Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разработка урока по всемирной истории для 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Разработка урока по всемирной истории для 8 класса

библиотека
материалов

Урок новейшей истории в 9 классе

Тема: Введение.

Расматриваемые вопросы: Содержание новейшей истории. Хронологические рамки новейшей истории. Индустриальное общество. Переход к постиндустриальному обществу. Информационное общество.

Цели: Обучающая: учащиеся воспроизвели этапы развития человеческого общества; узнали основное содержание новейшей истории и ее хронологические рамки; выделили особенности инудустриального, постиндустриального и информационного общества; особенности развития мира к началу 20 века.

Развивающая: учащиеся на основе составления диаграммы, анализа текста и таблицы развивают инфрмационные компетенции (переработка информации и представление ее в ином виде), умение делать вывод, сравнивать.

Воспитывающая: у учащихся формируетсся понимание разнеообразия форм развития общества в 20 веке, выделяют преимущества эволюционного развития перед революционным, как основа толерантности.

Ресурсы: учебные карточки с таблицами, карточками, текстам, карта.

Ход:

Этап, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.

Момент-3 мин

Настраивает школьников на урок, изучение истории, целеполагание урока по теме.

Запись домашнего задания: введение, записи в тетради, сл. Сл., даты, целеполагание: сегодня на уроке я узнаю… для этого сделаю…

2.Актуали-

-зация-10 мин

Совместное составление с классом схемы «Развитие человечества» - 3 варианта

Формационный, цивилизационный подход, этапы истории

1.первобытное общество –рабовладельческий строй-

Феодализм – капитализм –социализм

2. варварство – дикость - аграрная –индустриальная –постиндустриальное – информационное

3. ИДМ-ИСВ-НИ-Новейшая история


Составление в тетради совметсно с учитлем схем с определением хронологических рамок.

3. Новая тема – 20 мин

1.Объяснение задания по составлению таблицы:

? для сравнения

Индустр. общество

Постинд.

общество

Информац. Общество

Хронолог рамки




Особенности экономики




Особенности соц. отношений




Политический строй




2. Мир в начале 20 века.

а) Бытовые условия (Кредер А. стр 7-8; В. Петрович стр 128)

б) Экономическое развитие: огромные свободные капиталы, конкуренция капиталов, толчок технической революции, завершение промышленной революции – условия для внедрения технологий ( второй промышленной революции);

в) Социальное развитие – главенство представителей промышленно-финансового капитала; ослабление власти церкви; борьба партий и классов в пределах эволюционного развития; течения консерватизма, либерализма, социализма,марксизма.

г) Международное развитие – империализм, колонии и метрополии; Европа и Азия; страны молодого и старого капитализма.

3. Составление диаграммы: «Доля стран в мировом производстве (в %)»







1.Составление сравнительной таблицы по тексту с выделением ососбенностей индустривальной, постиндустриальной и инормационной цивилизаций. – работа в паре по рядам.

2. Запись словарных слов и главных идей: колония, метрополия, конкуренция, империализм, консерватизм, либерализм, эволюция, революция, секуляризация, социализм.



3. Составление диаграммы и вывода.









Работа по карте.

4. Рефле-

ксия – 3 мин

Опрос по вопросам:

Я сегодня узнал…

Для этого я сделал …

Ответы на вопросы.



Доля ведущих стран мира в мировом производстве, в %

Страна

1800

1860

1880

1900

1913

Россия

5,6

7,0

7,6

8,8

5,0

Англия

4,3

19,9

22,9

18,5

14,0

Франция

4,2

7,9

7,8

6,8

6,4

Германия

3,5

4,9

8,5

13,2

15,7

США

0,8

7,2

14,7

23,6

35,8

Япония

3,5

2,6

2,4

2,4

1,0






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

     Данный урок разработан в соотвествиии с программой. Представляет собой знакомство учащихся с признаками различных обществ на разных этапах развития, повторяя изученное ранее. Постороен на основе активной работы школьников, в основе которой лежит формирование информационной компетентности: умение выделять главное, преобразовывать информацию в другом виде ( таблица, диаграмма). Работа в паре, группе, ндивидуально позволяет развивать комуникативные умения детей. На уроке учащиеся закрепляют  знание исторических терминов, имеющих важное значение в курсе всей всемироной истории в 9 классе, это помогает расширить понимание изучаемого материала и создает базу для дальнейшего изучения предмета.

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров673
Номер материала 445451
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх