Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока по теме "Значение дыхания. Органы дыхания" 8 класс биология
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока по теме "Значение дыхания. Органы дыхания" 8 класс биология



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО БИОЛОГИИ В 8 КЛАССЕ.


ТЕМА: РОЛЬ ГОРМОНОВ В ОБМЕННЫХ ПРОЦЕССАХ.

ЦЕЛИ:

ОБУЧАЮЩИЕ: - показать роль гормонов в обменных процессах организма

человека;

- познакомить учащихся с нарушениями эндокринного

аппарата и гуморальной регуляции, с мерами

предупреждения заболеваний и поддержания нормальной

жизнедеятельности людей, имеющих подобные нарушения;

РАЗВИВАЮЩИЕ: - способствовать развитию представлений о важности

гуморальной регуляции в жизнедеятельности человека;

- способствовать развитию умений ставить перед собой цели

и добиваться их решения;

ВОСПИТЫВАЮЩИЕ: - способствовать развитию у учащихся заботливого

отношения к своему здоровью.

ЗАДАЧИ:

  1. повторить пройденный на прошлом уроке материал;

  2. создать условия для постановки проблемной ситуации;

  3. способствовать формированию у учащихся умений самостоятельного поиска ответов на проблему;

  4. закрепить знания учащихся, полученные на уроке в форме повторения жизненных ситуаций;

  5. способствовать созданию творческой обстановки на уроке;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: учащиеся понимают роль эндокринного аппарата в нормальном функционировании организма.

ЛИЧНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИЗУЧАЕМОГО ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ: при нарушении работы желез внутренней секреции необходимо обратиться к врачу, не заниматься самолечением, не использовать гормональных препаратов.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: частично-поисковый, проблемный.
ФОРЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
устные ответы с места, самостоятельная работа с раздаточным материалом, ролевая игра «На приеме у эндокринолога», выполнение тестовой работы самостоятельно.

ПРИЕМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ: создание условий для постановки проблемы, помощь учащимся в поиске ответов и решении спорных вопросов, подведение итогов работы.

РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ: применять знания в новой ситуации, решать нестандартные творческие задачи.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ УРОКА:
железа внутренней секреции, гормоны, гуморальная регуляция.

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ: учебник с. 47 – 49, таблицы, информационные листки.

ОЦЕНКИ ЗА УРОК: по усмотрению учителя, самооценка учащихся.


ПЛАН УРОКА:

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Постановка учебной проблемы.

  4. Поиск решения проблемы.

  5. Первичное закрепление знаний. Ролевая игра «На приеме у эндокринолога».

  6. Вторичное закрепление знаний. Выполнение теста.

  7. Подведение итогов урока.

  8. Домашнее задание.


ХОД УРОКА.

  1. ОРГ. МОМЕНТ.

Приветствие.

Представление гостей.

- Напомните тему прошлого урока. (особенности строения эндокринного аппарата. Эндо – внутри, крио - выделять).


  1. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

  • Что из себя представляет эндокринный аппарат? (Совокупность желез внешней, внутренней и смешанной секреции)

  • Какую регуляцию осуществляет эндокринный аппарат? (гуморальную регуляцию. Гумор – жидкость)

  • В чем особенность желез внешней секреции? Приведите пример таких желез. (выделяют ферменты в полости тела или на поверхность кожи. Слюнные, потовые, молочные…)

  • В чем особенность желез внутренней секреции? Перечислите и покажите их на рельефной модели человека.(выделяют гормоны в кровь или лимфу. Гипофиз, гипоталамус, щитовидная железа, надпочечники)

  • В чем особенность желез смешанной секреции? Покажите их на рельефной модели человека. (выделяют и ферменты и гормоны. Поджелудочная железа, половые железы).

  • Что такое гормон? (Биологически активное вещество, способное действовать в небольших количествах, но быстро разрушается, поэтому поступление нужно постоянно)

  • Какое действие на организм оказывают гормоны? (влияют на рост волос, тканей, сердечный ритм, сужение кровеносных сосудов…, т.е. участвует в обменных процессах)

  • Сформулируйте тему урока. (На доске открывается тема «Роль гормонов в обменных процессах»).

  1. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕМЫ.

  • Почему от волнения может участиться сердцебиение? (в кровь выделился гормон)

  • Из какой железы поступил в кровь гормон? Как он называется? (предполагают)

  • Сформулируйте цель урока. (узнать какие железы выделяют какие гормоны, какое действие на организм они оказывают)

  • Дополнительно мы узнаем о нарушениях гуморальной регуляции, т.е. о болезнях эндокринного аппарата и профилактике его нарушений.

  1. ПОИСК РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ.

  • Пользуясь разными источниками информации, подготовьте небольшое сообщение о железах внутренней секреции. (распределяем сообщения). Время для подготовки – 2 – 3 минуты.

  • Выступления учащихся.

  1. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ.

  • Поиграем в ролевую игру «На приеме у эндокринолога». Эндокринолог это врач, занимающийся лечением нарушений гуморальной регуляции человека. Я – врач, а вы – студенты медицинского института. Вы присутствуете в кабинете врача во время приема больных. Врач советуется с вами о выставлении диагноза и назначении лечения. Вы записываете свое решение в таблицу, а затем сверяем с назначениями врача.

ИГРА.

  • (МЕДСЕСТРА до приема больных).

- Вчера листала книгу репродукций картин художников времен Рубенса. Поразило то, что в его времена было пиком красоты женщины с признаками Базедовой болезни: худощавость, бледность, выпуклые глаза. (ПОКАЗЫВАЕТ РЕПРОДУКЦИИ)

  • ДОКТОР: - Да, здоровая она была бы красивее. Как определить признаки заболеваний щитовидной железы? В чем их причина? Как от них излечиться? (по внешнему виду. Большое поступление гормона тироксина. Назначить препарат, подавляющий выработку гормона)

  • ПАЦИЕНТ 1. – Доктор, посмотрите анализы мои и моего друга.

  • ДОКТОР: - Сахар в крови у Вас 8, у друга – 16, при норме 5,5. Какие рекомендации? (недостаточное выделение поджелудочной железой инсулина. Вводить инсулин)

  • ПАЦИЕНТ 2. – Сын отстает в росте от одноклассников, хотя родители нормального роста. Что делать?

  • ДОКТОР: - Что посоветуете? (гипофиз не выделяет достаточного гормона роста. Назначить препараты стимулирующие выработку гормона)

  • ПАЦИЕНТ 3. – Я – музыкант ночного клуба. Для шумного успеха мне необходимо много адреналина. Что мне принимать для постоянного выделения адреналина в большом количестве? (адреналин – гормон надпочечников. Для его выработки принимают допинг. Большое выделение адреналина чревато психическими расстройствами и истощением организма. Свежий воздух, ЗОЖ, режим)

  • ДОКТОР: - Что такое допинг? (англ – давать наркотики; вещества, временно усиливающие физическую и психическую деятельность организма. Принимаются в основном для улучшения спортивного результата. В 1967 году Международный олимпийский комитет запретил его употребление спортсменами- допинг-контроль. Энергетические напитки оказывают отрицательное влияние, вызывают привыкание)

  • ПАЦИЕНТ 4. – У девочки начали расти волосы на лице, плечи стали широкими, голос грубым. Что делать? (усилена выработка мужского гормона или недостаточная выработка женского гормона. Анализы, Препараты, усиливающие выработку женского гормона или угнетающие выработку мужского)



  1. ВТОРИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ.

  • На обратной стороне листа выполните тест.

(ВЗАИМОПРОВЕРКА)

  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

  • Ответьте на проблемный вопрос урока: Почему от волнения может участиться сердцебиение? (Надпочечники выработали адреналин)

  • Оцените свою работу на уроке на листках. (Самостоятельно)

  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

  • С. 47 – 49. заполнить таблицу.




















Гуморальная регуляция – («гумор» - жидкость) - самая древняя регуляция организма. Она осуществляется с помощью эндокринного аппарата, в частности – желез внутренней и смешанной секреции.


Гипофиз – самая главная железа, так как выделяет гормоны, которые регулируют работу всех других желез. Например, гормон полового созревания отвечает за выработку половыми железами мужских и женских гормонов. Гормон, управляющий работой щитовидной железы, при его недостаточном выделении может вызвать умственное отставание в развитии человека – кретинизм. Еще она выделяет гормон роста, который регулирует рост человека. При недостатке этого гормона развивается болезнь карликовость, а при его избытке – гигантизм.


Щитовидная железа также вырабатывает несколько гормонов. Интересен гормон тироксин, который помогает превращению пищи в энергию, следит за использованием этой энергии, за мышечной деятельностью, ростом, температурой тела. При избытке этого гормона у человека появляется Базедова болезнь или зоб (худощавость, выпуклость глаз, выделение железы на шее…)


Надпочечники. Среди гормонов, выделяемых надпочечниками, назовем адреналин. Он увеличивает силу и частоту сердечных сокращений, вызывает сужение небольших кровеносных сосудов, восстанавливает работу утомленных мышц, снижает двигательную активность пищеварительного тракта, влияет на углеродный обмен, расширяет зрачки. Вот почему мы не устаем, не замечаем течение времени и не испытываем голод, если заняты очень интересным делом. Этот гормон еще называют гормоном стресса, так как он вырабатывается при боли, гневе, страхе.


Поджелудочная железа выделяет гормон Инсулин, который переводит глюкозу в крахмал, откладывающийся в печени. То есть он снижает уровень сахара в крови. При недостаточной выработке этого гормона развивается заболевание сахарный диабет.


Половые железы. В мужском как и в женском организме выделяются и мужские, и женские половые гормоны, но в разных количествах – у мужчин больше вырабатывается мужской половой гормон, а у женщин – женский. При нарушении этого соотношения у полов появляются вторичные признаки противоположного пола. Так, у мужчин могут увеличиться молочные железы, округлиться бедра и т.д. И наоборот.






Заполните в тетради таблицу.

РОЛЬ ГОРМОНОВ В ОБМЕННЫХ ПРОЦЕССАХ.

Название железы, ее расположение.

Название

гормона

Действие гормона на организм








«На приеме у эндокринолога».

Таблица для студентов.

Диагноз

Рекомендации

Совпадение мнения с врачом.

«+» - совпадает

«-» - не совпадает














































Выполните тест.


ФАМИЛИЯ ________________________________________________


Закончите предложения.


  1. Железы внутренней секреции выделяют _____________________.

  2. Железы внутренней секреции выделяют вещества в ___________.

  3. Гуморальная регуляция ________________ нервной. (древнее, моложе).

  4. Гормоны – это __________________________________ вещества, выделяются железами _____________________________________.

  5. Гормоны ____________________________ работой организма.

  6. Гормон роста выделяет _____________________________.

  7. Если в организме мало йода, то нарушается работа _________________________________________________.

  8. При избытке гормона щитовидной железы возникает _______________________________________.

  9. Надпочечники выделяют гормон __________________________.

  10. Гормон инсулин выделяется ____________________________ железой.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

                 Урок в 8 классе на тему: "Значение дыхания. Органы дыхания"

Учитель биологии Зайцева Ирина Александровна

Цели урока:

·                                 Образовательные: 

o                                изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;

o                                раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;

o                                выяснить механизмы голосообразования;

·                                 Развивающие: 

o                                формирование основ гигиены (правила гигиены дыхания);

o                                развитие логического мышления, внимания;

o                                 успешное формирование у учащихся навыков контроля и самооценки;

·                                 Воспитательные: 

o                                воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих;

o                                провести аналогию: дыхание – жизнь; легкие человека – легкие нашей планеты (растительный мир).

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Методы: индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в группах, работа в парах, работа с учебником.

Оборудование и материалы: 1.компьютер, проектор;  2.презентация; 3.карточки с заданием (проверка д/з); 4.произведение Н.В. Гоголя «Нос»; 5. 6.учебники; 7.тетради, ручки; 8.плакат «Дыхательная система».

Базовые понятия: Дыхательная система. Дыхательные пути. Лёгкие. Бронхи. Трахеи.  Лёгочные пузырьки – альвеолы.

Пока дышу, надеюсь.

 

                  Урок в 8 классе на тему: "Значение дыхания. Органы дыхания"

Учитель биологии Зайцева Ирина Александровна

Цели урока:

·                                 Образовательные: 

o                                изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;

o                                раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ;

o                                выяснить механизмы голосообразования;

·                                 Развивающие: 

o                                формирование основ гигиены (правила гигиены дыхания);

o                                развитие логического мышления, внимания;

o                                 успешное формирование у учащихся навыков контроля и самооценки;

·                                 Воспитательные: 

o                                воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих;

o                                провести аналогию: дыхание – жизнь; легкие человека – легкие нашей планеты (растительный мир).

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Методы: индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в группах, работа в парах, работа с учебником.

Оборудование и материалы: 1.компьютер, проектор;  2.презентация; 3.карточки с заданием (проверка д/з); 4.произведение Н.В. Гоголя «Нос»; 5. 6.учебники; 7.тетради, ручки; 8.плакат «Дыхательная система».

Базовые понятия: Дыхательная система. Дыхательные пути. Лёгкие. Бронхи. Трахеи.  Лёгочные пузырьки – альвеолы.

Пока дышу, надеюсь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 115379
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>