Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока "Признаки параллельности прямых"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка урока "Признаки параллельности прямых"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifКласс 7

Тема урока: «Признаки параллельности прямых».

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Технологии:

  • Информационно-коммуникационные технологии;

  • Технология развития «критического мышления»;

  • Исследование в обучении;

  • Игровые технологии: обучающие игры;

  • Обучение в сотрудничестве (в парах, в группах);



Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация в программе PowerPoint, индивидуальный раздаточный материал для учащихся (карточки с заданиями).

Цель:

закрепить знания видов углов, образованных в результате пересечения двух прямых секущей.

Задачи:

  • Образовательные: закрепить навыки решения задач на применение признаков и свойств параллельности прямых; отработать навыки нахождения накрест лежащих, односторонних и соответственных углов.

  • Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, умение анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы.

  • Воспитательные: ,прививать умение слушать товарищей, взаимовыручке, самостоятельность; воспитывать культуру математической речи аккуратность построений геометрических рисунков.



Ожидаемый результат: знания детей по данной теме приведены в систему, дети умеют находить неизвестные углы, образованные двумя параллельными прямыми и секущей, уверенно применяют знания при решении задач.



Ход урока

1. Приветствие

Проверка готовности рабочего места, необходимых предметов и инструментов. Оглашение задачи урока – закрепление навыка решения задач по теме “Признаки параллельности прямых”.

Предметом исследования нашего урока будут углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей.

Детям предлагается заполнить листы, где каждый из них ставит для себя краткосрочные цели на данный урок.

  • Моя цель на уроке

  • Как её достичь

  • Что для этого нужно

  • Кто может мне помочь.

Озвучивание целей учениками по желанию.


2. Проверка д.з. ( решение на слайде)


3. Актуализация знаний, повторение основных понятий.

  • Фронтальный опрос (слайд №

  • Работа в парах на карточках раздаточного материала – заполните пропуски

( в ходе совместной работы учащиеся закрепляют понятие углов, образующихся при пересечении двух прямых секущей.)

А

B

C

M

O

P

K

а) РВАС и РВОР - ___________________углыпри прямых МК и АС и секущей ____



б)РВСА и Р_____ - внутренние накрест лежащие при прямых АС и МК и секущей ____;



в) РАОР и Р_____ - внутренние односторонние углы при прямых _____ и _____ и секущей _____;











г) РКМО и РМОN - _________________ углы при прямых _____и _____и секущей _______________________;

д) РКОN и РМNО - _______________ углы при прямых _______ и ______ и секущей _______.



К

M

N

O











Проверка результатов работы, зачитывают результаты, сверяются с результатами других учеников.



  • Вопрос к классу: «Какие теоремы позволяют нам доказать параллельность двух прямых? Сформулируйте их.

  • Задание: Выберите верное утверждение: прямые a и b параллельны если …. (по рисунку на слайде, хлопок в ладошки, если утверждение правильно).(слайд №2)



  • Работа в группах используя данные, указанные на рисунках, определите, какие стороны параллельны у изображенных на них четырехугольников:

а) Прямые ____ и _____ параллельны, так как

Р___=Р______ и они являются ______________ углами при пересечении прямых ______ и ______ секущей _____;

б) Прямые ____ и _____ параллельны, так как Р___=Р___ и они являются ______________ углами при пересечении прямых ______ и ______ секущей _____;

в) Прямые ____ и _____ параллельны, так как Р___=Р___ и они являются ______________ углами при пересечении прямых ______ и ______ секущей _____;

г) Прямые ____ и _____ параллельны, так как Р___=Р___ и они являются ______________ углами при пересечении прямых ______ и ______ секущей _____.



76º

E

C

B

D

E

45º

45º

46º

47º

D

A

L

M

104º

76º

O

X

T

R

80º























Взаимопроверка.


  • Решение задач на готовых чертежах(на слайдах№).

При решении задач попутно проверяется знание признаков равенства треугольников, свойства равнобедренного треугольника.


Интеллектуальная разминка. Задача на смекалку. С потолка абсолютно пустой комнаты на большом расстоянии параллельно друг от друга свисают две тонкие прочные нитки. Их концы находятся почти у самого пола. Ребенок, держа конец одной нитки в руке, пытается дотянуться до второй нитки, но не достает примерно на метр.

Помогите ребенку, подскажите, как ему связать между собой концы ниток?

O: Если бы в комнате был хоть один предмет, который можно привязать к нитке, задачу можно было бы решить: привязываем к нитке груз, отводим ее в сторону и отпускаем. Нитка начинает качаться, как маятник. В это время можно взять в руку другую нитку, подойти ближе к маятнику и поймать груз. Но где ребенок возьмет предмет в абсолютно пустой комнате? Хоть комната и была абсолютно пустой, но у ребенка-то есть одежда и обувь. Ботинок, например, вполне подходящий груз.

  • Работа в группе. Решение задач на готовых чертежах по теме «Свойства параллельных прямых»на раздаточном материале.

  • Задание на дом (из раздатки)



  • Выполнение тестовой работы. Проверка, выставление оценок.

  • Рефлексия. Достигли ли вы целей, которые ставили в начале урока? Приклеить стикер на лист рефлексии.

На сегодняшнем уроке я разобрался со всеми заданиям и я знаю как их правильно выполнять

На сегодняшнем уроке я разобрался с частью заданий и у меня есть вопросы к учителю

После урока у меня еще много не выясненных вопросов по данной теме.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Класс 7

Тема урока: «Признаки параллельности прямых».

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Технологии:

ü Информационно-коммуникационные технологии;

ü Технология развития «критического мышления»;

ü Исследование в обучении;

ü Игровые технологии: обучающие игры;

üОбучение в сотрудничестве (в парах, в группах);

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация в программе PowerPoint, индивидуальный раздаточный материал для учащихся (карточки с заданиями).

Цель:

закрепить знания видов углов, образованных в результате пересечения двух прямых секущей.

Задачи:

  • Образовательные: закрепить навыки решения задач на применение признаков и свойств параллельности прямых; отработать навыки нахождения накрест лежащих, односторонних и соответственных углов.
  • Развивающие: развивать логическое мышление, внимание, умение анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы.
  • Воспитательные: ,прививать умение слушать товарищей, взаимовыручке, самостоятельность; воспитывать культуру математической речи аккуратность построений геометрических рисунков.

Ожидаемый результат: знания детей по данной теме приведены в систему, дети умеют находить неизвестные углы, образованные двумя параллельными прямыми и секущей, уверенно применяют знания при решении задач.

Ход урока

1. Приветствие

Проверка готовности рабочего места, необходимых предметов и инструментов. Оглашение задачи урока – закрепление навыка решения задач по теме “Признаки параллельности прямых”.

Предметом исследования нашего урока будут углы, образованные при пересечении параллельных прямых секущей.

Детям предлагается заполнить листы, где каждый из них ставит для себя краткосрочные цели на данный урок.

üМоя цель на уроке

üКак её достичь

üЧто для этого нужно

üКто может мне помочь.

Озвучивание целей учениками по желанию.

2. Проверка д.з. ( решение на слайде)

3. Актуализация знаний, повторение основных понятий.

§ Фронтальный опрос (слайд №

§ Работа в парах на карточках раздаточного материала – заполните пропуски

( в ходе совместной работы учащиеся закрепляют понятие углов, образующихся при пересечении двух прямых секущей.)

Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров280
Номер материала 390691
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх