Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по теме "Христианская семья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока по теме "Христианская семья"

Выбранный для просмотра документ Алгоритм написания синквейна.doc

библиотека
материалов

Алгоритм написания синквейна

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.


Алгоритм написания синквейна

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.


Алгоритм написания синквейна

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.


Алгоритм написания синквейна

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.


Алгоритм написания синквейна

1 строка – ключевое слово, понятие, определяющее содержание синквейна.

2 строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3 строка – три глагола, показывающих действие понятия.

4 строка – короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

5 строка – одно слово, обычно существительное, через которое выражаются чувства, ассоциации связанные с данным понятием.



Выбранный для просмотра документ Алгоритм работы в парах.doc

библиотека
материалов

Алгоритм работы в парах

1.Прочитайте текст.
2.Что узнали из этой части?
3.Объясните непонятные слова, используя словарь.
4.Какие слова считаете главными? Объясните их.
5.Задайте вопросы друг другу.

6.О ком или о чем говорится в тексте? Что об этом говорится? Выскажитесь по очереди

7.Приведите примеры.

8.Запишите главное в тетрадь.



Алгоритм работы в парах

1.Прочитайте текст.
2.Что узнали из этой части?
3.Объясните непонятные слова, используя словарь.
4.Какие слова считаете главными? Объясните их.
5.Задайте вопросы друг другу.

6.О ком или о чем говорится в тексте? Что об этом говорится? Выскажитесь по очереди

7.Приведите примеры.

8.Запишите главное в тетрадь.



Алгоритм работы в парах

1.Прочитайте текст.
2.Что узнали из этой части?
3.Объясните непонятные слова, используя словарь.
4.Какие слова считаете главными? Объясните их.
5.Задайте вопросы друг другу.

6.О ком или о чем говорится в тексте? Что об этом говорится? Выскажитесь по очереди

7.Приведите примеры.

8.Запишите главное в тетрадь.



Алгоритм работы в парах

1.Прочитайте текст.
2.Что узнали из этой части?
3.Объясните непонятные слова, используя словарь.
4.Какие слова считаете главными? Объясните их.
5.Задайте вопросы друг другу.

6.О ком или о чем говорится в тексте? Что об этом говорится? Выскажитесь по очереди

7.Приведите примеры.

8.Запишите главное в тетрадь.



Выбранный для просмотра документ Они жили долго и счастливо и умерли в один день.docx

библиотека
материалов

«Они жили долго и счастливо и умерли в один день»

В ___ веке жил в ____________ князь по имени ________ и завладела им тяжкая болезнь. Услышал он, что в земле ____________ живёт девица, искусная во врачевании. Когда у неё спросили, какую награду она хочет за исцеление князя, она ответила: «Если я не стану_____________, то не подобает мне (девице) лечить его». Князь обещал ___________ ______ после выздоровления. Но бояре были недовольны и потребовали, чтобы он отказался от _________________ или от _______________. Тогда князь и ______________ покинули город. Наутро к ним пришли вельможи и стали уговаривать вернуться, так как много бояр погибло в распре за власть. Благоверные князь______________ и княгиня ______________ возвратились, и в любви и согласии дожили до __________________________.



«Они жили долго и счастливо и умерли в один день»

В 13 веке жил в Муроме князь по имени Пётр и завладела им тяжкая болезнь. Услышал он, что в земле Рязанской живёт девица, искусная во врачевании. Когда у неё спросили, какую награду она хочет за исцеление князя, она ответила: «Если я не стану супругой ему, то не подобает мне (девице) лечить его». Князь обещал жениться на ней после выздоровления. Но бояре были недовольны и потребовали, чтобы он отказался от своей жены или от княжения. Тогда князь и Феврония покинули город. Наутро к ним пришли вельможи и стали уговаривать вернуться, так как много бояр погибло в распре за власть. Благоверные князь Пётр и княгиня Феврония возвратились, и в любви и согласии дожили до глубокой старости.



Выбранный для просмотра документ Опорные слова к уроку 27.docx

библиотека
материалов

hello_html_31b4c96b.gifhello_html_m5c12914d.gifhello_html_m763cded9.gifhello_html_56fa9347.gifhello_html_m2ca33227.gifhello_html_m51b067f4.gifhello_html_m3ae65eb8.gifhello_html_m16ee04bc.gif

















Выбранный для просмотра документ Сотворение Адама и Евы.docx

библиотека
материалов

Сотворение Адама и Евы



И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание жизни, и стал человек душею живою.

И насадил Господь Бог рай в Едеме на востоке, и поместил там человека, которого создал.

И произрастил Господь Бог из земли всякое дерево, приятное на вид и хорошее для пищи, и дерево жизни посреди рая, и дерево познания добра и зла.

Из Едема выходила река для орошения рая; и потом разделялась на четыре реки.

<…>

И взял Господь Бог человека, и поселил его в саду Едемском, чтобы возделывать его и хранить его.

И заповедал Господь Бог человеку, говоря: от всякого дерева в саду ты будешь есть,

а от дерева познания добра и зла не ешь от него, ибо в день, в который ты вкусишь от него, смертью умрёшь.

И сказал Господь Бог: не хорошо быть человеку одному; сотворим ему помощника, соответственного ему.

Господь Бог образовал из земли всех животных полевых и всех птиц небесных, и привёл к человеку, чтобы видеть, как он назовёт их, и чтобы, как наречёт человек всякую душу живую, так и было имя ей.

И нарёк человек имена всем скотам и птицам небесным и всем зверям полевым; но для человека не нашлось помощника, подобного ему.

И навёл Господь Бог на человека крепкий сон; и, когда он уснул, взял одно из ребр его, и закрыл то место плотию.

И создал Господь Бог из ребра, взятого у человека, жену, и привёл её к человеку.

И сказал человек: вот, это кость от костей моих и плоть от плоти моей; она будет называться женою, ибо взята от мужа.

Потому оставит человек отца своего и мать свою и прилепится к жене своей; и будут одна плоть. (Бытие, 2 глава)



Выбранный для просмотра документ Тексты по вариантам.docx

библиотека
материалов

Тексты по вариантам

1 вариант

Жил в одном селении гончар. Знаменитый он был мастер, приезжали к нему с заказами и важные господа. А среди соседей считалось делом чести держать в доме посуду, сделанную этим гончаром. Одним словом, изделия мастера всеми очень ценились.

Гончар сам лепил, сам расписывал, сам и обжигал. А в помощниках у него были сыновья да дочки, да жена – золотая душа. Поднимутся под солнышко, помолятся – и за дело. Кто печи топить, кто глину месить, а кто цветочков да петушков рисовать. Работают да поют, поют да работают.

Если крутятся колеса у телеги – это дело,

Запрягай коня в телегу и езжай по делу смело,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Если крутятся колеса, то не стоит горевать,

Если трудная работа, нужно дружно напевать,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Вопрос: Молитва, песня объединяла всех членов семьи гончара. Подумайте, что еще является связующим звеном для всех в этой семье?





2 вариант

Жили два брата. Старший был женат, у него были дети. А младший был холост. Братья не захотели жить вместе и поделили все, что у них было. Когда они поделили зерно, ямы, в которых оно хранилось, оказались у старшего по одну сторону мельницы, у младшего – по другую.

Старший брат украдкой брал зерно из своей ямы и ссыпал его в яму брата, говоря:

Бог дал мне жену и детей, у меня есть кому зарабатывать на хлеб. А у моего брата нет никого. Пусть он ест этот хлеб.

Но младший брат тоже брал зерно из своей ямы и тайком высыпал его в яму старшего брата, говоря:

Один я на земле, куда бы ни забрел – легко найду пропитание. У брата же семья, ему больше моего нужно. Пусть это хлеб достанется ему.

Так прожили они всю жизнь. Бог приумножал добро обоих братьев, и доля каждого не оскудевала. Господь всегда помогает в благих и добрых деяниях.

Вопрос: Почему Бог приумножил добро и старшего, и младшего брата?



Выбранный для просмотра документ Урок №27.docx

библиотека
материалов

МБОУ «Степуринская СОШ»















Конспект урока по ОРКСЭ модуль ОПК







Тема: «ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ»





Автор: учитель МХК и ОПК

МБОУ «Степуринская СОШ»

Инжеватова Светлана Борисовна







2014 г.





Урок № 27 «ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ»

Цель урока: дать представление о семье как о базовой ценности общества, сформировать у обучающихся представление о христианской семье.

Задачи урока:

а) образовательные: познакомить с составляющими компонентами (категориями), необходимыми для создания Семьи, ввести их наименования в активный словарный запас учащихся; познакомить с таинством венчания; особенностями семейных традиций в православной культуре;
дать представление о христианском понимании семьи; Рассказать о последнем Императоре Николае II; о празднике «Семьи, любви и верности»;

б) воспитательные: воспитывать нравственный долг детей перед родителями, представителями старшего поколения; уважительное отношение друг к другу

в) развивающие: развивать способности коммуникативного общения, положительные эмоции и чувства, связанные с темой урока, развивать навыки ответственного поведения в семье, творческой активности, развитие речи.

Участники: учащиеся 4-ого класса

Подготовительная работа: в рабочие тетради учащихся вклеить материалы для самостоятельной работы, подготовить карточки с напечатанными опорными словами (компоненты), презентацию для сопровождения теоретического материала, фонозапись рассказа К.Д. Ушинского, запись песни «Родительский дом».

Оборудование: Компьютер, проектор, презентация «Христианская семья», словари. алгоритмы, учебное пособие «Основы православной культуры» 4–5 класс, рабочие тетради (у учащихся), электронное приложение к учебному курсу (А.В. Кураев), магнитная доска и магниты, карточки с опорными словами.



Ход урока:

Этапы работы

Действия учителя

Действия ученика

Организационный момент.

1-2 мин

Эмоциональный настрой учащихся на совместную работу с педагогом

Слайд 1.– Добрый день! Я неслучайно выбрала сегодня такую не совсем обычную форму общения – круг. Оказывается, круг – наиболее совершенная фигура, в кругу проще вести открытый разговор. А еще это возможность некоторое время быть вместе, вот так – глаза в глаза, рука к руке. Круг – гарантия вашей защиты.

Ребята, а сейчас я задам вам первый вопрос, будьте внимательны. Подумайте и ответьте всем нам, за что вы любите себя?

Сейчас я приоткрыла каждого из вас для себя, а все мы открылись для одноклассников. А сейчас подумайте над таким вопросом – за что вас любят в семье?

Слайд 2. «На части не делится солнце лучистое

И вечную землю нельзя поделить,

Но искорку счастья луча золотистого

Ты можешь, ты в силах друзьям подарить»

- Говорят, что хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов. Улыбнитесь друг другу, и пусть на нашем уроке царит доброе, хорошее, настроение.

Учащиеся садятся в расставленные по кругу стулья




(Отвечают по кругу, первым отвечает педагог. При ответе каждый свою руку кладет на плечо соседа.)Слушают

Отвечают только дети

- Меня любят за то, что я… помогаю родителям, помогаю маме с младшим братом, всегда вместе с родителями, делюсь с родителями новостями школьной жизни, аккуратный и хорошо учусь…



Актуализация знаний

2 мин

Слайд 3.

  1. Обращаю внимание учащихся на выставку с фотографиями их семей.

  2. Отгадаем загадки: кто могут быть изображены на фото?

Кто на свете для ребёнка
Всех мудрее и добрее?
Руки чьи всегда в работе?
Седина в чьих волосах?
Кто, забыв дела, заботы,
Приходила к нам на днях? (Бабушка)

– Кто в очках сидит с газетой,
Всё читает: то и это?
Кто в субботу спозаранку
Уезжает на рыбалку?
Домино кто обожает?
А политиков ругает?
Кто не в шутку, а всерьёз 
Нас забить научит гвоздь? (Дедушка)

Кто научит смелым быть? 
С велика упав, не ныть, 
И коленку расцарапав, 
Не реветь? Конечно, … (Папа)

– Кто всегда с утра пораньше
Гладит, вяжет, моет, шьёт?
Кто в окно рукой помашет?
Кто от радости поёт?
В парикмахерскую мчится
Этот кто-то иногда.

А в родных глазах лучится
Нежность и любовь всегда. (Мама)

Любят маму, любят папу,
Любят бабушку и деда.
Говорят про всё на свете.
Кто же это? Это… (Дети)

Каким одним словом можно объединить всех о ком говорится в загадке? (Семья)

  1. Слайд 4. Подготовленный ученик рассказывает стихотворение: «Что может быть семьи дороже?»

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Родители - во всем мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле.

Беседа по содержанию:

- О чём данное стихотворение?

- Какие ценности выделяет автор?

- Сделайте вывод о том, что такое семья, как вы понимаете?


Дети узнают свои семьи


Дети отгадывают загадки






































Семья



Ребята отвечают, рассуждают, выделяют общечеловеческие ценности: отчий дом, любовь, добро, дружба, мудрость, счастье.
















Делают вывод, что семья – это то, что воспитывает ценности и объединяет близких людей

Целепологание и мотивация.

1 мин








Прошу сформулировать тему и цель урока.

Правильно, сегодня мы расширим наши представления о понятии «семья», увидим, что же оно в себя включает, какие категории входят в понятие «христианская семья». Тема нашего урока: «Христианская семья». Слайд 5. Присядьте, пожалуйста, за парты.

Я попрошу открыть ваши рабочие тетради и записать тему урока.

Слайд 6. Открываю следующий слайд презентации, где написано, о чем обучающиеся ещё узнают на уроке:

-Что такое венчание

- Что означает обручальное кольцо

Отвечают желающие, все остальные выражают своё согласие знаками(показывают поднятый пятый палец вверх)


Записывают тему урока в тетрадь

Дети отвечая, рассуждают на тему.



Изучение нового материала




































1. История происхождения слова «семья»

- Почему слово семья состоит из 7 – Я?

В слове семья много поучительных загадок и открытий.



- Это слово можно разделить на «СЕМЬ» и «Я», т.е. семеро таких же, как я. И, действительно, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, взглядом, голосом.



- Прочитаем стихотворение «Как появилось слово «семья?» Слайд 7.



Как появилось слово «семья»?

Когда- то о нем не слыхала земля.

Но Еве сказал перед свадьбой Адам;

Сейчас я тебе семь вопросов задам:

- Кто деток родит мне богиня моя?

И Ева тихонько ответила «Я».

- Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: "Я".

- Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева все также ответила: "Я".

Кто платье сошьет, постирает белье.

Меня приласкает, украсит жилье?

Ответь на вопрос подруга моя..?

- «Я, я, я» - Ева молвила «Я».

Сказала она знаменитых семь «Я».

И так на земле появилась семья. (Слайд 4)

- Ребята, а кто такие Адам и Ева? Узнаем о них больше.

Чтение текста «Сотворение Адама и Евы»



  1. Зачем Бог создал женщину?

  2. Какой должна быть семья, чтобы соответствовать замыслу Бога?

  3. Кем для человечества являются Адам и Ева?



-Но есть ещё одна тайна у этого слова.

- От какого слова оно происходит? (от слова «семя»)

- Как вы думаете, почему?



Вновь родившаяся семья похожа на семечко, из которого вырастают новые представители человечества, как из зерна колосья. Ребята, значит у семьи давние корни. Сегодня на уроке мы расширим наши представления о понятии «семья», увидим, что же оно в себя включает, какие категории входят в понятие «христианская семья».

2. Углубление знаний о понятии «семья»

1)Работа с пословицей

На каждой парте я приготовила материал для работы – русскую народную пословицу. Однако у вас только первая часть народной мудрости, а вторую вы сейчас постараетесь дописать.

Пословица: «Семья без детей, что…

Слайд 8. – В народе говорили: «Семья без детей, что цветок без запаха». К какой же мысли привела нас русская пословица?

Правильно. Вы – дочери и сыновья, вы – внуки, племенники и племянницы. Любят вас уже за это. Рождение ребенка наполняет семейную жизнь светом, радостью, смыслом. (На магнитной доске – «Семья», «Радость».)

Ребята, произнося слово «семья», что или кого вы представляете в первые секунды?

Молодцы! Уже сейчас вы увидели емкость данного слова.

2)Работа с толковым словарём. Предложить обратиться к толковому словарю Ожегова. (Семья - группа живущих вместе близких родственников. Семья - группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. Семья – это связь поколений. (Слайд 9).


3)Работа с текстом учебника

А сейчас откройте страницу учебного пособия 86. Прочитайте шепотом первое предложение.

- С чем сравнивает семью автор учебного пособия? Как вы думаете, почему именно такое сравнение используется? Слайд 10.


4) Практическая работа

Слайд 11-12. Открываю 11-й слайд презентации, прошу составить синквейн к понятию «семья»



Прошу зачитать синквейны










5) Работа в парах с текстом учебника по алгоритму.

Организую парную работу с текстом (1-я и 2-я микротемы текста учебника):

«Семья - это маленький ковчег, призванный ограждать детей от беды. Это гнездо, в котором детей готовят ко времени их самостоятельного полёта.

Семья основана на радости и создана ради нее. Семью создают два человека, полюбившие друг друга. Чувство любви в этом случае совсем не равно чувству «ты мне нравишься». Конечно, любимый человек нравится. Конечно, встреча с любимым и воспоминание о нем радуют. Но порой любовь включает в себя также и боль. Любить – значит всю жизнь другого человека сделать своей. А всю свою жизнь отдать другому. Другой радуется - и я счастлив. Но если он болеет - и мне плохо».



Прошу озвучить результаты работы от пары.

О ком или о чем говорится в тексте? Что об этом говорится? Выскажитесь по очереди



3. Знакомство с понятиями «венчание», «обручальное кольцо»

1)Фронтальная работа

Слайд 13.- Христианская семья начинается с таинства брака. Об этом мы уже упоминали на уроке, когда знакомились с церковными таинствами.

Организую фронтальную работу с тексом учебника (3 и 4 микротемы) Слайд 14.


Задаю вопросы на понимание текста, используя прием «Ромашка» Слайды 15 - 21

  1. Как в православии называется вступление в брак?

  2. Что возлагают жениху и невесте на головы во время венчания?

  3. Какие значения имеет венец?

  4. О чём напоминает «мученический венец»?

  5. На что готовы по-настоящему любящие друг друга жених и невеста?

  6. Что означает форма венца - круг?

2)Работа в парах

Слайд 22. Организую парную работу по понятию «обручальное кольцо»

- Почему кольцо является символом вечности?

3)Слайд 23. Исторический факт.

4)Слайд 24. Работа с таблицей.


Символы брака

Что означают? (стр.86)

венец

знак, что жених и невеста готовы всё претерпеть ради сохранения семьи

кольца

знак вечности и неразрывности 
брачного союза







Выводы: в чём отличие православной семьи?







2. Знакомство с составляющими компонентами (категориями), необходимыми для создания семьи


1) Работа с категориями«Труд каждого», «Общее дело», «Братская любовь», «Нравственный долг»

  • Чтение и анализ текстов

На партах у вас лежат карточки с текстами по вариантам. Прочитайте самостоятельно свои истории и подготовьте ответ на вопрос (устно).

1 вариант

Жил в одном селении гончар. Знаменитый он был мастер, приезжали к нему с заказами и важные господа. А среди соседей считалось делом чести держать в доме посуду, сделанную этим гончаром. Одним словом, изделия мастера всеми очень ценились.

Гончар сам лепил, сам расписывал, сам и обжигал. А в помощниках у него были сыновья да дочки, да жена – золотая душа. Поднимутся под солнышко, помолятся – и за дело. Кто печи топить, кто глину месить, а кто цветочков да петушков рисовать. Работают да поют, поют да работают.

Если крутятся колеса у телеги – это дело,

Запрягай коня в телегу и езжай по делу смело,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Если крутятся колеса, то не стоит горевать,

Если трудная работа, нужно дружно напевать,

Э-ге-гей, не ленись,

Э-ге-гей, улыбнись!

Вопрос: Молитва, песня объединяла всех членов семьи гончара. Подумайте, что еще является связующим звеном для всех в этой семье?

(На магнитной доске – «Труд каждого»; «Общее дело».)

2 вариант

Жили два брата. Старший был женат, у него были дети. А младший был холост. Братья не захотели жить вместе и поделили все, что у них было. Когда они поделили зерно, ямы, в которых оно хранилось, оказались у старшего по одну сторону мельницы, у младшего – по другую.

Старший брат украдкой брал зерно из своей ямы и ссыпал его в яму брата, говоря:

Бог дал мне жену и детей, у меня есть кому зарабатывать на хлеб. А у моего брата нет никого. Пусть он ест этот хлеб.

Но младший брат тоже брал зерно из своей ямы и тайком высыпал его в яму старшего брата, говоря:

Один я на земле, куда бы ни забрел – легко найду пропитание. У брата же семья, ему больше моего нужно. Пусть это хлеб достанется ему.

Так прожили они всю жизнь. Бог приумножал добро обоих братьев, и доля каждого не оскудевала. Господь всегда помогает в благих и добрых деяниях.

Вопрос: Почему Бог приумножил добро и старшего, и младшего брата?

(На магнитной доске – «Братская любовь», «Нравственный долг».)

Посмотрите, наше понятие «семья» обогатилось очень емкими словами. Прочитаем их вслух.

Данные компоненты необходимы, чтобы семья христианина была дружной и крепкой.

2) Категория «Общие события и праздники»

  • Работа с текстом учебного пособия (выборочное чтение)



А если вы прочитаете четвертую микротему на странице 87, то сможете назвать мне еще несколько составляющих.

На какие праздники обращают внимание авторы учебного пособия? Почему?

  • Знакомство с праздником «День семьи, любви м верности»

Слайд 25.- Ребята, как вы думаете, а есть ли в России праздник, посвящённый семье? (ответы)

- Да, в России есть праздник «День семьи, любви и верности», который отмечается летом – 8 июля. В этот день в городах России проходят праздничные мероприятия, концерты, особенно чествуются пары, вступившие в брак именно 8 июля.

В Русской Православной Церкви есть святые, которые помогали и покровительствовали любящим сердцам. К сожалению, сейчас не все помнят об этой прекрасной и доброй истории и о связанном с ней празднике. Но для наших предков примером большой, настоящей любви, образцом супружества являлись святые Пётр и Феврония.(Слайд 26)

Легенду об этих святых рассказал русский церковный писатель 16 века Ермолай-Еразм.

  • Мультфильм о Петре и Февронии

Эта легенда похожа на сказку, но герои её – реальные исторические лица. Пётр и Феврония княжили в Муроме в начале 13 века, умерли в 1228 году.

Через 300 лет после смерти они были причислены к лику святых. Их считают небесными покровителями семьи, брака, всех влюблённых.

8 июля православные верующие чтят память этих святых. В этот день тысячи людей приезжают в Муром, ставят свечи возле иконы святых Петра и Февронии. Просят о счастье, любви, благополучии. (Слайд 27)

С 8 июля 2008 года в России отмечается День любви и верности. Специально к этому дню была учреждена медаль «За любовь и верность». 

  • Работа в тетради. Слайд 28.

После рассказа, учитель предлагает поработать с тетрадью, вставить пропущенные слова в текст «Они жили долго и счастливо и умерли в один день».

Проверка. Слайд 29.

3) Категория «Семейные традиции»

Ребята, а кто пояснит нам значение слова «традиция»? (Если дети затрудняются, учитель объясняет сам.) Слайд 30.

- Назовите по иллюстрациям какие традиции существуют в семье? Слайд 31.


Показ иллюстраций «Семейные традиции»


4) Работа с категориями тактичность, прощение, терпение, любовь

  • Работа с текстом учебника(«чтение по цепочке).

Прочитаем вслух предпоследнюю микротему («по цепочке).

О каких понятиях узнали мы из содержания. (Выносится на магнитную доску)

  (Чтение учебника на стр. 87, пример про сыновей).

  • Слайд 32. Чтение библейской истории про Хама, сына Ноя.

- Подумайте, как вы можете оценить поступок Ноя?

По ответам детей задать еще 2-3 вопроса, затем перейти к объяснению того, что имя Хама стала нарицательным. Оно употребляется для обозначения хамства: бесчувственного, развязного, низкого отношения к людям и в том числе к родителям.

  • Знакомство со святыми образами семейного благочестия.

- Вы знаете, вам посчастливилось узнать о том, что в истории России были такие семьи и вот про одну из них я бы хотела вам рассказать.

В России была семья, которая стремилась к идеалу настоящей христианской семьи. Это Семья последнего Императора Николая Второго. Слайд 33. Эта семья стремилась к идеальным отношениям друг с другом. Они воспитали 4-х дочерей и сына. Научили их любить семью и свою Родину. Жили, опираясь на заповеди божьи.

-Какая самая важная заповедь? Слайд 34. (Чти отца своего и мать свою.) Человек, который любит своих родителей, никогда не может быть плохим человеком. Подробнее с этой семьёй мы ознакомимся на других уроках ОПК, а сейчас   прочитаем стихотворение, из дневники Государыни Императрицы Александры Фёдоровны.

(чтение стиха «Дарите любовь») Слайд 35.

Дарите любовь. Взгляните кругом. Помогайте Тем, с кем рядом вам выпало в жизни идти, Дни их, как можете, украшайте, Чтоб свой жизненный крест было им легче нести. Дарите любовь. Взгляните — поодаль ваш брат, Отчаявшись, грех уж готов совершить. Вы руку ему протяните, и рад Он будет чистою, новою жизнию жить.

Слайд 36. Живым примером семейной святости стала для русского народа царская семья мучеников Николая II и Александры с их святыми детьми: наследником Алексеем и великими княжнами Ольгой, Татьяной, Марией, Анастасией. В императорской семье царила атмосфера благоговейной любви, трогательной заботы друг о друге. Царская семья — это пример истинно православного воспитания, привития детям таких богоугодных черт характер как доброта, честность, простота, кротость, всепрощение, сочувствие, скромность

Слайд 37. – Ребята, вот теперь наша опорная запись представлена широко, емко. Посмотрите внимательно, сколько необходимо компонентов, чтобы Семья была счастлива, дружна, крепка.

Скажите, пожалуйста, какую ценность нам необходимо поставить первой в понятии «семья»?

- А сейчас мы подошли к нашему главному понятию «Христианская семья». Чья семья в истории России стала идеалом настоящей христианской семьи.

Слайд 38. - Прочитайте по составленным нами опорным словам, какие компоненты включает в себя понятие «Христианская семья?

Слайды 39-40. Практическая работа

Прошу составить синквейн на тему «Христианская семья»



Прошу зачитать синквейн




Дети пытаются определить значение.



























Чтение текста «Сотворение Адама и Евы»























Дописывают самостоятельно, после выполнения учитель просит 3–4 учащихся зачитать свои варианты.


- Нас любят в семье не за что-то, а за то, что мы родились, за то, что мы есть.

- Свой дом, маму, любимые игрушки, бабушку и дедушку, посаженное мной деревце…














- Семья – наш дом, наша защита, наша опора. Семья убережет от бед и невзгод.




Обучающиеся составляют синквейн, пользуясь алгоритмом


Зачитывают желающие.

Пример:

Семья

Родная, любимая

Любит, поддерживает, воспитывает.

Семья - это самое родное для меня.




Ребята работают в паре, используя алгоритм:

1.Прочитайте текст.
2.Что узнали из этой части?
3.Объясните непонятные слова, используя словарь.
4.Какие слова считаете главными? Объясните их.
5.Задайте вопросы друг другу.





Отвечают желающие.











Чтение текста учебника 3-4 микротем самостоятельно



Учащиеся выбирают вопросы и отвечают на них.









Обучающиеся объясняют друг другу, что обозначает «обручальное кольцо»

Нет начала и конца

Дети заполняют таблицу на карточках в тетрадях.

Символы брака

Что означают? (стр.86)


знак, что жених и невеста готовы всё претерпеть ради сохранения семьи


знак вечности и неразрывности 
брачного союза


Обучающие объясняют понимание новых понятий, делают вывод: « Отличие православной семьи состоит в том, что по-настоящему любящие друг друга жених и невеста, готовы все претерпеть ради сохранения семьи, даже если будут в их жизни болезни и несчастья, они должны оставаться вместе».

Учащиеся читают тексты и отвечают на вопросы.



































- В семье гончара, кроме молитвы и песни связующим звеном является труд. Трудился каждый в семье, даже маленькие дети.



























- Бог приумножил добро каждого из братьев, так как оба помогали друг другу. Каждый заботился не о себе, а о брате.




- Общие события и праздники. (Выносятся на магнитную доску)

- Рождество Христово, Пасха. В эти дни люди становятся ближе друг к другу.





































Работа в тетради.

Дети работают в тетрадях с текстом.








-Семейные традиции. (Выносятся на магнитную доску)

- То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.


- Тактичность, постоянное прощение и терпение, любовь



























































1 ученик читает строки стихотворения





































- Любовь


Ответы учащихся: семья последнего русского императора Николая II.

Дети работают с опорными словами на доске или в тетрадях.



Составляют синквейн, используя алгоритм

Читают желающие.

Пример:

Христианская семья

Самоотверженная, благословенная.

Венчает, любит, преодолевает

Любовь является основой для создания семьи.

Венец

Рефлексия



Скажите, ребята, о чем мы сегодня вели разговор?

Как мы записали тему урока в рабочих тетрадях?

Как вы думаете, почему именно христианская семья?

Слайд 41.- Я думаю, вы уже догадались какой цветок является символом любви и верности? (ромашка)

-Посмотрите на ромашки на ваших столах. Представьте, что ромашка-это ваша семья. Что в семье должно быть главным? Напишите это на лепестках ромашки. (индивидуальная работа)

-А теперь прикрепите ваши ромашки к фотографии своей семьи.

Я прошу вас снова построиться в круг. Возьмитесь за руки. Посмотрите, сколько компонентов мы внесли с вами в такое понятие как «Семья». И все-таки произнесите сейчас всего лишь одну ценность для семейного счастья (по кругу).

А можно ли обойтись одним из этих понятий для того, чтобы семья была счастливая, крепкая, дружная? Конечно, нет!

Хочу пожелать вам, вашим родителям и представителям старшего поколения здоровья, успехов в любых начинаниях. Пусть в ваших семьях чаще улыбаются, встречаются. Дарите свое тепло и заботу родителям, бабушкам и дедушкам, всем близким. Умейте прощать и не помните зла.

Слайд 42

- Прошу высказаться ребят по поводу достижение цели урока

Учащиеся дают ответы на вопросы.













Индивидуальная работа учащихся на уроке























Ребята высказываются по очереди об уровне достижении цели, и объясняют за счет каких действий, они смогли добиться результатов.

Домашнее задание

Слайд 43.Дополнительное задание (по выбору)

  1. «Расскажите, какие традиции есть в вашей семье». При рассказе на уроке вы можете использовать фотографии.

  2. Составьте генеалогическое древо своей семьи




Выбранный для просмотра документ Христианская семья.pptx

библиотека
материалов
На что готовы по-настоящему любящие друг друга жених и невеста? Всё претерпет...
На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя поделить, Но искорк...
Кто на свете для ребёнка Всех мудрее и добрее? Руки чьи всегда в работе? Седи...
Что может быть семьи дороже? Что может быть семьи дороже? Теплом встречает от...
ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ УРОК ОПК № 27 Фон - www.dietaonline.ru Сердца - http://kar...
Вы узнаете: - Что такое венчание - Что означает обручальное кольцо
Как появилось слово «семья»? Когда- то о нем не слыхала земля. Но Еве сказал...
Семья без детей, что цветок без запаха
Семья- группа живущих вместе родственников (муж и жена, родители с детьми)....
Семья – наш дом, наша защита, наша опора. Семья убережет от бед и невзгод. Э...
Пример синквейна Семья Родная, любимая Любит, поддерживает, воспитывает. Семь...
Синквейн Название темы____________(одно существительное) Описание___________...
Таинство брака - венчание
Обручение - http://stat20.privet.ru/lr/0c0cf92ff23bc53fb0cdab50ac468361 Вене...
«Ромашка» 5 1 2 3 4 6 Выбери лепесток
На Руси обручальные кольца появились еще в дохристианские времена. По языческ...
венец кольца Символы брака Что означают? знак, что жених и невеста готовы вс...
Памятник Петру и Февронии в Муроме носит название «Союз любви — мудрый брак»...
Задание: вставьте пропущенные слова В ___ веке жил в ____________ князь по им...
Проверка «Они жили долго и счастливо и умерли в один день» В 13 веке жил в Му...
Ной проклинает Хама Ксенофонтов И.С. Ной проклинает Хама.
Семья Николая II
Почитай отца твоего и матерь твою, и благо тебе будет, и долголетен ты будешь...
«Дарите любовь» Дарите любовь. Взгляните кругом. Помогайте Тем, с кем рядом в...
Царская семья мучеников Николая II и Александры с их святыми детьми: наследни...
Христианская семья -
Компоненты христианской семьи Радость Труд каждого Общее дело Братская любовь...
 Практическая работа Прошу составить синквейн на тему «Христианская семья»
Пример синквейна Христианская семья Самоотверженная, благословенная. Венчает,...
Домашнее задание ( по выбору) * «Расскажите, какие традиции есть в вашей семь...
43 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 На что готовы по-настоящему любящие друг друга жених и невеста? Всё претерпет
Описание слайда:

На что готовы по-настоящему любящие друг друга жених и невеста? Всё претерпеть ради сохранения семьи

№ слайда 2 На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя поделить, Но искорк
Описание слайда:

На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя поделить, Но искорку счастья луча золотистого Ты можешь, ты в силах друзьям подарить

№ слайда 3 Кто на свете для ребёнка Всех мудрее и добрее? Руки чьи всегда в работе? Седи
Описание слайда:

Кто на свете для ребёнка Всех мудрее и добрее? Руки чьи всегда в работе? Седина в чьих волосах? Кто, забыв дела, заботы, Приходила к нам на днях? Кто в очках сидит с газетой, Всё читает: то и это? Кто в субботу спозаранку Уезжает на рыбалку? Домино кто обожает? А политиков ругает? Кто не в шутку, а всерьёз Нас забить научит гвоздь? Кто научит смелым быть? С велика упав, не ныть, И коленку расцарапав, Не реветь? Конечно, … Кто вас, дети, больше любит, Кто вас нежно так голyбит И заботится о вас, Hе смыкая ночью глаз? Любят маму, любят папу, Любят бабушку и деда. Говорят про всё на свете. Кто же это? Это … Кто на свете для ребёнка Всех мудрее и добрее? Руки чьи всегда в работе? Седина в чьих волосах? Кто, забыв дела, заботы, Приходила к нам на днях?

№ слайда 4 Что может быть семьи дороже? Что может быть семьи дороже? Теплом встречает от
Описание слайда:

Что может быть семьи дороже? Что может быть семьи дороже? Теплом встречает отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью, И провожают в путь с добром! Отец и мать, и дети дружно Сидят за праздничным столом, И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером. Малыш для старших как любимец, Родители - во всем мудрей, Любимый папа - друг, кормилец, А мама ближе всех, родней. Любите! И цените счастье! Оно рождается в семье, Что может быть ее дороже На этой сказочной земле.

№ слайда 5 ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ УРОК ОПК № 27 Фон - www.dietaonline.ru Сердца - http://kar
Описание слайда:

ХРИСТИАНСКАЯ СЕМЬЯ УРОК ОПК № 27 Фон - www.dietaonline.ru Сердца - http://kartinki2008.ru/Love/Valentinki-1172.jpg

№ слайда 6 Вы узнаете: - Что такое венчание - Что означает обручальное кольцо
Описание слайда:

Вы узнаете: - Что такое венчание - Что означает обручальное кольцо

№ слайда 7 Как появилось слово «семья»? Когда- то о нем не слыхала земля. Но Еве сказал
Описание слайда:

Как появилось слово «семья»? Когда- то о нем не слыхала земля. Но Еве сказал перед свадьбой Адам; - Кто деток родит мне богиня моя? И Ева тихонько ответила «Я». - Кто их воспитает, царица моя? И Ева покорно ответила: "Я". - Кто пищу сготовит, о радость моя? И Ева все также ответила: "Я". Кто платье сошьет, постирает белье. Меня приласкает, украсит жилье? Ответь на вопрос подруга моя..? - «Я, я, я» - Ева молвила «Я». Сказала она знаменитых семь «Я». И так на земле появилась семья Зачем Бог создал женщину? Какой должна быть семья, чтобы соответствовать замыслу Бога? Кем для человечества являются Адам и Ева?

№ слайда 8 Семья без детей, что цветок без запаха
Описание слайда:

Семья без детей, что цветок без запаха

№ слайда 9 Семья- группа живущих вместе родственников (муж и жена, родители с детьми).
Описание слайда:

Семья- группа живущих вместе родственников (муж и жена, родители с детьми). Словарь

№ слайда 10 Семья – наш дом, наша защита, наша опора. Семья убережет от бед и невзгод. Э
Описание слайда:

Семья – наш дом, наша защита, наша опора. Семья убережет от бед и невзгод. Это маленький ковчег (прибежище), призванный ограждать детей от беды Семья

№ слайда 11 Пример синквейна Семья Родная, любимая Любит, поддерживает, воспитывает. Семь
Описание слайда:

Пример синквейна Семья Родная, любимая Любит, поддерживает, воспитывает. Семья - это самое родное для меня.  

№ слайда 12 Синквейн Название темы____________(одно существительное) Описание___________
Описание слайда:

Синквейн Название темы____________(одно существительное) Описание_________________ (два прилагательных) Действия _________________________(три глагола) Моё отношение_____________________________(фраза) Чувство________________________________(слово)

№ слайда 13 Таинство брака - венчание
Описание слайда:

Таинство брака - венчание

№ слайда 14 Обручение - http://stat20.privet.ru/lr/0c0cf92ff23bc53fb0cdab50ac468361 Вене
Описание слайда:

Обручение - http://stat20.privet.ru/lr/0c0cf92ff23bc53fb0cdab50ac468361 Венец - http://rusmudr.ru/wp-content/uploads/2012/06/finift608_popup.jpg Кольца - http://cs5286.userapi.com/u87869345/-14/x_3f2c0892.jpg

№ слайда 15 «Ромашка» 5 1 2 3 4 6 Выбери лепесток
Описание слайда:

«Ромашка» 5 1 2 3 4 6 Выбери лепесток

№ слайда 16 На Руси обручальные кольца появились еще в дохристианские времена. По языческ
Описание слайда:

На Руси обручальные кольца появились еще в дохристианские времена. По языческому обычаю в день свадьбы невесте вручали кольцо и ключ. Эти предметы "делали" девушку "хозяйкой дома".

№ слайда 17 венец кольца Символы брака Что означают? знак, что жених и невеста готовы вс
Описание слайда:

венец кольца Символы брака Что означают? знак, что жених и невеста готовы всё претерпеть ради сохранения семьи знак вечности и неразрывности брачного союза

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Памятник Петру и Февронии в Муроме носит название «Союз любви — мудрый брак»
Описание слайда:

Памятник Петру и Февронии в Муроме носит название «Союз любви — мудрый брак». В этой скульптурной композиции святые Петр и Феврония изображены как две коленопреклонённые фигуры, нежно протягивающие друг к другу руки.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Задание: вставьте пропущенные слова В ___ веке жил в ____________ князь по им
Описание слайда:

Задание: вставьте пропущенные слова В ___ веке жил в ____________ князь по имени ________ и завладела им тяжкая болезнь. Услышал он, что в земле ____________ живёт девица, искусная во врачевании. Когда у неё спросили, какую награду она хочет за исцеление князя, она ответила: «Если я не стану_____________, то не подобает мне (девице) лечить его». Князь обещал ___________ ______ после выздоровления. Но бояре были недовольны и потребовали, чтобы он отказался от _________________ или от _______________. Тогда князь и ______________ покинули город. Наутро к ним пришли вельможи и стали уговаривать вернуться, так как много бояр погибло в распре за власть. Благоверные князь______________ и княгиня ______________ возвратились, и в любви и согласии дожили до __________________________.

№ слайда 22 Проверка «Они жили долго и счастливо и умерли в один день» В 13 веке жил в Му
Описание слайда:

Проверка «Они жили долго и счастливо и умерли в один день» В 13 веке жил в Муроме князь по имени Пётр и завладела им тяжкая болезнь. Услышал он, что в земле Рязанской живёт девица, искусная во врачевании. Когда у неё спросили, какую награду она хочет за исцеление князя, она ответила: «Если я не стану супругой ему, то не подобает мне (девице) лечить его». Князь обещал жениться на ней после выздоровления. Но бояре были недовольны и потребовали, чтобы он отказался от своей жены или от княжения. Тогда князь и Феврония покинули город. Наутро к ним пришли вельможи и стали уговаривать вернуться, так как много бояр погибло в распре за власть. Благоверные князь Пётр и княгиня Феврония возвратились, и в любви и согласии дожили до глубокой старости.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Ной проклинает Хама Ксенофонтов И.С. Ной проклинает Хама.
Описание слайда:

Ной проклинает Хама Ксенофонтов И.С. Ной проклинает Хама.

№ слайда 26 Семья Николая II
Описание слайда:

Семья Николая II

№ слайда 27 Почитай отца твоего и матерь твою, и благо тебе будет, и долголетен ты будешь
Описание слайда:

Почитай отца твоего и матерь твою, и благо тебе будет, и долголетен ты будешь на земле

№ слайда 28 «Дарите любовь» Дарите любовь. Взгляните кругом. Помогайте Тем, с кем рядом в
Описание слайда:

«Дарите любовь» Дарите любовь. Взгляните кругом. Помогайте Тем, с кем рядом вам выпало в жизни идти, Дни их, как можете, украшайте, Чтоб свой жизненный крест было им легче нести. Дарите любовь. Взгляните — поодаль ваш брат, Отчаявшись, грех уж готов совершить. Вы руку ему протяните, и рад Он будет чистою, новою жизнию жить.

№ слайда 29 Царская семья мучеников Николая II и Александры с их святыми детьми: наследни
Описание слайда:

Царская семья мучеников Николая II и Александры с их святыми детьми: наследником Алексеем и великими княжнами Ольгой, Татьяной, Марией, Анастасией.

№ слайда 30 Христианская семья -
Описание слайда:

Христианская семья -

№ слайда 31 Компоненты христианской семьи Радость Труд каждого Общее дело Братская любовь
Описание слайда:

Компоненты христианской семьи Радость Труд каждого Общее дело Братская любовь Нравственный долг Общие события и праздники Семейные традиции Тактичность, постоянное прощение и терпение Любовь

№ слайда 32  Практическая работа Прошу составить синквейн на тему «Христианская семья»
Описание слайда:

Практическая работа Прошу составить синквейн на тему «Христианская семья»

№ слайда 33 Пример синквейна Христианская семья Самоотверженная, благословенная. Венчает,
Описание слайда:

Пример синквейна Христианская семья Самоотверженная, благословенная. Венчает, любит, преодолевает Любовь является основой для создания семьи.

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 Домашнее задание ( по выбору) * «Расскажите, какие традиции есть в вашей семь
Описание слайда:

Домашнее задание ( по выбору) * «Расскажите, какие традиции есть в вашей семье». При рассказе на уроке вы можете использовать фотографии. *Составьте генеалогическое древо своей семьи

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала включает разнообразные задания для активизации интереса учащихся. На уроке используется презентация как дидактический и наглядный материал.

Цель урока: дать представление о семье как о базовой ценности общества, сформировать у обучающихся представление о христианской семье.

Задачи урока:

а) образовательные: познакомить с составляющими компонентами (категориями), необходимыми для создания Семьи, ввести их наименования в активный словарный запас учащихся; познакомить с таинством венчания;особенностями семейных традиций в православной культуре;
 дать представление о христианском понимании семьи; Рассказать о последнем Императоре Николае II; о празднике «Семьи, любви и верности»;

б) воспитательные: воспитывать нравственный долг детей перед родителями, представителями старшего поколения; уважительное отношение друг к другу

 

в) развивающие: развивать способности коммуникативного общения, положительные эмоции и чувства, связанные с темой урока,развивать навыки ответственного поведения в семье, творческой активности, развитие речи.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров700
Номер материала 167279
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх