225982
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыРазработка урока по теме "Классы неорганических веществ"

Разработка урока по теме "Классы неорганических веществ"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Основания: классификация, номенклатура, получение

      Цель урока. Обобщить и систематизировать знания об основаниях, их составе и способах получения. Начать формировать представления о реакции обмена.
      Основные понятия. Основания, гидроксиды металлов, гидроксильная группа, щелочи, индикаторы, реакция обмена.
      Планируемые результаты обучения. Знать состав оснований, их классификацию. Уметь составлять формулы оснований, распознавать раствор щелочи с помощью индикатора. Уметь определять реакции обмена. Знать правила техники безопасности при работе со щелочами.
      Демонстрации. Получение нерастворимых оснований.
      Лабораторный опыт. Свойства растворимых и нерастворимых оснований.
      Краткое содержание урока. При проверке домашнего задания можно использовать следующие задания:
      1. Выберите правильный ответ.
      а) Формулы только оксидов приведены в ряду
      1) H2SO4, СаО, CuCl2      
      2) Na2CO3, Na2O, N2O5  
      3) Р2О5, BaO, SO3
      4) NaOH, Na2O, Cu(OH)2
      б) Формулы только основных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, СаО, СuО          
      2) СО2, Na2O, N2O5 
      3) Р2О5, BaO, SO3        
      4) СаО, Na2O, CuO
      в) Формулы только кислотных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, SO2, SO3                
      2) СО2, Na2O, N2O5
      3) Р2О5, BaO, SO3         
      4) CaO, Na2O, CuO
      2. Из приведенных формул веществ выпишите только те, которыми обозначены оксиды.
      NaCl, Na2O, НСl, Сl2О7, Са3(РО4)2, CaO, Р2О5, Н2О, Н3РО4
      3. Установите соответствие между формулой оксида и формулой соответствующего ему гидроксида.

1) Na2O
2) Fe2O3
3) ВаО
4) СО2

A. Fe(OH)3
Б. Н2СО3
В. NaOH
Г. Ва(ОН)2
Д. H2SO4



1

2

3

4

 

 

 

 

   



   4. Установите соответствие между названием оксида и его формулой.

1) оксид натрия
2) оксид серы(IV)
3) оксид железа(Ш)
4) оксид фосфора(V)

A. SO2
Б. SO3
B. Na
2O
ГР2О5
Д. Fe2O3



1

2

3

4

 

 

 

 

      5. Вставьте в схемы химических реакций недостающие формулы веществ.
      1) ... + Н2О 02 Са(ОН)2         
      2) SO
3 + ...  02 H2SO4       
      3) MgO + ...  
02 Mg(NO3)2 + ...        
      4) 
СО2 + ...  02 Na2CO3 + ...
      
6. Вставьте в схемы химических реакций недостающие формулы веществ.
      1) ... + ... 02 MgO                   
      2) ... + ... 02 ZnO 
      3) ... + ...  02 NO
      4) ... + ... 02 P2O5
      7. Оксид натрия не взаимодействует
      1) с водой                     
      2) с кислотами
      3) с основаниями
      4) с кислотными оксидами
      8. Оксид серы(IV) не взаимодействует
      1) с водой                     
      2) со щелочами
      3) с кислотами       
      4) с основными оксидами
      9. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами (продуктом) химических реакций.

1) K2O + H2SO4
2) N
2O5 + H2O
3) Li
2O + H2O
4) SO
3 + NaOH

A. LiOH
Б. Na2SO4 + H2O
B. K
2SO4 + H2O
Г. HNO3



1

2

3

4

 

 

 

 

      10. Как различить по внешнему виду оксид меди(II) и оксид кальция, если они находятся в склянках без этикеток? Как доказать это химическими опытами?
      11. В склянках без этикеток находятся два белых порошка: оксид кальция и оксид фосфора(V). Как доказать, что в одной из склянок оксид фосфора(V)?

      При изучении химических свойств воды учащиеся уже познакомились с составом оснований. К доске можно вызвать учащихся, которым дается задание записать уравнения реакций воды с активными металлами и их оксидами, т. е. рассмотреть способы получения оснований. В записанных уравнениях необходимо выделить формулы оснований и на этих примерах разобрать состав оснований и номенклатуру.
      Затем учащиеся получают задание составить формулы оснований, которым соответствуют следующие оксиды:
      Li2O, K2O, CaO, BaO, CuO, Fe2O3.
      На этом примере рассматривается классификация оснований (щелочи и нерастворимые основания). Затем выполняется лабораторный опыт 14 (с. 113 учебника). Учащиеся должны сделать вывод, как отличить растворы щелочей от растворов других веществ.
      Далее можно рассмотреть получение нерастворимых оснований. Учитель демонстрирует реакцию хлорида меди(II) с гидроксидом натрия. Учащиеся отмечают признаки реакции. Учитель вводит понятие «реакция обмена».
      На этом уроке можно использовать электронное пособие «Электронная библиотека „Просвещение“. Химия. 8 класс», урок 43.

Домашнее задание. § 31 (с. 93—95), упр. 2, 3 (с. 99), задачи 3, 4 (с. 99).





Краткое описание документа:

Основания: классификация, номенклатура, получение

      Цель урока. Обобщить и систематизировать знания об основаниях, их составе и способах получения. Начать формировать представления о реакции обмена.
      Основные понятия. Основания, гидроксиды металлов, гидроксильная группа, щелочи, индикаторы, реакция обмена.
      Планируемые результаты обучения. Знать состав оснований, их классификацию. Уметь составлять формулы оснований, распознавать раствор щелочи с помощью индикатора. Уметь определять реакции обмена. Знать правила техники безопасности при работе со щелочами.
      Демонстрации. Получение нерастворимых оснований.
      Лабораторный опыт. Свойства растворимых и нерастворимых оснований.
      Краткое содержание урока. При проверке домашнего задания можно использовать следующие задания:
      1. Выберите правильный ответ.
      а) Формулы только оксидов приведены в ряду
      1) H2SO4, СаО, CuCl2      
      2) Na2CO3, Na2O, N2O5  
      3) Р2О5, BaO, SO3
      4) NaOH, Na2O, Cu(OH)2
      б) Формулы только основных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, СаО, СuО          
      2) СО2, Na2O, N2O5 
      3) Р2О5, BaO, SO3        
      4) СаО, Na2O, CuO
      в) Формулы только кислотных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, SO2, SO3                
      2) СО2, Na2O, N2O5
      3) Р2О5, BaO, SO3         
      4) CaO, Na2O, CuO
      2. Из приведенных формул веществ выпишите только те, которыми обозначены оксиды.
      NaCl, Na2O, НСl, Сl2О7, Са3(РО4)2, CaO, Р2О5, Н2О, Н3РО4
      3. Установите соответствие между формулой оксида и формулой соответствующего ему гидроксида.

1) Na2O
2) Fe2O3
3) ВаО
4) СО2

A. Fe(OH)3
Б. Н2СО3
В. NaOH
Г. Ва(ОН)2
Д. H2SO4

 

1

2

3

4

 

 

 

 

   

 

   4. Установите соответствие между названием оксида и его формулой.

1) оксид натрия
2) оксид серы(IV)
3) оксид железа(Ш)
4) оксид фосфора(V)

A. SO2
Б. SO3
B. Na2O
ГР2О5
Д. Fe2O3

 

1

2

3

4

 

 

 

 

      5. Вставьте в схемы химических реакций недостающие формулы веществ.
      1) ... + Н2О  Са(ОН)2         
      2) SO3 + ...  
 H2SO4       
      3) MgO + ...  
 Mg(NO3)2 + ...        
      4) 
СО2 + ...   Na2CO3 + ...
      
6. Вставьте в схемы химических реакций недостающие формулы веществ.
      1) ... + ...  MgO                   
      2) ... + ...  ZnO 
      3) ... + ...   NO
      4) ... + ...  P2O5
      7. Оксид натрия не взаимодействует
      1) с водой                     
      2) с кислотами
      3) с основаниями
      4) с кислотными оксидами
      8. Оксид серы(IV) не взаимодействует
      1) с водой                     
      2) со щелочами
      3) с кислотами       
      4) с основными оксидами
      9. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами (продуктом) химических реакций.

1) K2O + H2SO4
2) N2O5 + H2O
3) Li2O + H2O
4) SO3 + NaOH

A. LiOH
Б. Na2SO4 + H2O
B. K2SO4 + H2O
Г. HNO3

 

1

2

3

4

 

 

 

 

      10. Как различить по внешнему виду оксид меди(II) и оксид кальция, если они находятся в склянках без этикеток? Как доказать это химическими опытами?
      11. В склянках без этикеток находятся два белых порошка: оксид кальция и оксид фосфора(V). Как доказать, что в одной из склянок оксид фосфора(V)?

      При изучении химических свойств воды учащиеся уже познакомились с составом оснований. К доске можно вызвать учащихся, которым дается задание записать уравнения реакций воды с активными металлами и их оксидами, т. е. рассмотреть способы получения оснований. В записанных уравнениях необходимо выделить формулы оснований и на этих примерах разобрать состав оснований и номенклатуру.
      Затем учащиеся получают задание составить формулы оснований, которым соответствуют следующие оксиды:
      Li2O, K2O, CaO, BaO, CuO, Fe2O3.
      На этом примере рассматривается классификация оснований (щелочи и нерастворимые основания). Затем выполняется лабораторный опыт 14 (с. 113 учебника). Учащиеся должны сделать вывод, как отличить растворы щелочей от растворов других веществ.
      Далее можно рассмотреть получение нерастворимых оснований. Учитель демонстрирует реакцию хлорида меди(II) с гидроксидом натрия. Учащиеся отмечают признаки реакции. Учитель вводит понятие «реакция обмена».
      На этом уроке можно использовать электронное пособие «Электронная библиотека „Просвещение“. Химия. 8 класс», урок 43.

Домашнее задание. § 31 (с. 93—95), упр. 2, 3 (с. 99), задачи 3, 4 (с. 99).

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 550367

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.