Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока русской грамоты "Обобщение по теме Имя существительное" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока русской грамоты "Обобщение по теме Имя существительное" (1 класс)

библиотека
материалов

Цель обучения:

Урок № 4.

Тема: Урок обобщения знаний.

Цель урока: учащиеся умеют применять полученные знания на практике.



Этап урока

Вид и форма деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Наблюдения

1.Организационный момент

Работа в парах.

Ребята, добрый день! Как мы приветствуем друг друга в Казахстане?

А вы знаете, как приветствуют друг друга люди в других странах?

Мы попробуем поздороваться на разных языках и будем сопровождать это движениями.

Например, в Америке говорят Хай или Хэлоу.





Во Франции – бонжур.

В России – здравствуйте.

В Китае - Нихао

Салем! Привет. Рукопожатие.







Ответы учащихся. Здравствуйте, добрый день и т.д.





Учащиеся здороваются на английском и обнимают друг друга.



Учащиеся здороваются локтями.

Учащиеся здороваются носиками.

Учащиеся здороваются щечками.


2. Проверка домашнего задания.

Индивидуально.



Взаимопроверка.


Учащиеся читают свои рассказы о домашних животных.

Каждый ученик вручает стикер тому ученику, который, на их взгляд составил рассказ лучше и интереснее всех.


3. Мотивация к уроку.

Индивидуальная работа

Ребята, вы любите путешествовать?

На чем бы вы хотели отправиться в путешествие? Почему?

Кого из своих одноклассников вы бы взяли с собой в путешествие?

Что вам понадобится взять с собой в путешествие?

Сегодня я бы хотела вместе с вами отправиться в путешествие еще в одну очень интересную страну, а в какую вы узнаете, если сможете разгадать ребус.

В какую страну мы отправимся?

Как вы это узнали?


Да.

На машине, на корабле, на поезде и т.д.





Карту, рюкзак, компас, вещи, продукты, деньги.







СТРАНАБОЛЬШИХБУКВ



В страну больших букв.



Мы правильно разделили слова?


4. Погружение в тему урока.






























































Индивидуальная работа











































Деление на группы.




















Как вы думаете, что нас ждет в этой стране?

Что мы сегодня с вами будем обобщать на уроке?



Чтобы нам отправиться в страну Больших букв и не заблудиться Президент этой страны приготовил для вас карту, по которой вы сможете добраться до пункта назначения. Но на ней обозначены только пункты, через которые вы будете путешествовать, а маршруты вы попробуете проложить сами с помощью своих знаний. Если вы доберетесь до этой страны, вы сможете стать ее полноценными гражданами.



Чтобы нам добраться до нужного места, мы посетим 5 стран. Для этого мы разделимся на 3 группы и проверим, какая же команда будет сплоченнее и быстрее доберется до страны Больших букв.



На карте вы заметили, что путешествовать мы будем на корабле, а как известно на каждом корабле должен быть капитан.



В каждой стране должность капитана будет переходить к другому ученику

Новые приключения. Мы будем писать клички животных и имена людей.

Как пишутся фамилии, имена и отчества людей. Как пишутся клички животных.







Учащиеся рассматривают карту.

C:\Users\USER\Desktop\уроки к практике\карта.png

















Учащиеся делятся на группы по сторонам света Север, Юг, Восток. Кроме Запада, так как они будут туда двигаться.







Учащиеся выбирают капитана в группе.









5. Новая тема









Чистописание.









Словарная работа.











Индивидуальная работа.










Ну что отправляемся в путь! Если вы справитесь с первым заданием, ты вы можете проложить путь к Стране Чистописания. Какая группа сделает это первой, она получит фишку. А отправляемся мы от страны Первоклассной.



С первым заданием вы справились очень хорошо.

Вторая страна Загадочная.


Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю. (Воробей.)


Окраской - сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая,

Известная персона.

Кто она? (Ворона.)


Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет. (Сорока.)


У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц.)


Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает.(Собака)


Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое.( Корова)

Что называют все данные слова-отгадки?

На какие группы их можно разделить?

Попробуйте придумать от данных слов фамилии людей. Как вы их запишите?

Смена капитанов.

Учащиеся в своих тетрадях записывают число. Прописывают заглавные прописные буквы.



С Б У Т В





Учащиеся прокладывают на карте маршруты с помощью фломастера.



Учащиеся отгадывают загадки и записывают отгадки.





















































Предметы.



Птицы и животные.



Воробьев, Сорокин, Воронов, Зайцев, Собачкин, Коровин.


6. Обобщение знаний по теме «Имена собственные»

Групповая работа

Дальше нас ждет страна Имен.

































Смена капитанов. Вручение стикеров.

Учащиеся работают по карточкам. Капитан следит за правильным написание Фамилий, имен и отчеств людей.

Назовите полные имена своих одноклассников.

- Образуйте от имен фамилию и отчество по образцу:

Коля - НАКОЛАЙ НИКОЛАЕВИЧ НИКОЛАЕВ

1 группа: От имени "Иван",

2 группа - от имени "Вася",

3 группа - от имени "Петя"


7. Физминутка


Мы проплыли много стран, пора и отдохнуть.










Учащиеся под музыки повторяют движения из физминутки «Гиппопотам».

Меня укусил гиппопотам,

От страха я на веточку залез,

Сижу я здесь, а нога моя там.

Меня укусил гиппопотам.


8. Проверка знаний.

Логическое задание.

Обучение одаренных и талантливых учеников.









































Взаимооценка.























Групповая работа.

Плывем дальше на нашем корабле в страну Клички.





































































Ну вот мы благополучно добрались до последней страны Чтения. Нам не страшны штормы и бури. Мы идем вперед. Последнее задание поможет вам добраться до страны Больших букв.

Игра «Собери картинку».

Учащиеся в группе собирают картинку из мозаики.

1 группа – Собака.



Рисунок 3

2 группа – Кошка.

http://pictures.ucoz.ru/_ph/3/2/182192586.jpg

3 группа – Корова.

63

Затем животным, которые у них получились, они придумывают кличку, обращая внимание на вид животного.

Далее группы меняются кличками, которые они придумали и составляют с ней предложения.

По ходу проговаривания предложений учащиеся другой группы готовят вопросы и оценивают ответы своих одноклассников.



Учащимся раздается части из рассказа С. Степанова «Баба-яга и НЛО». Они самостоятельно читают его и обсуждают в группе. Отмечают что знали, что не знали. Затем учащиеся объясняют другим группам смысл своего текста.


9. Подведение итогов.













Домашнее задание

















Индивидуально

Вот мы и добрались до страны Больших букв.

Можем ли мы стать жителями этой страны? Почему?

Какие знания мы уже имеем о больших буквах?





Попробуйте придумать свою карту, с помощью которой можно путешествовать по тем странам, которые мы уже знаем.

Учащиеся подсчитывают жетоны.

Да, можем, так как мы выполнили все задания.

Мы знаем, что имена, фамилии, отчества людей и клички животных пишутся с большой буквы.



10. Рефлексия.



Сегодня на уроке:

я узнал …

я понял …

я хотел бы узнать еще ….

мне было интересно …

мне было трудно …




Список интернет источников:

http://4stupeni.ru/stady/konspekt_1_rus/15749-slovo-nazyvaet-predmet.html

http://festival.1september.ru/articles/570669/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-pravopisanie-imen-sobstvennyh

http://festival.1september.ru/articles/615411/

http://koshki-mishki.ru/view-149-2.html

http://collegy.ucoz.ru/load/43-1-0-3373



Краткое описание документа:

Данный конспект урока подойдет для применения в 1 классе. В нем используются различные формы и методы обучения. Урок проводится в необычной форме - это урок-путешествие. Ученики должны будут посетить 5 стран и проложить свой маршрут на карте если правильно будут выполнены все задания. Путешествуя от страны к стране в каждом порту меняется капитан команды, таким образом каждый ученик чувствует свою ответственность за выполнение заданий. Работа учащихся направлена на самостоятельное выполнение заданий. В конспекте урока подобраны задания с учетом возрастных особенностей учащихся. Есть задание логическое где учащиеся собирают пазл - картинку и полученному животному придумывают кличку. На каждом этапе урока проводится оценка работы как учителем, так и учащимися. 

Автор
Дата добавления 16.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров422
Номер материала 115025
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх