Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока русского языка в 1 классе с использованием технологии ТРИЗ-ОТСМ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока русского языка в 1 классе с использованием технологии ТРИЗ-ОТСМ

библиотека
материалов

Конспект открытого урока русского языка в 1 классе.


Тема: Предложение. Текст.


Цель: закрепить знания о предложении и тексте.


Задачи:

  1. Наблюдение за связью по смыслу предложений в тексте как одной из его особенностей.

  2. Способствовать приобретению учащимися умения делить текст на предложения, работать с деформированным текстом.

  3. Создать условия для работы самостоятельно и развития у учеников  уверенности в свои силах.

  4. Способствовать воспитанию любви к родной природе, воспитанию усидчивости, самостоятельности и аккуратности при работе в тетрадях.

  5. Развивать речь, мыслительную и познавательную деятельность учащихся.

  6. Воспитывать интерес к русскому языку, старательность и активность на уроках.



Ход урока:

1.Организационный момент.

Отгадайте загадку.

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живёт

То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится,

Грусть-тоска её боится. (улыбка).


Подарим гостям и друг другу улыбки и начнём урок.



2.Сообщение темы и цели урока.


Ребята, освоить родной язык – трудное дело, но нужное. Мы с вами сделали первые шаги в изучении русского языка. Давайте сегодня вспомним, чему мы научились, что узнали.

«Аукцион» по правилам.


3.Чистописание.

-Открываем тетради. («Я тетрадочку открою…») Записываем сегодняшнее число. 17февраля.Классная работа.




«ДА_НЕТКА» (согл., тв., парн., зв., парн.) Мм

-На минуте чистописания мы сегодня пишем букву Мм. Внимательно смотрим на доску, находим закономерность и пишем. (Показываю на доске, комментируя, а дети «пишут» в воздухе.)

Мм

Ме ме (Меркурий, Мефодий,Мерседес,Мексика,)

Ми ми (Михаил, Минск, Милан,)


4.Словарная работа.


-Попробуйте догадаться, какое животное я сейчас опишу.


ЭИЗ

Кто это?

Где живёт?

Как выглядит?





Характер питания?

Как зимует?



Зверь

Тайга, леса, луга

Мощное тело, сильные пятипалые лапы с большими когтями, короткий хвост, массивная голова с маленькими глазами и ушами.

Всеядный

Залегает в спячку


Рассказ о медведях, наверное лучше начать с того , что медведь - самый крупный из современных хищных зверей. Некоторые из них достигают длины 3 метра и массы до 700, а белые иногда и до 1000 килограммов. Мощное тело, сильные пятипалые лапы с большими когтями, короткий хвост, массивная голова с маленькими глазами и ушами.

Бурые медведи для своего проживания облюбовали и тайгу, и горные леса, и плодородные луга вдоль рек. Их ареал протянулся от арктического побережья, через тундру и северные леса, до Испании, Италии и Ирана в Евразии, а на североамериканском континенте - до самой Мексики. Популяция бурых медведей есть и в Японии, на острове Хоккайдо. 

Шерсть его может быть окрашена в самые разные оттенки коричневого - от рыжеватого до темно-бурого, почти черного. Более того, к старости - 20-25 лет - кончики волос седеют, и медведь становится серым.

По характеру питания медведи всеядные,


-Да, это медведь. (фото)


-Есть и переносное значение слова. Крупного, сильного, но грузного, неуклюжего, неловкого человека называют в народе медведем.

-Слово медведь означает «едящий мёд, медоед», мёд ведает, знает, где мёд в лесу спрятан. Какую безударную гласную букву вставим? (ё) (Показываю карточку со слово медведь.) (м.дведь) (медведь)


«ЭИЗ»


Элемент (объект)

Имя признака (вопрос)

Значение признака (ответ)

Медведь

Сколько слогов?

2…

Какой слог ударный?

2…

Сколько букв?

7…

Сколько звуков?

6…


Сколько звонких согласных?

4…


Сколько глухих согласных?

0…


Сколько твердых согласных?

1…


Сколько мягких согласных?

3…


-Открываем словарики и записываем это слово у себя в словарях.

-Прочитаем слово 3 раза, выделяя ударный слог. Сколько в слове медведь

слогов? (2слога) Поставим ударение, подчеркнём безударную букву и ь.

(медведь – медведи)


«Было-стало-изменилось» (медведь – медведи)

Медведь – медведи

Что изменилось? Окончание, число (грамматическое значение), звук, количество звуков.


«АУКЦИОН»

-Кто сможет назвать однокоренные слова к слову медведь? (Медведюшка, медведица, медведище, медведиха, медведица, медвежонок, медвежий, медвежатник)(Показываю карточки со словами.)

-Медведь очень часто встречается в сказках. А какой он в сказках? (Косолапый, топтыгин).


«ЛИФТ»

-Придумайте словосочетание со словом медведь. (Большой, крупный, огромный, могучий, лохматый, косолапый, голодный, бурый, белый…) -Составьте предложение со словом медведь. (Голодный медведь бродит по лесу.) (ревёт, рычит, погружается в спячку…)


Записать предложение. Как на письме обозначим границы предложения? Объяснить орфограммы. Найти слово, в котором звуков меньше, чем букв.

5.Развитие речи.

-Есть такое небольшое стихотворение:

Не умеет дятел петь,

Нет у дятла слуха,

Говорят, ему медведь

Наступил на ухо.

-Вы, наверняка, слышали такой фразеологизм, устойчивое выражение: Медведь на ухо наступил. Как вы его понимаете? (Отсутствие музыкального слуха.)

-Напишем это выражение по памяти. (разбор, письмо)

-Есть ещё такой фразеологизм :Медвежья услуга. Кто сможет объяснить? (Неумелая услуга, приносящая только неприятность, вред.)

-Вот мы с вами познакомились с новым словарным словом, которое нужно обязательно запомнить, и очень много нового и интересного узнали об этом животном. Более подробно о медведях мы будем говорить на уроках окружающего мира.


6.Физминутка.

-Вот мы говорили о медведе, как о косолапом , неуклюжем животном. Давайте покажем. как медведи ходят.


7.Работа по учебнику.


9.Итоги урока.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

    Конспект урока по русскому языку в 1 классе по теме: "Предложение. Текст" (закрепление материала). На уроке использованы игры ТРИЗ-ОТСМ технологии.

Задачи:

  1. Наблюдение за связью по смыслу предложений в тексте как одной из его особенностей.
  2. Способствовать приобретению учащимися умения делить текст на предложения, работать с деформированным текстом.
  3. Создать условия для работы самостоятельно и развития у учеников  уверенности в свои силах.
  4. Способствовать воспитанию любви к родной природе, воспитанию усидчивости, самостоятельности и аккуратности при работе в тетрадях.
  5. Развивать речь, мыслительную и познавательную деятельность учащихся.

     Игры, описанные в данной работе – лишь пример того, как можно на основе некоторых приемов ТРИЗа использовать стандартный учебный материал для формирования нестандартного творческого мышления.

Автор
Дата добавления 04.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров568
Номер материала 422080
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх