Урок математики в 5-м классе по теме: "Уравнения"
Дата 19.11.2014
Цели урока:
Учебная: повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений;
Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля;
Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений.
Тип урока: ознакомление с новым материалом.
План урока:
Организационный момент-2 мин.
Актуализация опорных знаний - 5 мин.
Мотивация учебной деятельности. Оглашение темы урока. – 2 мин.
Изучение нового материала – 15 мин.
Физкультурная пауза-3 мин.
Закрепление знаний, формирование умений – 15мин.
Итог урока - 2 мин.
Домашнее задание - 1 мин.
Ход урока:
Организационный момент:
Один великий учёный сказал: «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным». (Блез Паскаль)
Задача, конечно не слишком простая
Играя учить и учиться играя.
Но если с учёбой сложить развлеченье,
То праздником станет наше ученье.
Актуализация опорных знаний.
Записаны уравнения. Как найти неизвестные компоненты уравнения. (Слайд №1)
Решив уравнения и подставив цифры в таблицу, получаем тему урока
«Уравнения».
Мотивация учебной деятельности, оглашение темы урока.
Сегодня на уроке мы ознакомимся с понятием «уравнение», «корень уравнения», «решить уравнения», закрепим умения и навыки решения уравнений, что послужит вам хорошей основой при дальнейшем изучении данной темы в курсе 6 класса. Но вначале откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока.
(Слайд №2)
Проблемный вопрос: Так что же такое уравнение?
Изучение нового материала.
Слайды №№ 3,4,5,6
Когда уравненье решаешь дружок,
Ты должен найти у него корешок.
Значение буквы проверить не сложно,
Поставь в уравненье его осторожно.
Коль верное равенство выйдет у вас,
То корнем значенье зовите тот час.
Физкультминутка.
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано–
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
– А теперь все тихо встали...
– А сейчас мы в лес пойдём...
– А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазком видеть всё дано–
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
– А теперь все тихо встали...
– А сейчас мы в лес пойдём...
– А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.
Закрепление знаний, формирование умений.
Каждый участник получает карточку с заданием. Нужно устно решить уравнения и выбрать правильный ответ. Через 1 минуту каждый сам оценивает себя, сравнивая своё решение с ключом к заданию, записанным на доске. 5 совпадений - оценка «5».
Миниперфокарта:
№
уравнение
корень уравнения
1
x+18=60
42
78
52
2
33-a=11
44
12
22
3
y-24=15
9
39
49
4
41+b=57
6
98
16
5
x-1=99
100
98
101
Решить уравнения:
№556 (1,3,5,8,11,13,16,17,20)
Пояснение учителя и далее по одному учащемуся у доски.
Итог урока (Рефлексия):
Фронтальный опрос:
Что называется уравнением?
Что называют корнем уравнения?
Что значит решить уравнение?
Дать словесную формулировку нахождения неизвестного в предложенном уравнении:
Как найти неизвестное вычитаемое?
Как найти неизвестное уменьшаемое?
Как найти делимое?
Решить уравнения (Слайд №10)
Домашнее задание.
Учить правила §16
1 группа №557 (1,2,3,4,5), №563.
2 группа №557 (6,7,8,9,10), №563.
3 группа №574 (1,2,3) №566 (а,б).
