Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока с использованием модульных технологий. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ Урок № 2 Тема: Особенности внутреннего строения членистоногих.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока с использованием модульных технологий. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ Урок № 2 Тема: Особенности внутреннего строения членистоногих.




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности

животных Типа Членистоногих

Разработала Романовцева О.Н., учитель биологии МБОУ «СОШ № 6» г. Югорска



УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка

УЭ-0

Цель урока:

  • изучить особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности животных кл. Ракообразных. Паукообразных и Насекомых,

  • развивать умение получать информацию на слух, вести записи в тетради, сравнивать, обобщать, классифицировать,

  • оценить для себя значение знаний о животных типа Членистоногих.

Внимательно прочитайте и уясните цель урока. Что вам показалось незнакомым?

УЭ-1

I.Подготовка к изучению нового.

Обобщатьобъединять по одному общему признаку.

Классифицировать- распределять на группы по определенным признакам.

Выполните задание:

1. Подберите 1-2 обобщающих слова к перечисленным биологическим объектам: усики, ногощупальца, фасеточные глаза, простые глазки.

2. Проклассифицируйте предложенные биологические объекты, укажите основания ( признаки) классификации: трахеи, мальпигиевы сосуды, легкие, сердце, кровеносные сосуды.

3.Определите, какое понятие лишнее в предложенном списке. Почему?

.Хитиновый покров, членистые конечности, жабры, полость тела смешанная, кровеносная система незамкнутая.

  1. Выберите и выпишите правильные утверждения:

  • Членистоногие –это животные.

  • Членистоногие – одноклеточные животные.

  • Для Членист оногих характерны такие процессы жизнедеятельности. как питание, дыхание, размножение.

  • Членистоногие обитают только в наземно-воздушной среде.

  • Членистоногие –самый многочисленный тип животных.

  • Все членистоногие –паразиты.

II.Обсудите результаты работы.

III. Оцените свою работу, выставите на полях тетради оценку.

Критерии оценки:

«отлично»-правильно выполнены все задания.

«хорошо»-правильно выполнены 2 задания

«удовлетворительно»-правильно выполнено 1 задание

«неудовлетворительно» –все задания выполнены неправильно.

Работайте индивидуально, самостоятельно в тетради.





Работайте с классом.


Работайте самостоятельно.


Оценка:_____

УЭ-2

Цель: развивать умение находить ответы на вопросы об особенностях строения и жизнедеятельности Членистоногих и заполнять таблицу.

Задание составьте таблицу:

1 ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения ракообразных.

2 ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения паукообразных.

  1. Ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения насекомых.

II.Обсудите результаты работы, заполните таблицу полностью.

III. Оцените свою работу, выставите на полях тетради оценку.

Критерии оценки:

«отлично»- выполнено правильно

«хорошо»- выполнено с ошибками

«удовлетворительно»- выполнена часть задания

«неудовлетворительно» – задание не выполнено.

Работайте в группе, разделите каждый вопрос на части между собой, найдите ответ в учебнике и занесите информацию в сравнительную таблицу.





С классом


Индивидуально.


Оценка_____

УЭ-3

Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

Сравнивать – находить общее и отличие.

Выполните задание по таблице.

1. Сравните строение и процессы жизнедеятельности Членистоногих.

  1. Чем объясняется наличие общих черт в строении Членистоногих?

  2. Как можно объяснить отличие строения и жизнедеятельности кл. Ракообразных. Паукообразных и Насекомых?

  3. В чем произошло усложнение в строении членистоногих по сравнению с кольчатыми червями?

Работайте индивидуально.

УЭ-4

Цель: Проверить понимание изученного материала.

Выполните тест. «Членистоногие»


Работайте индивидуально.

УЭ-5

Цель: Подведение итогов урока. Выбор Д/З

Прочитайте цель урока. Оцените, в какой степени вы достигли цели урока.

Что помогало и что мешало вашей работе на уроке?

Выберите Д/З с. 116-117, 121-122, 127-129 выучить записи в тетради.

Творческое задание:

1.Составьте кроссворд или ребус по теме урока.

2.Составьте свое задание на обобщение и классификацию.

3. Подготовьте сообщение о насекомых


Работайте с классом.


По желанию, на выбор.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности животных Типа Членистоногих

Разработала Романовцева О.Н., учитель биологии МБОУ «СОШ № 6» г. Югорска

 

 

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка

УЭ-0

Цель урока:

·        изучить    особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности животных  кл. Ракообразных. Паукообразных и Насекомых,

·        развивать умение  получать информацию на слух, вести записи в тетради, сравнивать, обобщать, классифицировать,

·        оценить для себя значение знаний о животных типа Членистоногих.

Внимательно прочитайте и уясните цель урока. Что вам показалось незнакомым?

УЭ-1

I.Подготовка к изучению нового.

Обобщатьобъединять по одному общему признаку.

Классифицировать- распределять на группы по определенным признакам.

Выполните задание:

1. Подберите 1-2 обобщающих слова к перечисленным биологическим   объектам: усики, ногощупальца,  фасеточные глаза, простые глазки.

2. Проклассифицируйте предложенные биологические объекты, укажите основания ( признаки) классификации:  трахеи, мальпигиевы сосуды,  легкие, сердце, кровеносные сосуды.

3.Определите, какое понятие  лишнее в предложенном списке. Почему?

.Хитиновый покров, членистые конечности, жабры, полость тела смешанная, кровеносная система незамкнутая.

1.      Выберите и выпишите  правильные утверждения:

·        Членистоногие –это животные.

·        Членистоногие – одноклеточные животные.

·        Для Членист оногих характерны такие процессы жизнедеятельности.  как питание, дыхание, размножение.

·        Членистоногие обитают только в наземно-воздушной среде.

·        Членистоногие –самый многочисленный тип животных.

·        Все членистоногие –паразиты.

 II.Обсудите результаты работы.

III. Оцените свою работу, выставите на полях тетради  оценку.

Критерии оценки:

«отлично»-правильно выполнены все задания.

«хорошо»-правильно выполнены 2 задания

«удовлетворительно»-правильно выполнено 1 задание

«неудовлетворительно» –все задания выполнены неправильно.

Работайте индивидуально, самостоятельно в тетради.

 

 

 

 

Работайте с классом.

 

Работайте самостоятельно.

 

Оценка:_____

УЭ-2

Цель: развивать умение находить  ответы на вопросы об особенностях строения и жизнедеятельности  Членистоногих и заполнять таблицу.

Задание составьте таблицу:

1 ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения ракообразных.

 2 ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения паукообразных.

3        Ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения насекомых.

II.Обсудите результаты работы, заполните таблицу полностью.

III. Оцените свою работу, выставите на полях тетради  оценку.

Критерии оценки:

«отлично»-   выполнено правильно 

«хорошо»-  выполнено с ошибками

«удовлетворительно»- выполнена  часть задания

«неудовлетворительно» –  задание не выполнено.

 Работайте   в группе, разделите  каждый вопрос на части между собой,  найдите ответ в учебнике и занесите информацию в сравнительную таблицу.

 

 

 

 

С классом

 

Индивидуально.

 

Оценка_____

УЭ-3

Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

Сравнивать – находить  общее и отличие.

Выполните задание по таблице.

1.   Сравните строение и процессы жизнедеятельности Членистоногих.

2.      Чем объясняется наличие общих черт в строении Членистоногих?

3.      Как можно объяснить отличие строения и жизнедеятельности кл. Ракообразных. Паукообразных и Насекомых?

4.      В чем произошло усложнение в строении членистоногих по сравнению с кольчатыми червями?

Работайте индивидуально.

УЭ-4

Цель: Проверить  понимание изученного материала.

 Выполните тест. «Членистоногие»

 

Работайте индивидуально.

 

УЭ-5

Цель: Подведение итогов урока. Выбор Д/З

Прочитайте цель урока. Оцените, в какой степени  вы достигли цели урока.

Что помогало и что мешало вашей работе на уроке?

Выберите Д/З с. 116-117, 121-122, 127-129 выучить записи  в тетради.

Творческое задание:

 1.Составьте кроссворд или ребус  по теме урока.

2.Составьте  свое задание на обобщение и классификацию.

3. Подготовьте сообщение о насекомых

 

Работайте с классом.

 

По желанию, на выбор.

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 354540
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>