Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока с использованием модульных технологий. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ Урок № 2 Тема: Особенности внутреннего строения членистоногих.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока с использованием модульных технологий. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ Урок № 2 Тема: Особенности внутреннего строения членистоногих.

библиотека
материалов

Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности

животных Типа Членистоногих

Разработала Романовцева О.Н., учитель биологии МБОУ «СОШ № 6» г. Югорска



УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка

УЭ-0

Цель урока:

  • изучить особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности животных кл. Ракообразных. Паукообразных и Насекомых,

  • развивать умение получать информацию на слух, вести записи в тетради, сравнивать, обобщать, классифицировать,

  • оценить для себя значение знаний о животных типа Членистоногих.

Внимательно прочитайте и уясните цель урока. Что вам показалось незнакомым?

УЭ-1

I.Подготовка к изучению нового.

Обобщатьобъединять по одному общему признаку.

Классифицировать- распределять на группы по определенным признакам.

Выполните задание:

1. Подберите 1-2 обобщающих слова к перечисленным биологическим объектам: усики, ногощупальца, фасеточные глаза, простые глазки.

2. Проклассифицируйте предложенные биологические объекты, укажите основания ( признаки) классификации: трахеи, мальпигиевы сосуды, легкие, сердце, кровеносные сосуды.

3.Определите, какое понятие лишнее в предложенном списке. Почему?

.Хитиновый покров, членистые конечности, жабры, полость тела смешанная, кровеносная система незамкнутая.

  1. Выберите и выпишите правильные утверждения:

  • Членистоногие –это животные.

  • Членистоногие – одноклеточные животные.

  • Для Членист оногих характерны такие процессы жизнедеятельности. как питание, дыхание, размножение.

  • Членистоногие обитают только в наземно-воздушной среде.

  • Членистоногие –самый многочисленный тип животных.

  • Все членистоногие –паразиты.

II.Обсудите результаты работы.

III. Оцените свою работу, выставите на полях тетради оценку.

Критерии оценки:

«отлично»-правильно выполнены все задания.

«хорошо»-правильно выполнены 2 задания

«удовлетворительно»-правильно выполнено 1 задание

«неудовлетворительно» –все задания выполнены неправильно.

Работайте индивидуально, самостоятельно в тетради.





Работайте с классом.


Работайте самостоятельно.


Оценка:_____

УЭ-2

Цель: развивать умение находить ответы на вопросы об особенностях строения и жизнедеятельности Членистоногих и заполнять таблицу.

Задание составьте таблицу:

1 ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения ракообразных.

2 ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения паукообразных.

  1. Ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения насекомых.

II.Обсудите результаты работы, заполните таблицу полностью.

III. Оцените свою работу, выставите на полях тетради оценку.

Критерии оценки:

«отлично»- выполнено правильно

«хорошо»- выполнено с ошибками

«удовлетворительно»- выполнена часть задания

«неудовлетворительно» – задание не выполнено.

Работайте в группе, разделите каждый вопрос на части между собой, найдите ответ в учебнике и занесите информацию в сравнительную таблицу.





С классом


Индивидуально.


Оценка_____

УЭ-3

Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

Сравнивать – находить общее и отличие.

Выполните задание по таблице.

1. Сравните строение и процессы жизнедеятельности Членистоногих.

  1. Чем объясняется наличие общих черт в строении Членистоногих?

  2. Как можно объяснить отличие строения и жизнедеятельности кл. Ракообразных. Паукообразных и Насекомых?

  3. В чем произошло усложнение в строении членистоногих по сравнению с кольчатыми червями?

Работайте индивидуально.

УЭ-4

Цель: Проверить понимание изученного материала.

Выполните тест. «Членистоногие»


Работайте индивидуально.

УЭ-5

Цель: Подведение итогов урока. Выбор Д/З

Прочитайте цель урока. Оцените, в какой степени вы достигли цели урока.

Что помогало и что мешало вашей работе на уроке?

Выберите Д/З с. 116-117, 121-122, 127-129 выучить записи в тетради.

Творческое задание:

1.Составьте кроссворд или ребус по теме урока.

2.Составьте свое задание на обобщение и классификацию.

3. Подготовьте сообщение о насекомых


Работайте с классом.


По желанию, на выбор.


Краткое описание документа:

Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности животных Типа Членистоногих

Разработала Романовцева О.Н., учитель биологии МБОУ «СОШ № 6» г. Югорска

 

 

УЭ

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению заданий, оценка

УЭ-0

Цель урока:

·        изучить    особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности животных  кл. Ракообразных. Паукообразных и Насекомых,

·        развивать умение  получать информацию на слух, вести записи в тетради, сравнивать, обобщать, классифицировать,

·        оценить для себя значение знаний о животных типа Членистоногих.

Внимательно прочитайте и уясните цель урока. Что вам показалось незнакомым?

УЭ-1

I.Подготовка к изучению нового.

Обобщатьобъединять по одному общему признаку.

Классифицировать- распределять на группы по определенным признакам.

Выполните задание:

1. Подберите 1-2 обобщающих слова к перечисленным биологическим   объектам: усики, ногощупальца,  фасеточные глаза, простые глазки.

2. Проклассифицируйте предложенные биологические объекты, укажите основания ( признаки) классификации:  трахеи, мальпигиевы сосуды,  легкие, сердце, кровеносные сосуды.

3.Определите, какое понятие  лишнее в предложенном списке. Почему?

.Хитиновый покров, членистые конечности, жабры, полость тела смешанная, кровеносная система незамкнутая.

1.      Выберите и выпишите  правильные утверждения:

·        Членистоногие –это животные.

·        Членистоногие – одноклеточные животные.

·        Для Членист оногих характерны такие процессы жизнедеятельности.  как питание, дыхание, размножение.

·        Членистоногие обитают только в наземно-воздушной среде.

·        Членистоногие –самый многочисленный тип животных.

·        Все членистоногие –паразиты.

 II.Обсудите результаты работы.

III. Оцените свою работу, выставите на полях тетради  оценку.

Критерии оценки:

«отлично»-правильно выполнены все задания.

«хорошо»-правильно выполнены 2 задания

«удовлетворительно»-правильно выполнено 1 задание

«неудовлетворительно» –все задания выполнены неправильно.

Работайте индивидуально, самостоятельно в тетради.

 

 

 

 

Работайте с классом.

 

Работайте самостоятельно.

 

Оценка:_____

УЭ-2

Цель: развивать умение находить  ответы на вопросы об особенностях строения и жизнедеятельности  Членистоногих и заполнять таблицу.

Задание составьте таблицу:

1 ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения ракообразных.

 2 ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения паукообразных.

3        Ряду:

Особенности строения и функций пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной системы, органов чувств и размножения насекомых.

II.Обсудите результаты работы, заполните таблицу полностью.

III. Оцените свою работу, выставите на полях тетради  оценку.

Критерии оценки:

«отлично»-   выполнено правильно 

«хорошо»-  выполнено с ошибками

«удовлетворительно»- выполнена  часть задания

«неудовлетворительно» –  задание не выполнено.

 Работайте   в группе, разделите  каждый вопрос на части между собой,  найдите ответ в учебнике и занесите информацию в сравнительную таблицу.

 

 

 

 

С классом

 

Индивидуально.

 

Оценка_____

УЭ-3

Цель: развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

Сравнивать – находить  общее и отличие.

Выполните задание по таблице.

1.   Сравните строение и процессы жизнедеятельности Членистоногих.

2.      Чем объясняется наличие общих черт в строении Членистоногих?

3.      Как можно объяснить отличие строения и жизнедеятельности кл. Ракообразных. Паукообразных и Насекомых?

4.      В чем произошло усложнение в строении членистоногих по сравнению с кольчатыми червями?

Работайте индивидуально.

УЭ-4

Цель: Проверить  понимание изученного материала.

 Выполните тест. «Членистоногие»

 

Работайте индивидуально.

 

УЭ-5

Цель: Подведение итогов урока. Выбор Д/З

Прочитайте цель урока. Оцените, в какой степени  вы достигли цели урока.

Что помогало и что мешало вашей работе на уроке?

Выберите Д/З с. 116-117, 121-122, 127-129 выучить записи  в тетради.

Творческое задание:

 1.Составьте кроссворд или ребус  по теме урока.

2.Составьте  свое задание на обобщение и классификацию.

3. Подготовьте сообщение о насекомых

 

Работайте с классом.

 

По желанию, на выбор.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 31.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров354
Номер материала 354540
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх