- 27.11.2014
- 2647
- 11
Урок учителя информатики МОБУ СОШ № 35 Жучковой Т.В.
9 класс
Обобщающий урок по теме:
«Программирование разветвляющихся алгоритмов.
Решение задач»
Тип урока: Урок совершенствования умений и навыков учащихся.
Вид урока: комбинированный.
Цели:
· 1. Образовательные:
Совершенствовать умение создавать простые программы на языке программирования QBasic;
· Обеспечить усвоение учащимися особенностей конструирования разветвляющихся алгоритмов.
2. Развивающие:
Развитие алгоритмического мышления;
· Совершенствование навыков работы на компьютере;
· Развитие навыков творческого подхода к решению задач;
· Развитие умения анализировать, выделять главное.
· 3. Воспитательные:
Воспитание умения слушать учителя и своих товарищей;
· Воспитание усидчивости, дисциплинированности, аккуратности, внимательности;
4. Методические:
Показать методику проведения урока с использованием различных видов контроля на каждом этапе урока;
Продемонстрировать метод использования Оценочных листов для рефлексии учащихся.
Оборудование:
· Доска, компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация Power Point,
Межпредметные связи:
· Геометрия;
· Алгебра;
План урока:
· I. Организационный момент (1 минута).
II. Актуализация опорных знаний (7 минут).
· Работа с доской (7 минут)
III. Основная часть урока ( 33 минуты).
· Решение задач (25 минут);
· Тестирование (8 минут);
· IV. Подведение итогов урока (4 минуты).
· Домашнее задание (2 минуты).
· Рефлексия. Выставление оценок (2 минуты).
Ход урока:
|
Содержание работы. Методы и приемы работы. |
Способ организации деятельности учащихся. |
||
|
I. Организационный момент. |
1 минута |
||
|
Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока. Постановка целей урока.
|
Учащиеся слушают учителя |
||
|
II. Актуализация опорных знаний. |
|||
|
Работа с доской. Устный опрос: 1. В каких алгоритмах все действия выполняются один раз строго друг за другом? 2. В каких алгоритмах происходит выбор действия в зависимости от выполнения условия? 3. В каких алгоритмах есть повторяющиеся действия, пока выполняется заданное условие? 4. Какая структура изображена на рисунке?
5.
6.
7.
8.
9.
10. Выберите правильный ответ:
11.
12.
|
Дети отвечают на вопросы.
Линейная
Полное ветвление
Неполное ветвление
Цикл с предусловием
Цикл с постусловием
Счётный цикл
Ответ 1 |
||
|
III. Основная часть |
|||
|
Решение задач |
25 минут |
||
|
Сейчас я предлагаю вам решить следующие задачи. Задачи разделены по уровню сложности. Начинать нужно с самой простой.
После выполнения учитель проверяет выполнение задач у каждого ученика. При необходимости ребятам раздаётся дополнительная задача. |
Ученики работают сначала в тетрадях (записывают в тетрадь блок-схему и программу решения задачи), а затем выполняют задачи на компьютерах. |
||
|
Тестирование Тестирование проводится на компьютерах. Откройте папку «Тестирование» и выполните тест. Занесите результат в оценочный лист.
|
8 минут |
||
|
IV. Подведение итогов урока |
|||
|
Домашнее задание |
2 минуты |
||
|
Уметь составлять блок-схемы и программы, записывать математические выражения на Qbasic. Домашнее задание: l §4.1-4.2 Написать программу, вычисляющую произведение нечетных чисел от 15 до 30.
|
Получают карточки с домашним заданием. |
||
|
Рефлексия |
2 минуты |
||
|
Подведение итогов урока. Выставление оценок. Обсуждение оценок.
Приложение 1.
|
Учащиеся ставят себе оценки в Оценочный лист и сравнивают с оценкой учителя. |
||
|
Спасибо. Успешной всем учебы. |
|||
Оценочный лист ученика
|
Фамилия и Имя ученика |
|
||||
|
Вид деятельности |
Моя оценка |
Оценка учителя |
Итоговая оценка |
||
|
1. |
Работа с доской |
|
|
|
|
|
2. |
Тест
|
|
|
|
|
|
3. |
Решение задач |
|
|
|
|
|
4. |
Дополнительное задание |
|
|
|
|
|
Общая оценка за урок: |
|
||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Обобщающий урок по теме:
«Программирование разветвляющихся алгоритмов.
Решение задач»
Тип урока: Урок совершенствования умений и навыков учащихся.
Вид урока: комбинированный.
Цели:
· 1. Образовательные:
Совершенствовать умение создавать простые программы на языке программирования QBasic;
· Обеспечить усвоение учащимися особенностей конструирования разветвляющихся алгоритмов.
2. Развивающие:
Развитие алгоритмического мышления;
· Совершенствование навыков работы на компьютере;
· Развитие навыков творческого подхода к решению задач;
Развитие умения анализировать, выделять
6 663 528 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жучкова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.