Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Разработка урока по теме "Классы неорганических веществ"

Разработка урока по теме "Классы неорганических веществ"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Основания: классификация, номенклатура, получение

      Цель урока. Обобщить и систематизировать знания об основаниях, их составе и способах получения. Начать формировать представления о реакции обмена.
      Основные понятия. Основания, гидроксиды металлов, гидроксильная группа, щелочи, индикаторы, реакция обмена.
      Планируемые результаты обучения. Знать состав оснований, их классификацию. Уметь составлять формулы оснований, распознавать раствор щелочи с помощью индикатора. Уметь определять реакции обмена. Знать правила техники безопасности при работе со щелочами.
      Демонстрации. Получение нерастворимых оснований.
      Лабораторный опыт. Свойства растворимых и нерастворимых оснований.
      Краткое содержание урока. При проверке домашнего задания можно использовать следующие задания:
      1. Выберите правильный ответ.
      а) Формулы только оксидов приведены в ряду
      1) H2SO4, СаО, CuCl2      
      2) Na2CO3, Na2O, N2O5  
      3) Р2О5, BaO, SO3
      4) NaOH, Na2O, Cu(OH)2
      б) Формулы только основных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, СаО, СuО          
      2) СО2, Na2O, N2O5 
      3) Р2О5, BaO, SO3        
      4) СаО, Na2O, CuO
      в) Формулы только кислотных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, SO2, SO3                
      2) СО2, Na2O, N2O5
      3) Р2О5, BaO, SO3         
      4) CaO, Na2O, CuO
      2. Из приведенных формул веществ выпишите только те, которыми обозначены оксиды.
      NaCl, Na2O, НСl, Сl2О7, Са3(РО4)2, CaO, Р2О5, Н2О, Н3РО4
      3. Установите соответствие между формулой оксида и формулой соответствующего ему гидроксида.

1) Na2O
2) Fe2O3
3) ВаО
4) СО2

A. Fe(OH)3
Б. Н2СО3
В. NaOH
Г. Ва(ОН)2
Д. H2SO4



1

2

3

4

 

 

 

 

   



   4. Установите соответствие между названием оксида и его формулой.

1) оксид натрия
2) оксид серы(IV)
3) оксид железа(Ш)
4) оксид фосфора(V)

A. SO2
Б. SO3
B. Na
2O
ГР2О5
Д. Fe2O3



1

2

3

4

 

 

 

 

      5. Вставьте в схемы химических реакций недостающие формулы веществ.
      1) ... + Н2О 02 Са(ОН)2         
      2) SO
3 + ...  02 H2SO4       
      3) MgO + ...  
02 Mg(NO3)2 + ...        
      4) 
СО2 + ...  02 Na2CO3 + ...
      
6. Вставьте в схемы химических реакций недостающие формулы веществ.
      1) ... + ... 02 MgO                   
      2) ... + ... 02 ZnO 
      3) ... + ...  02 NO
      4) ... + ... 02 P2O5
      7. Оксид натрия не взаимодействует
      1) с водой                     
      2) с кислотами
      3) с основаниями
      4) с кислотными оксидами
      8. Оксид серы(IV) не взаимодействует
      1) с водой                     
      2) со щелочами
      3) с кислотами       
      4) с основными оксидами
      9. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами (продуктом) химических реакций.

1) K2O + H2SO4
2) N
2O5 + H2O
3) Li
2O + H2O
4) SO
3 + NaOH

A. LiOH
Б. Na2SO4 + H2O
B. K
2SO4 + H2O
Г. HNO3



1

2

3

4

 

 

 

 

      10. Как различить по внешнему виду оксид меди(II) и оксид кальция, если они находятся в склянках без этикеток? Как доказать это химическими опытами?
      11. В склянках без этикеток находятся два белых порошка: оксид кальция и оксид фосфора(V). Как доказать, что в одной из склянок оксид фосфора(V)?

      При изучении химических свойств воды учащиеся уже познакомились с составом оснований. К доске можно вызвать учащихся, которым дается задание записать уравнения реакций воды с активными металлами и их оксидами, т. е. рассмотреть способы получения оснований. В записанных уравнениях необходимо выделить формулы оснований и на этих примерах разобрать состав оснований и номенклатуру.
      Затем учащиеся получают задание составить формулы оснований, которым соответствуют следующие оксиды:
      Li2O, K2O, CaO, BaO, CuO, Fe2O3.
      На этом примере рассматривается классификация оснований (щелочи и нерастворимые основания). Затем выполняется лабораторный опыт 14 (с. 113 учебника). Учащиеся должны сделать вывод, как отличить растворы щелочей от растворов других веществ.
      Далее можно рассмотреть получение нерастворимых оснований. Учитель демонстрирует реакцию хлорида меди(II) с гидроксидом натрия. Учащиеся отмечают признаки реакции. Учитель вводит понятие «реакция обмена».
      На этом уроке можно использовать электронное пособие «Электронная библиотека „Просвещение“. Химия. 8 класс», урок 43.

Домашнее задание. § 31 (с. 93—95), упр. 2, 3 (с. 99), задачи 3, 4 (с. 99).





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Основания: классификация, номенклатура, получение

      Цель урока. Обобщить и систематизировать знания об основаниях, их составе и способах получения. Начать формировать представления о реакции обмена.
      Основные понятия. Основания, гидроксиды металлов, гидроксильная группа, щелочи, индикаторы, реакция обмена.
      Планируемые результаты обучения. Знать состав оснований, их классификацию. Уметь составлять формулы оснований, распознавать раствор щелочи с помощью индикатора. Уметь определять реакции обмена. Знать правила техники безопасности при работе со щелочами.
      Демонстрации. Получение нерастворимых оснований.
      Лабораторный опыт. Свойства растворимых и нерастворимых оснований.
      Краткое содержание урока. При проверке домашнего задания можно использовать следующие задания:
      1. Выберите правильный ответ.
      а) Формулы только оксидов приведены в ряду
      1) H2SO4, СаО, CuCl2      
      2) Na2CO3, Na2O, N2O5  
      3) Р2О5, BaO, SO3
      4) NaOH, Na2O, Cu(OH)2
      б) Формулы только основных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, СаО, СuО          
      2) СО2, Na2O, N2O5 
      3) Р2О5, BaO, SO3        
      4) СаО, Na2O, CuO
      в) Формулы только кислотных оксидов приведены в ряду
      1) СО2, SO2, SO3                
      2) СО2, Na2O, N2O5
      3) Р2О5, BaO, SO3         
      4) CaO, Na2O, CuO
      2. Из приведенных формул веществ выпишите только те, которыми обозначены оксиды.
      NaCl, Na2O, НСl, Сl2О7, Са3(РО4)2, CaO, Р2О5, Н2О, Н3РО4
      3. Установите соответствие между формулой оксида и формулой соответствующего ему гидроксида.

1) Na2O
2) Fe2O3
3) ВаО
4) СО2

A. Fe(OH)3
Б. Н2СО3
В. NaOH
Г. Ва(ОН)2
Д. H2SO4

 

1

2

3

4

 

 

 

 

   

 

   4. Установите соответствие между названием оксида и его формулой.

1) оксид натрия
2) оксид серы(IV)
3) оксид железа(Ш)
4) оксид фосфора(V)

A. SO2
Б. SO3
B. Na2O
ГР2О5
Д. Fe2O3

 

1

2

3

4

 

 

 

 

      5. Вставьте в схемы химических реакций недостающие формулы веществ.
      1) ... + Н2О  Са(ОН)2         
      2) SO3 + ...  
 H2SO4       
      3) MgO + ...  
 Mg(NO3)2 + ...        
      4) 
СО2 + ...   Na2CO3 + ...
      
6. Вставьте в схемы химических реакций недостающие формулы веществ.
      1) ... + ...  MgO                   
      2) ... + ...  ZnO 
      3) ... + ...   NO
      4) ... + ...  P2O5
      7. Оксид натрия не взаимодействует
      1) с водой                     
      2) с кислотами
      3) с основаниями
      4) с кислотными оксидами
      8. Оксид серы(IV) не взаимодействует
      1) с водой                     
      2) со щелочами
      3) с кислотами       
      4) с основными оксидами
      9. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами (продуктом) химических реакций.

1) K2O + H2SO4
2) N2O5 + H2O
3) Li2O + H2O
4) SO3 + NaOH

A. LiOH
Б. Na2SO4 + H2O
B. K2SO4 + H2O
Г. HNO3

 

1

2

3

4

 

 

 

 

      10. Как различить по внешнему виду оксид меди(II) и оксид кальция, если они находятся в склянках без этикеток? Как доказать это химическими опытами?
      11. В склянках без этикеток находятся два белых порошка: оксид кальция и оксид фосфора(V). Как доказать, что в одной из склянок оксид фосфора(V)?

      При изучении химических свойств воды учащиеся уже познакомились с составом оснований. К доске можно вызвать учащихся, которым дается задание записать уравнения реакций воды с активными металлами и их оксидами, т. е. рассмотреть способы получения оснований. В записанных уравнениях необходимо выделить формулы оснований и на этих примерах разобрать состав оснований и номенклатуру.
      Затем учащиеся получают задание составить формулы оснований, которым соответствуют следующие оксиды:
      Li2O, K2O, CaO, BaO, CuO, Fe2O3.
      На этом примере рассматривается классификация оснований (щелочи и нерастворимые основания). Затем выполняется лабораторный опыт 14 (с. 113 учебника). Учащиеся должны сделать вывод, как отличить растворы щелочей от растворов других веществ.
      Далее можно рассмотреть получение нерастворимых оснований. Учитель демонстрирует реакцию хлорида меди(II) с гидроксидом натрия. Учащиеся отмечают признаки реакции. Учитель вводит понятие «реакция обмена».
      На этом уроке можно использовать электронное пособие «Электронная библиотека „Просвещение“. Химия. 8 класс», урок 43.

Домашнее задание. § 31 (с. 93—95), упр. 2, 3 (с. 99), задачи 3, 4 (с. 99).

 

 

 

Автор
Дата добавления 30.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала 550367
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх