, appropriate suggestions from classmates might be incorporated into revisions. Extension: Interested students might work together in groups to write a short story of several paragraphs, leaving out the ending of the story. Then groups can exchange stories and write endings for each other's story. Completed stories can be read to the class.
Контр усвоения нов. уч матер.	Exercises: important ideas, important words, skills and strategies.	Выполняют упражнения.
Д/З	Объясняет, даёт инструкции.	Запись в дневниках
Подведение итогов урока и оценка работы учащихся.	Предлагает фронтально ответить на вопросы: 1. Что ты теперь знаешь о 2. Какими стратегиями мы пользовались при работе над текстом	Фронтально

Краткое описание материала

Методическая разработка урока по теме «Физические явления в химии. Разделение смесей» позволяет не только познакомить обучающихся с теоретическими знаниями, но и использовать их на практике. В данной работе рассматриваются физические явления на примере простых опытов, проводимых обучающимися. Вводятся новые понятия «чистое вещество», «смесь», «разделение смеси». С помощью простых демонстрационных опытов, обучающиеся должны получить представление об изучаемых физических явлениях: отстаивание, фильтрация, перегонка, кристаллизация.

Учитель на данном уроке является направляющим вектором, помогая осмыслить знания, которые у многих уже существуют.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: исследование.

Методы обучения: фронтальная беседа, исследовательский, частично-поисковый.

Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

Ожидаемый результат: сформированность понятий «физические явления», «чистое вещество», «смесь». Знание способов разделения смесей. Умение формулировать выводы на основании полученных в эксперименте данных, устанавливая причинно-следственные связи. Оценивание собственной деятельности.

Способ достижения результата: через практическую деятельность в результате самостоятельного выполнения заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации.

Способы оценивания ожидаемых результатов: Оценивание каждой учебной задачи выполняемой на уроке. Самооценка обучающихся после получения информации о реальных результатах каждого эксперимента. Рефлексия. (приложение - презентация)

Разработка урока по теме

Химия

Конспекты

20.11.2014

723

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Бойкова Светлана Васильевна

учитель химии

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 43288
Подписчики: 0
Всего материалов: 17

43288
просмотров
17
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бойкова Светлана Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.