131766
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыРазработка урока по теме "Христианская семья"

Разработка урока по теме "Христианская семья"

Выбранный для просмотра документ Алгоритм написания синквейна.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Алгоритм написания синквейна

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.


Алгоритм написания синквейна

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.


Алгоритм написания синквейна

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.


Алгоритм написания синквейна

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.


Алгоритм написания синквейна

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.



Выбранный для просмотра документ Алгоритм работы в парах.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Алгоритм работы в парах

1.Прочитайте текст.
2.Что узнали из этой части?
3.Объясните непонятные слова, используя словарь.
4.Какие слова считаете главными? Объясните их.
5.Задайте вопросы друг другу.

6.О ком или о чем говорится в тексте? Что об этом говорится? Выскажитесь по очереди

7.Приведите примеры.

8.Запишите главное в тетрадь.



Алгоритм работы в парах

1.Прочитайте текст.
2.Что узнали из этой части?
3.Объясните непонятные слова, используя словарь.
4.Какие слова считаете главными? Объясните их.
5.Задайте вопросы друг другу.

6.О ком или о чем говорится в тексте? Что об этом говорится? Выскажитесь по очереди

7.Приведите примеры.

8.Запишите главное в тетрадь.



Алгоритм работы в парах

1.Прочитайте текст.
2.Что узнали из этой части?
3.Объясните непонятные слова, используя словарь.
4.Какие слова считаете главными? Объясните их.
5.Задайте вопросы друг другу.

6.О ком или о чем говорится в тексте? Что об этом говорится? Выскажитесь по очереди

7.Приведите примеры.

8.Запишите главное в тетрадь.



Алгоритм работы в парах

1.Прочитайте текст.
2.Что узнали из этой части?
3.Объясните непонятные слова, используя словарь.
4.Какие слова считаете главными? Объясните их.
5.Задайте вопросы друг другу.

6.О ком или о чем говорится в тексте? Что об этом говорится? Выскажитесь по очереди

7.Приведите примеры.

8.Запишите главное в тетрадь.



Выбранный для просмотра документ Они жили долго и счастливо и умерли в один день.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Они жили долго и счастливо и умерли в один день»

В ___ веке жил в ____________ князь по имени ________ и завладела им тяжкая болезнь. Услышал он, что в земле ____________ живёт девица, искусная во врачевании. Когда у неё спросили, какую награду она хочет за исцеление князя, она ответила: «Если я не стану_____________, то не подобает мне (девице) лечить его». Князь обещал ___________ ______ после выздоровления. Но бояре были недовольны и потребовали, чтобы он отказался от _________________ или от _______________. Тогда князь и ______________ покинули город. Наутро к ним пришли вельможи и стали уговаривать вернуться, так как много бояр погибло в распре за власть. Благоверные князь______________ и княгиня ______________ возвратились, и в любви и согласии дожили до __________________________.



«Они жили долго и счастливо и умерли в один день»

В 13 веке жил в Муроме князь по имени Пётр и завладела им тяжкая болезнь. Услышал он, что в земле Рязанской живёт девица, искусная во врачевании. Когда у неё спросили, какую награду она хочет за исцеление князя, она ответила: «Если я не стану супругой ему, то не подобает мне (девице) лечить его». Князь обещал жениться на ней после выздоровления. Но бояре были недовольны и потребовали, чтобы он отказался от своей жены или от княжения. Тогда князь и Феврония покинули город. Наутро к ним пришли вельможи и стали уговаривать вернуться, так как много бояр погибло в распре за власть. Благоверные князь Пётр и княгиня Феврония возвратились, и в любви и согласии дожили до глубокой старости.



Выбранный для просмотра документ Опорные слова к уроку 27.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_31b4c96b.gifhello_html_m5c12914d.gifhello_html_m763cded9.gifhello_html_56fa9347.gifhello_html_m2ca33227.gifhello_html_m51b067f4.gifhello_html_m3ae65eb8.gifhello_html_m16ee04bc.gif

















Выбранный для просмотра документ Сотворение Адама и Евы.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сотворение Адама и Евы



И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание жизни, и стал человек душею живою.

И насадил Господь Бог рай в Едеме на востоке, и поместил там человека, которого создал.

И произрастил Господь Бог из земли всякое дерево, приятное на вид и хорошее для пищи, и дерево жизни посреди рая, и дерево познания добра и зла.

Из Едема выходила река для орошения рая; и потом разделялась на четыре реки.

<…>

И взял Господь Бог человека, и поселил его в саду Едемском, чтобы возделывать его и хранить его.

И заповедал Господь Бог человеку, говоря: от всякого дерева в саду ты будешь есть,

а от дерева познания добра и зла не ешь от него, ибо в день, в который ты вкусишь от него, смертью умрёшь.

И сказал Господь Бог: не хорошо быть человеку одному; сотворим ему помощника, соответственного ему.

Господь Бог образовал из земли всех животных полевых и всех птиц небесных, и привёл к человеку, чтобы видеть, как он назовёт их, и чтобы, как наречёт человек всякую душу живую, так и было имя ей.

И нарёк человек имена всем скотам и птицам небесным и всем зверям полевым; но для человека не нашлось помощника, подобного ему.

И навёл Господь Бог на человека крепкий сон; и, когда он уснул, взял одно из ребр его, и закрыл то место плотию.

И создал Господь Бог из ребра, взятого у человека, жену, и привёл её к человеку.

И сказал человек: вот, это кость от костей моих и плоть от плоти моей; она будет называться женою, ибо взята от мужа.

Потому оставит человек отца своего и мать свою и прилепится к жене своей; и будут одна плоть. (Бытие, 2 глава)



Выбранный для просмотра документ Тексты по вариантам.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тексты по вариантам

1 вариант

Жил в одном селении гончар. Знаменитый он был мастер, приезжали к нему с заказами и важные господа. А среди соседей считалось делом чести держать в доме посуду, сделанную этим гончаром. Одним словом, изделия мастера всеми очень ценились.

Гончар сам лепил, сам расписывал, сам и обжигал. А в помощниках у него были сыновья да дочки, да жена – золотая душа. Поднимутся под солнышко, помолятся – и за дело. Кто печи топить, кто глину месить, а кто цветочков да петушков рисовать. Работают да поют, поют да работают.

Если крутятся колеса у телеги – это дело,

Запрягай коня в телегу и езжай по делу смело,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Если крутятся колеса, то не стоит горевать,

Если трудная работа, нужно дружно напевать,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Вопрос: Молитва, песня объединяла всех членов семьи гончара. Подумайте, что еще является связующим звеном для всех в этой семье?





2 вариант

Жили два брата. Старший был женат, у него были дети. А младший был холост. Братья не захотели жить вместе и поделили все, что у них было. Когда они поделили зерно, ямы, в которых оно хранилось, оказались у старшего по одну сторону мельницы, у младшего – по другую.

Старший брат украдкой брал зерно из своей ямы и ссыпал его в яму брата, говоря:

Бог дал мне жену и детей, у меня есть кому зарабатывать на хлеб. А у моего брата нет никого. Пусть он ест этот хлеб.

Но младший брат тоже брал зерно из своей ямы и тайком высыпал его в яму старшего брата, говоря:

Один я на земле, куда бы ни забрел – легко найду пропитание. У брата же семья, ему больше моего нужно. Пусть это хлеб достанется ему.

Так прожили они всю жизнь. Бог приумножал добро обоих братьев, и доля каждого не оскудевала. Господь всегда помогает в благих и добрых деяниях.

Вопрос: Почему Бог приумножил добро и старшего, и младшего брата?



Выбранный для просмотра документ Урок №27.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Степуринская СОШ»















Конспект урока по ОРКСЭ модуль ОПК







Тема: «ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ»





Автор: учитель МХК и ОПК

МБОУ «Степуринская СОШ»

Инжеватова Светлана Борисовна







2014 г.





Урок № 27 «ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ»

Цель урока: дать представление о семье как о базовой ценности общества, сформировать у обучающихся представление о христианской семье.

Задачи урока:

а) образовательные: познакомить с составляющими компонентами (категориями), необходимыми для создания Семьи, ввести их наименования в активный словарный запас учащихся; познакомить с таинством венчания; особенностями семейных традиций в православной культуре;
дать представление о христианском понимании семьи; Рассказать о последнем Императоре Николае II; о празднике «Семьи, любви и верности»;

б) воспитательные: воспитывать нравственный долг детей перед родителями, представителями старшего поколения; уважительное отношение друг к другу

в) развивающие: развивать способности коммуникативного общения, положительные эмоции и чувства, связанные с темой урока, развивать навыки ответственного поведения в семье, творческой активности, развитие речи.

Участники: учащиеся 4-ого класса

Подготовительная работа: в рабочие тетради учащихся вклеить материалы для самостоятельной работы, подготовить карточки с напечатанными опорными словами (компоненты), презентацию для сопровождения теоретического материала, фонозапись рассказа К.Д. Ушинского, запись песни «Родительский дом».

Оборудование: Компьютер, проектор, презентация «Христианская семья», словари. алгоритмы, учебное пособие «Основы православной культуры» 4–5 класс, рабочие тетради (у учащихся), электронное приложение к учебному курсу (А.В. Кураев), магнитная доска и магниты, карточки с опорными словами.



Ход урока:

Этапы работы

Действия учителя

Действия ученика

Организационный момент.

1-2 мин

Эмоциональный настрой учащихся на совместную работу с педагогом

Слайд 1.– Добрый день! Я неслучайно выбрала сегодня такую не совсем обычную форму общения – круг. Оказывается, круг – наиболее совершенная фигура, в кругу проще вести открытый разговор. А еще это возможность некоторое время быть вместе, вот так – глаза в глаза, рука к руке. Круг – гарантия вашей защиты.

Ребята, а сейчас я задам вам первый вопрос, будьте внимательны. Подумайте и ответьте всем нам, за что вы любите себя?

Сейчас я приоткрыла каждого из вас для себя, а все мы открылись для одноклассников. А сейчас подумайте над таким вопросом – за что вас любят в семье?

Слайд 2. «На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить»

- Говорят, что хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов. Улыбнитесь друг другу, и пусть на нашем уроке царит доброе, хорошее, настроение.

Учащиеся садятся в расставленные по кругу стулья




(Отвечают по кругу, первым отвечает педагог. При ответе каждый свою руку кладет на плечо соседа.)Слушают

Отвечают только дети

- Меня любят за то, что я… помогаю родителям, помогаю маме с младшим братом, всегда вместе с родителями, делюсь с родителями новостями школьной жизни, аккуратный и хорошо учусь…



Актуализация знаний

2 мин

Слайд 3.

  1. Обращаю внимание учащихся на выставку с фотографиями их семей.

  2. Отгадаем загадки: кто могут быть изображены на фото?

Кто на свете для ребёнка
Всех мудрее и добрее?
Руки чьи всегда в работе?
Седина в чьих волосах?
Кто, забыв дела, заботы,
Приходила к нам на днях? (Бабушка)

– Кто в очках сидит с газетой,
Всё читает: то и это?
Кто в субботу спозаранку
Уезжает на рыбалку?
Домино кто обожает?
А политиков ругает?
Кто не в шутку, а всерьёз 
Нас забить научит гвоздь? (Дедушка)

Кто научит смелым быть? 
С велика упав, не ныть, 
И коленку расцарапав, 
Не реветь? Конечно, … (Папа)

– Кто всегда с утра пораньше
Гладит, вяжет, моет, шьёт?
Кто в окно рукой помашет?
Кто от радости поёт?
В парикмахерскую мчится
Этот кто-то иногда.

А в родных глазах лучится
Нежность и любовь всегда. (Мама)

Любят маму, любят папу,
Любят бабушку и деда.
Говорят про всё на свете.
Кто же это? Это… (Дети)

Каким одним словом можно объединить всех о ком говорится в загадке? (Семья)

  1. Слайд 4. Подготовленный ученик рассказывает стихотворение: «Что может быть семьи дороже?»

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители - во всем мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле.

Беседа по содержанию:

- О чём данное стихотворение?

- Какие ценности выделяет автор?

- Сделайте вывод о том, что такое семья, как вы понимаете?


Дети узнают свои семьи


Дети отгадывают загадки






































Семья



Ребята отвечают, рассуждают, выделяют общечеловеческие ценности: отчий дом, любовь, добро, дружба, мудрость, счастье.
















Делают вывод, что семья – это то, что воспитывает ценности и объединяет близких людей

Целепологание и мотивация.

1 мин








Прошу сформулировать тему и цель урока.

Правильно, сегодня мы расширим наши представления о понятии «семья», увидим, что же оно в себя включает, какие категории входят в понятие «христианская семья». Тема нашего урока: «Христианская семья». Слайд 5. Присядьте, пожалуйста, за парты.

Я попрошу открыть ваши рабочие тетради и записать тему урока.

Слайд 6. Открываю следующий слайд презентации, где написано, о чем обучающиеся ещё узнают на уроке:

-Что такое венчание

- Что означает обручальное кольцо

Отвечают желающие, все остальные выражают своё согласие знаками(показывают поднятый пятый палец вверх)


Записывают тему урока в тетрадь

Дети отвечая, рассуждают на тему.



Изучение нового материала




































1. История происхождения слова «семья»

- Почему слово семья состоит из 7 – Я?

В слове семья много поучительных загадок и открытий.



- Это слово можно разделить на «СЕМЬ» и «Я», т.е. семеро таких же, как я. И, действительно, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, взглядом, голосом.



- Прочитаем стихотворение «Как появилось слово «семья?» Слайд 7.



Как появилось слово «семья»?

Когда- то о нем не слыхала земля.

Но Еве сказал перед свадьбой Адам;

Сейчас я тебе семь вопросов задам:

- Кто деток родит мне богиня моя?

И Ева тихонько ответила «Я».

- Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: "Я".

- Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева все также ответила: "Я".

Кто платье сошьет, постирает белье.

Меня приласкает, украсит жилье?

Ответь на вопрос подруга моя..?

- «Я, я, я» - Ева молвила «Я».

Сказала она знаменитых семь «Я».

И так на земле появилась семья. (Слайд 4)

- Ребята, а кто такие Адам и Ева? Узнаем о них больше.

Чтение текста «Сотворение Адама и Евы»



  1. Зачем Бог создал женщину?

  2. Какой должна быть семья, чтобы соответствовать замыслу Бога?

  3. Кем для человечества являются Адам и Ева?



-Но есть ещё одна тайна у этого слова.

- От какого слова оно происходит? (от слова «семя»)

- Как вы думаете, почему?



Вновь родившаяся семья похожа на семечко, из которого вырастают новые представители человечества, как из зерна колосья. Ребята, значит у семьи давние корни. Сегодня на уроке мы расширим наши представления о понятии «семья», увидим, что же оно в себя включает, какие категории входят в понятие «христианская семья».

2. Углубление знаний о понятии «семья»

1)Работа с пословицей

На каждой парте я приготовила материал для работы – русскую народную пословицу. Однако у вас только первая часть народной мудрости, а вторую вы сейчас постараетесь дописать.

Пословица: «Семья без детей, что…

Слайд 8. – В народе говорили: «Семья без детей, что цветок без запаха». К какой же мысли привела нас русская пословица?

Правильно. Вы – дочери и сыновья, вы – внуки, племенники и племянницы. Любят вас уже за это. Рождение ребенка наполняет семейную жизнь светом, радостью, смыслом. (На магнитной доске – «Семья», «Радость».)

Ребята, произнося слово «семья», что или кого вы представляете в первые секунды?

Молодцы! Уже сейчас вы увидели емкость данного слова.

2)Работа с толковым словарём. Предложить обратиться к толковому словарю Ожегова. (Семья - группа живущих вместе близких родственников. Семья - группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. Семья – это связь поколений. (Слайд 9).


3)Работа с текстом учебника

А сейчас откройте страницу учебного пособия 86. Прочитайте шепотом первое предложение.

- С чем сравнивает семью автор учебного пособия? Как вы думаете, почему именно такое сравнение используется? Слайд 10.


4) Практическая работа

Слайд 11-12. Открываю 11-й слайд презентации, прошу составить синквейн к понятию «семья»



Прошу зачитать синквейны










5) Работа в парах с текстом учебника по алгоритму.

Организую парную работу с текстом (1-я и 2-я микротемы текста учебника):

«Семья - это маленький ковчег, призванный ограждать детей от беды. Это гнездо, в котором детей готовят ко времени их самостоятельного полёта.

Семья основана на радости и создана ради нее. Семью создают два человека, полюбившие друг друга. Чувство любви в этом случае совсем не равно чувству «ты мне нравишься». Конечно, любимый человек нравится. Конечно, встреча с любимым и воспоминание о нем радуют. Но порой любовь включает в себя также и боль. Любить – значит всю жизнь другого человека сделать своей. А всю свою жизнь отдать другому. Другой радуется - и я счастлив. Но если он болеет - и мне плохо».



Прошу озвучить результаты работы от пары.

О ком или о чем говорится в тексте? Что об этом говорится? Выскажитесь по очереди



3. Знакомство с понятиями «венчание», «обручальное кольцо»

1)Фронтальная работа

Слайд 13.- Христианская семья начинается с таинства брака. Об этом мы уже упоминали на уроке, когда знакомились с церковными таинствами.

Организую фронтальную работу с тексом учебника (3 и 4 микротемы) Слайд 14.


Задаю вопросы на понимание текста, используя прием «Ромашка» Слайды 15 - 21

  1. Как в православии называется вступление в брак?

  2. Что возлагают жениху и невесте на головы во время венчания?

  3. Какие значения имеет венец?

  4. О чём напоминает «мученический венец»?

  5. На что готовы по-настоящему любящие друг друга жених и невеста?

  6. Что означает форма венца - круг?

2)Работа в парах

Слайд 22. Организую парную работу по понятию «обручальное кольцо»

- Почему кольцо является символом вечности?

3)Слайд 23. Исторический факт.

4)Слайд 24. Работа с таблицей.


Символы брака

Что означают? (стр.86)

венец

знак, что жених и невеста готовы всё претерпеть ради сохранения семьи

кольца

знак вечности и неразрывности 
брачного союза







Выводы: в чём отличие православной семьи?







2. Знакомство с составляющими компонентами (категориями), необходимыми для создания семьи


1) Работа с категориями«Труд каждого», «Общее дело», «Братская любовь», «Нравственный долг»

  • Чтение и анализ текстов

На партах у вас лежат карточки с текстами по вариантам. Прочитайте самостоятельно свои истории и подготовьте ответ на вопрос (устно).

1 вариант

Жил в одном селении гончар. Знаменитый он был мастер, приезжали к нему с заказами и важные господа. А среди соседей считалось делом чести держать в доме посуду, сделанную этим гончаром. Одним словом, изделия мастера всеми очень ценились.

Гончар сам лепил, сам расписывал, сам и обжигал. А в помощниках у него были сыновья да дочки, да жена – золотая душа. Поднимутся под солнышко, помолятся – и за дело. Кто печи топить, кто глину месить, а кто цветочков да петушков рисовать. Работают да поют, поют да работают.

Если крутятся колеса у телеги – это дело,

Запрягай коня в телегу и езжай по делу смело,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Если крутятся колеса, то не стоит горевать,

Если трудная работа, нужно дружно напевать,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Вопрос: Молитва, песня объединяла всех членов семьи гончара. Подумайте, что еще является связующим звеном для всех в этой семье?

(На магнитной доске – «Труд каждого»; «Общее дело».)

2 вариант

Жили два брата. Старший был женат, у него были дети. А младший был холост. Братья не захотели жить вместе и поделили все, что у них было. Когда они поделили зерно, ямы, в которых оно хранилось, оказались у старшего по одну сторону мельницы, у младшего – по другую.

Старший брат украдкой брал зерно из своей ямы и ссыпал его в яму брата, говоря:

Бог дал мне жену и детей, у меня есть кому зарабатывать на хлеб. А у моего брата нет никого. Пусть он ест этот хлеб.

Но младший брат тоже брал зерно из своей ямы и тайком высыпал его в яму старшего брата, говоря:

Один я на земле, куда бы ни забрел – легко найду пропитание. У брата же семья, ему больше моего нужно. Пусть это хлеб достанется ему.

Так прожили они всю жизнь. Бог приумножал добро обоих братьев, и доля каждого не оскудевала. Господь всегда помогает в благих и добрых деяниях.

Вопрос: Почему Бог приумножил добро и старшего, и младшего брата?

(На магнитной доске – «Братская любовь», «Нравственный долг».)

Посмотрите, наше понятие «семья» обогатилось очень емкими словами. Прочитаем их вслух.

Данные компоненты необходимы, чтобы семья христианина была дружной и крепкой.

2) Категория «Общие события и праздники»

  • Работа с текстом учебного пособия (выборочное чтение)



А если вы прочитаете четвертую микротему на странице 87, то сможете назвать мне еще несколько составляющих.

На какие праздники обращают внимание авторы учебного пособия? Почему?

  • Знакомство с праздником «День семьи, любви м верности»

Слайд 25.- Ребята, как вы думаете, а есть ли в России праздник, посвящённый семье? (ответы)

- Да, в России есть праздник «День семьи, любви и верности», который отмечается летом – 8 июля. В этот день в городах России проходят праздничные мероприятия, концерты, особенно чествуются пары, вступившие в брак именно 8 июля.

В Русской Православной Церкви есть святые, которые помогали и покровительствовали любящим сердцам. К сожалению, сейчас не все помнят об этой прекрасной и доброй истории и о связанном с ней празднике. Но для наших предков примером большой, настоящей любви, образцом супружества являлись святые Пётр и Феврония.(Слайд 26)

Легенду об этих святых рассказал русский церковный писатель 16 века Ермолай-Еразм.

  • Мультфильм о Петре и Февронии

Эта легенда похожа на сказку, но герои её – реальные исторические лица. Пётр и Феврония княжили в Муроме в начале 13 века, умерли в 1228 году.

Через 300 лет после смерти они были причислены к лику святых. Их считают небесными покровителями семьи, брака, всех влюблённых.

8 июля православные верующие чтят память этих святых. В этот день тысячи людей приезжают в Муром, ставят свечи возле иконы святых Петра и Февронии. Просят о счастье, любви, благополучии. (Слайд 27)

С 8 июля 2008 года в России отмечается День любви и верности. Специально к этому дню была учреждена медаль «За любовь и верность». 

  • Работа в тетради. Слайд 28.

После рассказа, учитель предлагает поработать с тетрадью, вставить пропущенные слова в текст «Они жили долго и счастливо и умерли в один день».

Проверка. Слайд 29.

3) Категория «Семейные традиции»

Ребята, а кто пояснит нам значение слова «традиция»? (Если дети затрудняются, учитель объясняет сам.) Слайд 30.

- Назовите по иллюстрациям какие традиции существуют в семье? Слайд 31.


Показ иллюстраций «Семейные традиции»


4) Работа с категориями тактичность, прощение, терпение, любовь

  • Работа с текстом учебника(«чтение по цепочке).

Прочитаем вслух предпоследнюю микротему («по цепочке).

О каких понятиях узнали мы из содержания. (Выносится на магнитную доску)

  (Чтение учебника на стр. 87, пример про сыновей).

  • Слайд 32. Чтение библейской истории про Хама, сына Ноя.

- Подумайте, как вы можете оценить поступок Ноя?

По ответам детей задать еще 2-3 вопроса, затем перейти к объяснению того, что имя Хама стала нарицательным. Оно употребляется для обозначения хамства: бесчувственного, развязного, низкого отношения к людям и в том числе к родителям.

  • Знакомство со святыми образами семейного благочестия.

- Вы знаете, вам посчастливилось узнать о том, что в истории России были такие семьи и вот про одну из них я бы хотела вам рассказать.

В России была семья, которая стремилась к идеалу настоящей христианской семьи. Это Семья последнего Императора Николая Второго. Слайд 33. Эта семья стремилась к идеальным отношениям друг с другом. Они воспитали 4-х дочерей и сына. Научили их любить семью и свою Родину. Жили, опираясь на заповеди божьи.

-Какая самая важная заповедь? Слайд 34. (Чти отца своего и мать свою.) Человек, который любит своих родителей, никогда не может быть плохим человеком. Подробнее с этой семьёй мы ознакомимся на других уроках ОПК, а сейчас   прочитаем стихотворение, из дневники Государыни Императрицы Александры Фёдоровны.

(чтение стиха «Дарите любовь») Слайд 35.

Дарите любовь. Взгляните кругом. Помогайте Тем, с кем рядом вам выпало в жизни идти, Дни их, как можете, украшайте, Чтоб свой жизненный крест было им легче нести. Дарите любовь. Взгляните — поодаль ваш брат, Отчаявшись, грех уж готов совершить. Вы руку ему протяните, и рад Он будет чистою, новою жизнию жить.

Слайд 36. Живым примером семейной святости стала для русского народа царская семья мучеников Николая II и Александры с их святыми детьми: наследником Алексеем и великими княжнами Ольгой, Татьяной, Марией, Анастасией. В императорской семье царила атмосфера благоговейной любви, трогательной заботы друг о друге. Царская семья — это пример истинно православного воспитания, привития детям таких богоугодных черт характер как доброта, честность, простота, кротость, всепрощение, сочувствие, скромность

Слайд 37. – Ребята, вот теперь наша опорная запись представлена широко, емко. Посмотрите внимательно, сколько необходимо компонентов, чтобы Семья была счастлива, дружна, крепка.

Скажите, пожалуйста, какую ценность нам необходимо поставить первой в понятии «семья»?

- А сейчас мы подошли к нашему главному понятию «Христианская семья». Чья семья в истории России стала идеалом настоящей христианской семьи.

Слайд 38. - Прочитайте по составленным нами опорным словам, какие компоненты включает в себя понятие «Христианская семья?

Слайды 39-40. Практическая работа

Прошу составить синквейн на тему «Христианская семья»



Прошу зачитать синквейн




Дети пытаются определить значение.



























Чтение текста «Сотворение Адама и Евы»























Дописывают самостоятельно, после выполнения учитель просит 3–4 учащихся зачитать свои варианты.


- Нас любят в семье не за что-то, а за то, что мы родились, за то, что мы есть.

- Свой дом, маму, любимые игрушки, бабушку и дедушку, посаженное мной деревце…














- Семья – наш дом, наша защита, наша опора. Семья убережет от бед и невзгод.




Обучающиеся составляют синквейн, пользуясь алгоритмом


Зачитывают желающие.

Пример:

Семья

Родная, любимая

Любит, поддерживает, воспитывает.

Семья - это самое родное для меня.




Ребята работают в паре, используя алгоритм:

1.Прочитайте текст.
2.Что узнали из этой части?
3.Объясните непонятные слова, используя словарь.
4.Какие слова считаете главными? Объясните их.
5.Задайте вопросы друг другу.





Отвечают желающие.











Чтение текста учебника 3-4 микротем самостоятельно



Учащиеся выбирают вопросы и отвечают на них.









Обучающиеся объясняют друг другу, что обозначает «обручальное кольцо»

Нет начала и конца

Дети заполняют таблицу на карточках в тетрадях.

Символы брака

Что означают? (стр.86)


знак, что жених и невеста готовы всё претерпеть ради сохранения семьи


знак вечности и неразрывности 
брачного союза


Обучающие объясняют понимание новых понятий, делают вывод: « Отличие православной семьи состоит в том, что по-настоящему любящие друг друга жених и невеста, готовы все претерпеть ради сохранения семьи, даже если будут в их жизни болезни и несчастья, они должны оставаться вместе».

Учащиеся читают тексты и отвечают на вопросы.



































- В семье гончара, кроме молитвы и песни связующим звеном является труд. Трудился каждый в семье, даже маленькие дети.



























- Бог приумножил добро каждого из братьев, так как оба помогали друг другу. Каждый заботился не о себе, а о брате.




- Общие события и праздники. (Выносятся на магнитную доску)

- Рождество Христово, Пасха. В эти дни люди становятся ближе друг к другу.





































Работа в тетради.

Дети работают в тетрадях с текстом.








-Семейные традиции. (Выносятся на магнитную доску)

- То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.


- Тактичность, постоянное прощение и терпение, любовь



























































1 ученик читает строки стихотворения





































- Любовь


Ответы учащихся: семья последнего русского императора Николая II.

Дети работают с опорными словами на доске или в тетрадях.



Составляют синквейн, используя алгоритм

Читают желающие.

Пример:

Христианская семья

Самоотверженная, благословенная.

Венчает, любит, преодолевает

Любовь является основой для создания семьи.

Венец

Рефлексия



Скажите, ребята, о чем мы сегодня вели разговор?

Как мы записали тему урока в рабочих тетрадях?

Как вы думаете, почему именно христианская семья?

Слайд 41.- Я думаю, вы уже догадались какой цветок является символом любви и верности? (ромашка)

-Посмотрите на ромашки на ваших столах. Представьте, что ромашка-это ваша семья. Что в семье должно быть главным? Напишите это на лепестках ромашки. (индивидуальная работа)

-А теперь прикрепите ваши ромашки к фотографии своей семьи.

Я прошу вас снова построиться в круг. Возьмитесь за руки. Посмотрите, сколько компонентов мы внесли с вами в такое понятие как «Семья». И все-таки произнесите сейчас всего лишь одну ценность для семейного счастья (по кругу).

А можно ли обойтись одним из этих понятий для того, чтобы семья была счастливая, крепкая, дружная? Конечно, нет!

Хочу пожелать вам, вашим родителям и представителям старшего поколения здоровья, успехов в любых начинаниях. Пусть в ваших семьях чаще улыбаются, встречаются. Дарите свое тепло и заботу родителям, бабушкам и дедушкам, всем близким. Умейте прощать и не помните зла.

Слайд 42

- Прошу высказаться ребят по поводу достижение цели урока

Учащиеся дают ответы на вопросы.













Индивидуальная работа учащихся на уроке























Ребята высказываются по очереди об уровне достижении цели, и объясняют за счет каких действий, они смогли добиться результатов.

Домашнее задание

Слайд 43.Дополнительное задание (по выбору)

  1. «Расскажите, какие традиции есть в вашей семье». При рассказе на уроке вы можете использовать фотографии.

  2. Составьте генеалогическое древо своей семьи




Выбранный для просмотра документ Христианская семья.pptx

библиотека
материалов
На что готовы по-настоящему любящие друг друга жених и невеста? Всё претерпет...
На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя поделить, Но искорк...
Кто на свете для ребёнка Всех мудрее и добрее? Руки чьи всегда в работе? Седи...
Что может быть семьи дороже? Что может быть семьи дороже? Теплом встречает от...
ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ УРОК ОПК № 27 Фон - www.dietaonline.ru Сердца - http://kar...
Вы узнаете: - Что такое венчание - Что означает обручальное кольцо
Как появилось слово «семья»? Когда- то о нем не слыхала земля. Но Еве сказал...
Семья без детей, что цветок без запаха
Семья- группа живущих вместе родственников (муж и жена, родители с детьми)....
Семья – наш дом, наша защита, наша опора. Семья убережет от бед и невзгод. Э...
Пример синквейна Семья Родная, любимая Любит, поддерживает, воспитывает. Семь...
Синквейн Название темы____________(одно существительное) Описание___________...
Таинство брака - венчание
Обручение - http://stat20.privet.ru/lr/0c0cf92ff23bc53fb0cdab50ac468361 Вене...
«Ромашка» 5 1 2 3 4 6 Выбери лепесток
На Руси обручальные кольца появились еще в дохристианские времена. По языческ...
венец кольца Символы брака Что означают? знак, что жених и невеста готовы вс...
Памятник Петру и Февронии в Муроме носит название «Союз любви — мудрый брак»...
Задание: вставьте пропущенные слова В ___ веке жил в ____________ князь по им...
Проверка «Они жили долго и счастливо и умерли в один день» В 13 веке жил в Му...
Ной проклинает Хама Ксенофонтов И.С. Ной проклинает Хама.
Семья Николая II
Почитай отца твоего и матерь твою, и благо тебе будет, и долголетен ты будешь...
«Дарите любовь» Дарите любовь. Взгляните кругом. Помогайте Тем, с кем рядом в...
Царская семья мучеников Николая II и Александры с их святыми детьми: наследни...
Христианская семья -
Компоненты христианской семьи Радость Труд каждого Общее дело Братская любовь...
 Практическая работа Прошу составить синквейн на тему «Христианская семья»
Пример синквейна Христианская семья Самоотверженная, благословенная. Венчает,...
Домашнее задание ( по выбору) * «Расскажите, какие традиции есть в вашей семь...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд На что готовы по-настоящему любящие друг друга жених и невеста? Всё претерпет
Описание слайда:

На что готовы по-настоящему любящие друг друга жених и невеста? Всё претерпеть ради сохранения семьи

2 слайд На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя поделить, Но искорк
Описание слайда:

На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя поделить, Но искорку счастья луча золотистого Ты можешь, ты в силах друзьям подарить

3 слайд Кто на свете для ребёнка Всех мудрее и добрее? Руки чьи всегда в работе? Седи
Описание слайда:

Кто на свете для ребёнка Всех мудрее и добрее? Руки чьи всегда в работе? Седина в чьих волосах? Кто, забыв дела, заботы, Приходила к нам на днях? Кто в очках сидит с газетой, Всё читает: то и это? Кто в субботу спозаранку Уезжает на рыбалку? Домино кто обожает? А политиков ругает? Кто не в шутку, а всерьёз Нас забить научит гвоздь? Кто научит смелым быть? С велика упав, не ныть, И коленку расцарапав, Не реветь? Конечно, … Кто вас, дети, больше любит, Кто вас нежно так голyбит И заботится о вас, Hе смыкая ночью глаз? Любят маму, любят папу, Любят бабушку и деда. Говорят про всё на свете. Кто же это? Это … Кто на свете для ребёнка Всех мудрее и добрее? Руки чьи всегда в работе? Седина в чьих волосах? Кто, забыв дела, заботы, Приходила к нам на днях?

4 слайд Что может быть семьи дороже? Что может быть семьи дороже? Теплом встречает от
Описание слайда:

Что может быть семьи дороже? Что может быть семьи дороже? Теплом встречает отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью, И провожают в путь с добром! Отец и мать, и дети дружно Сидят за праздничным столом, И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером. Малыш для старших как любимец, Родители - во всем мудрей, Любимый папа - друг, кормилец, А мама ближе всех, родней. Любите! И цените счастье! Оно рождается в семье, Что может быть ее дороже На этой сказочной земле.

5 слайд ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ УРОК ОПК № 27 Фон - www.dietaonline.ru Сердца - http://kar
Описание слайда:

ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ УРОК ОПК № 27 Фон - www.dietaonline.ru Сердца - http://kartinki2008.ru/Love/Valentinki-1172.jpg

6 слайд Вы узнаете: - Что такое венчание - Что означает обручальное кольцо
Описание слайда:

Вы узнаете: - Что такое венчание - Что означает обручальное кольцо

7 слайд Как появилось слово «семья»? Когда- то о нем не слыхала земля. Но Еве сказал
Описание слайда:

Как появилось слово «семья»? Когда- то о нем не слыхала земля. Но Еве сказал перед свадьбой Адам; - Кто деток родит мне богиня моя? И Ева тихонько ответила «Я». - Кто их воспитает, царица моя? И Ева покорно ответила: "Я". - Кто пищу сготовит, о радость моя? И Ева все также ответила: "Я". Кто платье сошьет, постирает белье. Меня приласкает, украсит жилье? Ответь на вопрос подруга моя..? - «Я, я, я» - Ева молвила «Я». Сказала она знаменитых семь «Я». И так на земле появилась семья Зачем Бог создал женщину? Какой должна быть семья, чтобы соответствовать замыслу Бога? Кем для человечества являются Адам и Ева?

8 слайд Семья без детей, что цветок без запаха
Описание слайда:

Семья без детей, что цветок без запаха

9 слайд Семья- группа живущих вместе родственников (муж и жена, родители с детьми).
Описание слайда:

Семья- группа живущих вместе родственников (муж и жена, родители с детьми). Словарь

10 слайд Семья – наш дом, наша защита, наша опора. Семья убережет от бед и невзгод. Э
Описание слайда:

Семья – наш дом, наша защита, наша опора. Семья убережет от бед и невзгод. Это маленький ковчег (прибежище), призванный ограждать детей от беды Семья

11 слайд Пример синквейна Семья Родная, любимая Любит, поддерживает, воспитывает. Семь
Описание слайда:

Пример синквейна Семья Родная, любимая Любит, поддерживает, воспитывает. Семья - это самое родное для меня.  

12 слайд Синквейн Название темы____________(одно существительное) Описание___________
Описание слайда:

Синквейн Название темы____________(одно существительное) Описание_________________ (два прилагательных) Действия _________________________(три глагола) Моё отношение_____________________________(фраза) Чувство________________________________(слово)

13 слайд Таинство брака - венчание
Описание слайда:

Таинство брака - венчание

14 слайд Обручение - http://stat20.privet.ru/lr/0c0cf92ff23bc53fb0cdab50ac468361 Вене
Описание слайда:

Обручение - http://stat20.privet.ru/lr/0c0cf92ff23bc53fb0cdab50ac468361 Венец - http://rusmudr.ru/wp-content/uploads/2012/06/finift608_popup.jpg Кольца - http://cs5286.userapi.com/u87869345/-14/x_3f2c0892.jpg

15 слайд «Ромашка» 5 1 2 3 4 6 Выбери лепесток
Описание слайда:

«Ромашка» 5 1 2 3 4 6 Выбери лепесток

16 слайд На Руси обручальные кольца появились еще в дохристианские времена. По языческ
Описание слайда:

На Руси обручальные кольца появились еще в дохристианские времена. По языческому обычаю в день свадьбы невесте вручали кольцо и ключ. Эти предметы "делали" девушку "хозяйкой дома".

17 слайд венец кольца Символы брака Что означают? знак, что жених и невеста готовы вс
Описание слайда:

венец кольца Символы брака Что означают? знак, что жених и невеста готовы всё претерпеть ради сохранения семьи знак вечности и неразрывности брачного союза

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Памятник Петру и Февронии в Муроме носит название «Союз любви — мудрый брак»
Описание слайда:

Памятник Петру и Февронии в Муроме носит название «Союз любви — мудрый брак». В этой скульптурной композиции святые Петр и Феврония изображены как две коленопреклонённые фигуры, нежно протягивающие друг к другу руки.

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Задание: вставьте пропущенные слова В ___ веке жил в ____________ князь по им
Описание слайда:

Задание: вставьте пропущенные слова В ___ веке жил в ____________ князь по имени ________ и завладела им тяжкая болезнь. Услышал он, что в земле ____________ живёт девица, искусная во врачевании. Когда у неё спросили, какую награду она хочет за исцеление князя, она ответила: «Если я не стану_____________, то не подобает мне (девице) лечить его». Князь обещал ___________ ______ после выздоровления. Но бояре были недовольны и потребовали, чтобы он отказался от _________________ или от _______________. Тогда князь и ______________ покинули город. Наутро к ним пришли вельможи и стали уговаривать вернуться, так как много бояр погибло в распре за власть. Благоверные князь______________ и княгиня ______________ возвратились, и в любви и согласии дожили до __________________________.

22 слайд Проверка «Они жили долго и счастливо и умерли в один день» В 13 веке жил в Му
Описание слайда:

Проверка «Они жили долго и счастливо и умерли в один день» В 13 веке жил в Муроме князь по имени Пётр и завладела им тяжкая болезнь. Услышал он, что в земле Рязанской живёт девица, искусная во врачевании. Когда у неё спросили, какую награду она хочет за исцеление князя, она ответила: «Если я не стану супругой ему, то не подобает мне (девице) лечить его». Князь обещал жениться на ней после выздоровления. Но бояре были недовольны и потребовали, чтобы он отказался от своей жены или от княжения. Тогда князь и Феврония покинули город. Наутро к ним пришли вельможи и стали уговаривать вернуться, так как много бояр погибло в распре за власть. Благоверные князь Пётр и княгиня Феврония возвратились, и в любви и согласии дожили до глубокой старости.

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Ной проклинает Хама Ксенофонтов И.С. Ной проклинает Хама.
Описание слайда:

Ной проклинает Хама Ксенофонтов И.С. Ной проклинает Хама.

26 слайд Семья Николая II
Описание слайда:

Семья Николая II

27 слайд Почитай отца твоего и матерь твою, и благо тебе будет, и долголетен ты будешь
Описание слайда:

Почитай отца твоего и матерь твою, и благо тебе будет, и долголетен ты будешь на земле

28 слайд «Дарите любовь» Дарите любовь. Взгляните кругом. Помогайте Тем, с кем рядом в
Описание слайда:

«Дарите любовь» Дарите любовь. Взгляните кругом. Помогайте Тем, с кем рядом вам выпало в жизни идти, Дни их, как можете, украшайте, Чтоб свой жизненный крест было им легче нести. Дарите любовь. Взгляните — поодаль ваш брат, Отчаявшись, грех уж готов совершить. Вы руку ему протяните, и рад Он будет чистою, новою жизнию жить.

29 слайд Царская семья мучеников Николая II и Александры с их святыми детьми: наследни
Описание слайда:

Царская семья мучеников Николая II и Александры с их святыми детьми: наследником Алексеем и великими княжнами Ольгой, Татьяной, Марией, Анастасией.

30 слайд Христианская семья -
Описание слайда:

Христианская семья -

31 слайд Компоненты христианской семьи Радость Труд каждого Общее дело Братская любовь
Описание слайда:

Компоненты христианской семьи Радость Труд каждого Общее дело Братская любовь Нравственный долг Общие события и праздники Семейные традиции Тактичность, постоянное прощение и терпение Любовь

32 слайд  Практическая работа Прошу составить синквейн на тему «Христианская семья»
Описание слайда:

Практическая работа Прошу составить синквейн на тему «Христианская семья»

33 слайд Пример синквейна Христианская семья Самоотверженная, благословенная. Венчает,
Описание слайда:

Пример синквейна Христианская семья Самоотверженная, благословенная. Венчает, любит, преодолевает Любовь является основой для создания семьи.

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

36 слайд Домашнее задание ( по выбору) * «Расскажите, какие традиции есть в вашей семь
Описание слайда:

Домашнее задание ( по выбору) * «Расскажите, какие традиции есть в вашей семье». При рассказе на уроке вы можете использовать фотографии. *Составьте генеалогическое древо своей семьи

37 слайд
Описание слайда:

38 слайд
Описание слайда:

39 слайд
Описание слайда:

40 слайд
Описание слайда:

41 слайд
Описание слайда:

42 слайд
Описание слайда:

43 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала включает разнообразные задания для активизации интереса учащихся. На уроке используется презентация как дидактический и наглядный материал.

Цель урока: дать представление о семье как о базовой ценности общества, сформировать у обучающихся представление о христианской семье.

Задачи урока:

а) образовательные: познакомить с составляющими компонентами (категориями), необходимыми для создания Семьи, ввести их наименования в активный словарный запас учащихся; познакомить с таинством венчания;особенностями семейных традиций в православной культуре;
 дать представление о христианском понимании семьи; Рассказать о последнем Императоре Николае II; о празднике «Семьи, любви и верности»;

б) воспитательные: воспитывать нравственный долг детей перед родителями, представителями старшего поколения; уважительное отношение друг к другу

 

в) развивающие: развивать способности коммуникативного общения, положительные эмоции и чувства, связанные с темой урока,развивать навыки ответственного поведения в семье, творческой активности, развитие речи.

Общая информация

Номер материала: 167279

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.