513315
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока русской грамоты "Обобщение по теме Имя существительное" (1 класс)

Разработка урока русской грамоты "Обобщение по теме Имя существительное" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Цель обучения:

Урок № 4.

Тема: Урок обобщения знаний.

Цель урока: учащиеся умеют применять полученные знания на практике.



Этап урока

Вид и форма деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Наблюдения

1.Организационный момент

Работа в парах.

Ребята, добрый день! Как мы приветствуем друг друга в Казахстане?

А вы знаете, как приветствуют друг друга люди в других странах?

Мы попробуем поздороваться на разных языках и будем сопровождать это движениями.

Например, в Америке говорят Хай или Хэлоу.





Во Франции – бонжур.

В России – здравствуйте.

В Китае - Нихао

Салем! Привет. Рукопожатие.







Ответы учащихся. Здравствуйте, добрый день и т.д.





Учащиеся здороваются на английском и обнимают друг друга.



Учащиеся здороваются локтями.

Учащиеся здороваются носиками.

Учащиеся здороваются щечками.


2. Проверка домашнего задания.

Индивидуально.



Взаимопроверка.


Учащиеся читают свои рассказы о домашних животных.

Каждый ученик вручает стикер тому ученику, который, на их взгляд составил рассказ лучше и интереснее всех.


3. Мотивация к уроку.

Индивидуальная работа

Ребята, вы любите путешествовать?

На чем бы вы хотели отправиться в путешествие? Почему?

Кого из своих одноклассников вы бы взяли с собой в путешествие?

Что вам понадобится взять с собой в путешествие?

Сегодня я бы хотела вместе с вами отправиться в путешествие еще в одну очень интересную страну, а в какую вы узнаете, если сможете разгадать ребус.

В какую страну мы отправимся?

Как вы это узнали?


Да.

На машине, на корабле, на поезде и т.д.





Карту, рюкзак, компас, вещи, продукты, деньги.







СТРАНАБОЛЬШИХБУКВ



В страну больших букв.



Мы правильно разделили слова?


4. Погружение в тему урока.






























































Индивидуальная работа











































Деление на группы.




















Как вы думаете, что нас ждет в этой стране?

Что мы сегодня с вами будем обобщать на уроке?



Чтобы нам отправиться в страну Больших букв и не заблудиться Президент этой страны приготовил для вас карту, по которой вы сможете добраться до пункта назначения. Но на ней обозначены только пункты, через которые вы будете путешествовать, а маршруты вы попробуете проложить сами с помощью своих знаний. Если вы доберетесь до этой страны, вы сможете стать ее полноценными гражданами.



Чтобы нам добраться до нужного места, мы посетим 5 стран. Для этого мы разделимся на 3 группы и проверим, какая же команда будет сплоченнее и быстрее доберется до страны Больших букв.



На карте вы заметили, что путешествовать мы будем на корабле, а как известно на каждом корабле должен быть капитан.



В каждой стране должность капитана будет переходить к другому ученику

Новые приключения. Мы будем писать клички животных и имена людей.

Как пишутся фамилии, имена и отчества людей. Как пишутся клички животных.







Учащиеся рассматривают карту.

C:\Users\USER\Desktop\уроки к практике\карта.png

















Учащиеся делятся на группы по сторонам света Север, Юг, Восток. Кроме Запада, так как они будут туда двигаться.







Учащиеся выбирают капитана в группе.









5. Новая тема









Чистописание.









Словарная работа.











Индивидуальная работа.










Ну что отправляемся в путь! Если вы справитесь с первым заданием, ты вы можете проложить путь к Стране Чистописания. Какая группа сделает это первой, она получит фишку. А отправляемся мы от страны Первоклассной.



С первым заданием вы справились очень хорошо.

Вторая страна Загадочная.


Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю. (Воробей.)


Окраской - сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая,

Известная персона.

Кто она? (Ворона.)


Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет. (Сорока.)


У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц.)


Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает.(Собака)


Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое.( Корова)

Что называют все данные слова-отгадки?

На какие группы их можно разделить?

Попробуйте придумать от данных слов фамилии людей. Как вы их запишите?

Смена капитанов.

Учащиеся в своих тетрадях записывают число. Прописывают заглавные прописные буквы.



С Б У Т В





Учащиеся прокладывают на карте маршруты с помощью фломастера.



Учащиеся отгадывают загадки и записывают отгадки.





















































Предметы.



Птицы и животные.



Воробьев, Сорокин, Воронов, Зайцев, Собачкин, Коровин.


6. Обобщение знаний по теме «Имена собственные»

Групповая работа

Дальше нас ждет страна Имен.

































Смена капитанов. Вручение стикеров.

Учащиеся работают по карточкам. Капитан следит за правильным написание Фамилий, имен и отчеств людей.

Назовите полные имена своих одноклассников.

- Образуйте от имен фамилию и отчество по образцу:

Коля - НАКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ НИКОЛАЕВ

1 группа: От имени "Иван",

2 группа - от имени "Вася",

3 группа - от имени "Петя"


7. Физминутка


Мы проплыли много стран, пора и отдохнуть.










Учащиеся под музыки повторяют движения из физминутки «Гиппопотам».

Меня укусил гиппопотам,

От страха я на веточку залез,

Сижу я здесь, а нога моя там.

Меня укусил гиппопотам.


8. Проверка знаний.

Логическое задание.

Обучение одаренных и талантливых учеников.









































Взаимооценка.























Групповая работа.

Плывем дальше на нашем корабле в страну Клички.





































































Ну вот мы благополучно добрались до последней страны Чтения. Нам не страшны штормы и бури. Мы идем вперед. Последнее задание поможет вам добраться до страны Больших букв.

Игра «Собери картинку».

Учащиеся в группе собирают картинку из мозаики.

1 группа – Собака.



Рисунок 3

2 группа – Кошка.

http://pictures.ucoz.ru/_ph/3/2/182192586.jpg

3 группа – Корова.

63

Затем животным, которые у них получились, они придумывают кличку, обращая внимание на вид животного.

Далее группы меняются кличками, которые они придумали и составляют с ней предложения.

По ходу проговаривания предложений учащиеся другой группы готовят вопросы и оценивают ответы своих одноклассников.



Учащимся раздается части из рассказа С. Степанова «Баба-яга и НЛО». Они самостоятельно читают его и обсуждают в группе. Отмечают что знали, что не знали. Затем учащиеся объясняют другим группам смысл своего текста.


9. Подведение итогов.













Домашнее задание

















Индивидуально

Вот мы и добрались до страны Больших букв.

Можем ли мы стать жителями этой страны? Почему?

Какие знания мы уже имеем о больших буквах?





Попробуйте придумать свою карту, с помощью которой можно путешествовать по тем странам, которые мы уже знаем.

Учащиеся подсчитывают жетоны.

Да, можем, так как мы выполнили все задания.

Мы знаем, что имена, фамилии, отчества людей и клички животных пишутся с большой буквы.



10. Рефлексия.



Сегодня на уроке:

я узнал …

я понял …

я хотел бы узнать еще ….

мне было интересно …

мне было трудно …




Список интернет источников:

http://4stupeni.ru/stady/konspekt_1_rus/15749-slovo-nazyvaet-predmet.html

http://festival.1september.ru/articles/570669/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-pravopisanie-imen-sobstvennyh

http://festival.1september.ru/articles/615411/

http://koshki-mishki.ru/view-149-2.html

http://collegy.ucoz.ru/load/43-1-0-3373



Краткое описание документа:

Данный конспект урока подойдет для применения в 1 классе. В нем используются различные формы и методы обучения. Урок проводится в необычной форме - это урок-путешествие. Ученики должны будут посетить 5 стран и проложить свой маршрут на карте если правильно будут выполнены все задания. Путешествуя от страны к стране в каждом порту меняется капитан команды, таким образом каждый ученик чувствует свою ответственность за выполнение заданий. Работа учащихся направлена на самостоятельное выполнение заданий. В конспекте урока подобраны задания с учетом возрастных особенностей учащихся. Есть задание логическое где учащиеся собирают пазл - картинку и полученному животному придумывают кличку. На каждом этапе урока проводится оценка работы как учителем, так и учащимися. 

Общая информация

Номер материала: 115025

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация