Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока по теме «Программирование разветвляющихся алгоритмов. Решение задач»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка урока по теме «Программирование разветвляющихся алгоритмов. Решение задач»

библиотека
материалов

Урок учителя информатики МОБУ СОШ № 35 Жучковой Т.В.

9 класс

Обобщающий урок по теме: 
«Программирование разветвляющихся алгоритмов. 
Решение задач»

 Тип урока: Урок совершенствования умений и навыков учащихся.

 Вид урока: комбинированный.

 Цели:

  • 1. Образовательные:

  Совершенствовать умение создавать простые программы на языке программирования QBasic;

  • Обеспечить усвоение учащимися особенностей конструирования разветвляющихся алгоритмов.

 2. Развивающие:

  Развитие алгоритмического мышления;

  • Совершенствование навыков работы на компьютере;

  • Развитие навыков творческого подхода к решению задач;

  • Развитие умения анализировать, выделять главное.

  • 3. Воспитательные:

  Воспитание умения слушать учителя и своих товарищей;

  • Воспитание усидчивости, дисциплинированности, аккуратности, внимательности;

 4. Методические:

 Показать методику проведения урока с использованием различных видов контроля на каждом этапе урока;

Продемонстрировать метод использования Оценочных листов для рефлексии учащихся.

 Оборудование:

  • Доска, компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация Power Point,

 Межпредметные связи:

  • Геометрия;

  • Алгебра;

План урока:

  • I. Организационный момент (1 минута).

 II. Актуализация опорных знаний (7 минут).

  • Работа с доской (7 минут)

 III. Основная часть урока ( 33 минуты).

  • Решение задач (25 минут);

  • Тестирование (8 минут);

 

  • IV. Подведение итогов урока (4 минуты). 

  • Домашнее задание (2 минуты).

  • Рефлексия. Выставление оценок (2 минуты).

 

Ход урока:

 Содержание работы.

Методы и приемы работы.

Способ организации деятельности учащихся.


I. Организационный момент.

1 минута

   Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока. Постановка целей урока.

hello_html_eb0997a.gif

Учащиеся слушают учителя


II. Актуализация опорных знаний.

   Работа с доской.

Устный опрос:

1. В каких алгоритмах все действия выполняются один раз строго друг за другом?

2. В каких алгоритмах происходит выбор действия в зависимости от выполнения условия?

3. В каких алгоритмах есть повторяющиеся действия, пока выполняется заданное условие?

4. Какая структура изображена на рисунке?



5.



6.



7.



8.



 9.



10. Выберите правильный ответ:

hello_html_m1096b1be.gif

11.

hello_html_26a58cb3.gif

12.

hello_html_5b57b6df.gif

 Дети отвечают на вопросы.





















Линейная







Полное ветвление











Неполное ветвление











Цикл с предусловием









Цикл с постусловием











Счётный цикл















Ответ 1

III. Основная часть

Решение задач

25 минут

      Сейчас я предлагаю вам решить следующие задачи. Задачи разделены по уровню сложности. Начинать нужно с самой простой.

hello_html_1212f409.gif

После выполнения учитель проверяет выполнение задач у каждого ученика.

При необходимости ребятам раздаётся дополнительная задача.


Ученики работают сначала в тетрадях (записывают в тетрадь блок-схему и программу решения задачи), а затем выполняют задачи на компьютерах.


Тестирование

Тестирование проводится на компьютерах.

Откройте папку «Тестирование» и выполните тест.

Занесите результат в оценочный лист.

hello_html_7b013c6.gif

8 минут

IV. Подведение итогов урока

Домашнее задание

2 минуты

 Уметь составлять блок-схемы и программы, записывать математические выражения на Qbasic.

             Домашнее задание:

  • §4.1-4.2

Написать программу, вычисляющую произведение нечетных чисел от 15 до 30.

 

Получают карточки с домашним заданием.

Рефлексия

2 минуты

    Подведение итогов урока.

    Выставление оценок.

    Обсуждение оценок.

 

Приложение 1.

 

Учащиеся ставят себе оценки в Оценочный лист и сравнивают с оценкой учителя.

Спасибо.  Успешной всем учебы.



Приложение 1.

Оценочный лист ученика

 Фамилия и Имя

ученика

 

Вид

деятельности

Моя

оценка

Оценка

учителя

Итоговая

оценка

1.

Работа с доской


 

 

 

2.

Тест

 

 

 

 

3.

Решение задач

 

 

 

4.

Дополнительное

задание

 

 

 

Общая оценка за урок:

 






 

 

 

 

 

 

 

Краткое описание документа:

Обобщающий урок по теме: 
«Программирование разветвляющихся алгоритмов. 
Решение задач»

 Тип урока: Урок совершенствования умений и навыков учащихся.

 Вид урока: комбинированный.

 Цели:

·         1. Образовательные:

  Совершенствовать умение создавать простые программы на языке программирования QBasic;

·          Обеспечить усвоение учащимися особенностей конструирования разветвляющихся алгоритмов.

 2. Развивающие:

  Развитие алгоритмического мышления;

·          Совершенствование навыков работы на компьютере;

·          Развитие навыков творческого подхода к решению задач;

 Развитие умения анализировать, выделять 

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров595
Номер материала 158427
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх