Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока по теме "Уравнения", математика, 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по теме "Уравнения", математика, 5 класс

библиотека
материалов

Урок математики в 5-м классе по теме: "Уравнения"

Дата 19.11.2014


Цели урока:

  • Учебная: повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений;

  • Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля;

  • Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений.


Тип урока: ознакомление с новым материалом.


План урока:

  1. Организационный момент-2 мин.

  2. Актуализация опорных знаний - 5 мин.

  3. Мотивация учебной деятельности. Оглашение темы урока. – 2 мин.

  4. Изучение нового материала – 15 мин.

  5. Физкультурная пауза-3 мин.

  6. Закрепление знаний, формирование умений – 15мин.

  7. Итог урока - 2 мин.

  8. Домашнее задание - 1 мин.


Ход урока:


  1. Организационный момент:

Один великий учёный сказал: «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным». (Блез Паскаль)

Задача, конечно не слишком простая

Играя учить и учиться играя.

Но если с учёбой сложить развлеченье,

То праздником станет наше ученье.


  1. Актуализация опорных знаний.

Записаны уравнения. Как найти неизвестные компоненты уравнения. (Слайд №1)

Решив уравнения и подставив цифры в таблицу, получаем тему урока

«Уравнения».

  1. Мотивация учебной деятельности, оглашение темы урока.

Сегодня на уроке мы ознакомимся с понятием «уравнение», «корень уравнения», «решить уравнения», закрепим умения и навыки решения уравнений, что послужит вам хорошей основой при дальнейшем изучении данной темы в курсе 6 класса. Но вначале откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока.

(Слайд №2)

Проблемный вопрос: Так что же такое уравнение?


  1. Изучение нового материала.

Слайды №№ 3,4,5,6

Когда уравненье решаешь дружок,

Ты должен найти у него корешок.

Значение буквы проверить не сложно,

Поставь в уравненье его осторожно.

Коль верное равенство выйдет у вас,

То корнем значенье зовите тот час.



  1. Физкультминутка.

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано–

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

– А теперь все тихо встали...

– А сейчас мы в лес пойдём...

– А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано–

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

– А теперь все тихо встали...

– А сейчас мы в лес пойдём...

– А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

  1. Закрепление знаний, формирование умений.


Каждый участник получает карточку с заданием. Нужно устно решить уравнения и выбрать правильный ответ. Через 1 минуту каждый сам оценивает себя, сравнивая своё решение с ключом к заданию, записанным на доске. 5 совпадений - оценка «5».

Миниперфокарта:


уравнение

корень уравнения

1

x+18=60

42

78

52

2

33-a=11

44

12

22

3

y-24=15

9

39

49

4

41+b=57

6

98

16

5

x-1=99

100

98

101


Решить уравнения:

556 (1,3,5,8,11,13,16,17,20)

Пояснение учителя и далее по одному учащемуся у доски.


  1. Итог урока (Рефлексия):

Фронтальный опрос:


  1. Что называется уравнением?

  2. Что называют корнем уравнения?

  3. Что значит решить уравнение?

  4. Дать словесную формулировку нахождения неизвестного в предложенном уравнении:

Как найти неизвестное вычитаемое?

Как найти неизвестное уменьшаемое?

Как найти делимое?


Решить уравнения (Слайд №10)


  1. Домашнее задание.


Учить правила §16


1 группа №557 (1,2,3,4,5), №563.

2 группа №557 (6,7,8,9,10), №563.

3 группа №574 (1,2,3) №566 (а,б).




Краткое описание документа:

в   разработка урока по теме "Уравнения", математика, 5 класс

Ц    Цели урока:

·         Учебная: повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений;

·         Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля;

·         Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений.

 

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

 

Общая информация

Номер материала: 174603

Похожие материалы