724973
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыРазработка урока по теме "Моя семья"

Разработка урока по теме "Моя семья"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Я разработала урок английского языка в 5 классе по теме "Моя семья" (по УМК Spotlight Express Publishing, Prosveshcheniye Publishers V.Evans, J.Dooley, O.Podolyako, J.Vaulina)

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции через реализацию системно- деятельностного подхода на уроке английского языка, развитие различных видов речевой деятельности обучающихся по теме.

Задачи: 

Познавательный аспект: освоение во всех видах речевой деятельности лексических единиц по теме «Моя семья», активизация этих лексических единиц в описании членов семьи и рассказе о них, обмене информации личного характера, освоение и использование в речи личных и притяжательных местоимений, грамматических структур с глаголом can, форм притяжательного падежа существительных.


Развивающий аспект: развитие речевых навыков, умений, составляющих лингвистическую компетенцию. Развитие навыка работы со словарем.

Воспитательный аспект: формирование семейных нравственных ценностей: уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о семье.

Тема «Семья», как правило, очень нравится детям, потому что затрагивает нечто личное, дорогое. Урок по этой теме я и сама разрабатывала с особой теплотой и желанием. Для того, чтобы урок был особенно успешен, необходимо учесть тот факт, что дети намного эффективнее усваивают материал, который основан на деятельностном подходе. Да и новые стандарты диктуют нам эти условия. Важно, заинтересовать ребят с самого начала урока и поддерживать их интерес на всем протяжении занятия.

Для этого, я взяла себе за правило не объявлять тему урока, а подвести учащихся к тому, чтобы они сами ее сформулировали. Но это еще не все. Дети должны понять, для чего, с какой целью они будут изучать на уроке именно эту тему. Найденные самими учащимися ответы надолго останутся в их памяти, ведь они проработали, прочувствовали их самостоятельно.

А как же не утратить заинтересованность ребят на протяжении всего урока? Для этого необходима смена деятельности, использование разнообразных методов и технологий. Конечно же, весь урок должен быть основан на системно-деятельностном подходе. Для его реализации, я на своих уроках использую обучающие структуры. Вы сможете увидеть их в моем конспекте урока. Думаю, многие учителя хорошо с ними знакомы, а если нет, буду рада, если они смогут пригодиться и в вашей работе. Такая форма работы с детьми на уроке очень активизирует их, так как похожа на игру. Но игру не простую, а обучающую. К тому же, что очень важно, такие задания всегда рассчитаны на взаимодействие детей в парах или группах. Ученики, привыкшие к такой деятельности ощущают себя командой. Они чувствуют себя в безопасности (я не один), в то же время, привыкают к ответственности перед партнерами.

Конец урока – тоже важный этап. Здесь учащиеся анализируют свою деятельность на уроке, выделяя самые удачные моменты и то, что им не очень понравилось. Говорят о том, что было для них новым на уроке и т.п. А еще важно быть взаимовежливыми в процессе работы. Не забывать похвалить учеников, поблагодарить их. Сами учащиеся тоже должны научиться говорить друг другу добрые слова, поддерживать своих партнеров . Приглашаю вас на свой урок. Спасибо!



Краткое описание документа:

Я разработала  урок английского языка в 5 классе по теме "Моя семья"  (по УМК Spotlight Express Publishing,  Prosveshcheniye Publishers V.Evans, J.Dooley, O.Podolyako, J.Vaulina)

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции через реализацию системно- деятельностного подхода на уроке английского языка, развитие различных видов речевой деятельности обучающихся по теме.

Задачи: 

Познавательный аспект: освоение во всех видах речевой деятельности лексических единиц по теме «Моя семья», активизация этих лексических единиц в описании членов семьи и рассказе о них, обмене информации личного характера, освоение и использование в речи личных и притяжательных местоимений, грамматических структур с глаголом can, форм притяжательного падежа существительных.

 

 Развивающий аспект: развитие речевых навыков, умений, составляющих лингвистическую компетенцию. Развитие навыка работы со словарем.

Воспитательный аспект: формирование семейных нравственных ценностей: уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о семье.

Тема  «Семья», как правило,  очень нравится детям, потому что затрагивает нечто личное, дорогое. Урок по этой теме я и сама разрабатывала с особой теплотой и желанием. Для того, чтобы урок был особенно успешен, необходимо учесть тот факт, что дети намного эффективнее усваивают материал, который основан на деятельностном подходе. Да и новые стандарты диктуют нам эти условия. Важно, заинтересовать ребят с самого начала урока и поддерживать их интерес на всем протяжении занятия.

Для этого, я взяла себе за правило не объявлять тему урока, а подвести учащихся к тому, чтобы они сами ее сформулировали.  Но это еще не все. Дети должны понять, для чего, с какой целью они будут изучать на уроке именно эту тему. Найденные самими учащимися ответы надолго останутся в их памяти, ведь они проработали, прочувствовали их самостоятельно.

А как же не утратить заинтересованность ребят на протяжении всего урока? Для этого необходима смена деятельности, использование разнообразных методов и технологий. Конечно же, весь урок должен быть основан на системно-деятельностном подходе. Для его реализации, я на своих уроках использую обучающие структуры. Вы сможете увидеть их в моем конспекте урока. Думаю, многие учителя хорошо с ними знакомы, а если нет, буду рада, если они смогут пригодиться и в вашей работе. Такая форма работы с детьми на уроке очень активизирует их, так как похожа на игру. Но игру не простую, а обучающую. К тому же, что очень важно, такие задания всегда рассчитаны на взаимодействие детей в парах или группах. Ученики, привыкшие к такой деятельности ощущают себя командой.  Они чувствуют себя в безопасности (я не один), в то же время, привыкают к ответственности перед партнерами.

 

Конец урока – тоже важный этап. Здесь учащиеся анализируют свою деятельность на уроке, выделяя самые удачные моменты и то, что им не очень понравилось. Говорят о том, что было для них новым на уроке и т.п. А еще важно быть взаимовежливыми в процессе работы. Не забывать похвалить учеников, поблагодарить их. Сами учащиеся тоже должны научиться говорить друг другу добрые слова, поддерживать своих партнеров . Приглашаю вас на свой урок. Спасибо!

Общая информация

Номер материала: 420436

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.