Разработка урока (с презентацией) по математике "Сложение и вычитание трехзначных чисел" (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Урок математики в 3 классе Сложение и вычитание трехзначных чисел.docx Презентация по математике Сложение и вычитание многозначнх чисел.pptx

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 3 классе Сложение и вычитание трехзначных чисел.docx

Урок математики в 3 классе

Тема: Сложение и вычитание трёхзначных чисел

Тип урока: урок закрепления и обобщения изученного материала.

Цель урока: формирование образовательных компетенций информационных, коммуникативных, рефлексивных учащимися в предметной области «Математика» по теме: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел».

Учебные задачи:

1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.

2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения ( регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ):

- уметь определять и формулировать тему и цель урока;

- уметь высказывать свое мнение на основе работы с материалом, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

- формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;

- формирование форм познавательной и личностной рефлексии.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.

Коммуникативные УУД:

- уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;

- формирование умения взаимодействовать в парах, группах.

3.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- систематизировать знания по данной теме; закреплять умение выполнять алгоритм действий по решению задач; формировать умение осуществлять контроль и самоконтроль.

Цели: 1. Познакомиться с алгоритмами устных приёмов сложения и вычитания круглых трёхзначных чисел, сводимых к вычислениям в пределах 100.

2. Осуществлять проверку вычислений на основе знания о взаимосвязи действий сложения и вычитания.

3. Знакомство с текстовыми задачами изученного вида, решаемыми на новом числовом концентре.

4. Систематическое повторение и закрепление ранее изученного.

5. Развивать умения решать занимательные и стохастические задачи.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

1.Организационный момент.

II Актуализация знаний.

II. Формулирование темы и цели урока

Аликберова

Физкульт-

минутка

Вот книжки на столе, а вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки

Не хочется пускать кораблик бумажный

Сегодня урок уж очень важный.

1. Мотивация к учебной деятельности.

Слайд 2. Посмотрите на экран. Прочтите и скажите

почему именно этими словами мы начинаем урок?

- Да, ребята,

Слайд 3. Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться,

Только тот, кто много знает

В жизни что-то достигает.

Урок сегодня у нас необычный. А как вы думаете, что необычного может быть на уроке?

К нам приехали гости. Давайте сегодня поработаем так, чтобы гости сказали про нас

« классные ребята!» Вы согласны? Тогда вперед.

Слайд 4. Устный счет. Старт

Фронтальная работа.

Слайд 5. Перед вами числа 2 6 7. Предлагаю назвать все числа

используя все три звезды, но не повторяя дважды каждую

звезду.

Слайд 6. - Что общего у всех этих чисел? (они трехзначные)

- Почему они так называются? (состоят из 3х цифр)

- Из каких разрядов они состоят? (единицы, десятки, сотни) Назовите их.

Слайд 7. (Тема урока)

- Ребята, а кто уже догадался, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Кто может сформулировать тему урока?

Слайд 8. Найди лишнее число. Вопрос: Что можно и что умеем делать с

трехзначными числами?

Слайды 9- 15 . Сравнивать.

Слайд 16. Слагать и вычитать круглые числа.

Слайд 17. Буквы рассыпались. Как вы думаете какое слово было

написано?

Слайд 18. Что случилось с числами? В какой ряд они встали?

Индивидуальная работа. (работа в тетрадях)

Слайд 19. Какую цифру можно поставить чтобы получилось верное

неравенство? (дети работают самостоятельно в тетради)

Слайд 20. Проверь себя.

оцените свою работу на этом этапе

Слайд 21. Покажи в виде разрядных слагаемых (в тетради и на доске)

В это время Аликберова Дулатов работают самостоятельно стр 86

3. Арифметический диктант Слайд 22

- Напиши число, в котором:

а) 3 сотни, 2 десятка (320)

б) увеличь это число на 200 (320+200)

в) полученный результат увеличь на 40 (320+200+40)

г) значение выражения увеличь на 3 ( 320+200+40+3)

На сколько увеличили число 320? (243) ,

оцените свою работу на этом этапе.

	«5» — выполнил задание правильно	«4» — при выполнении задания допустил 2 ошибки	«3» — большинство заданий выполнил с ошибками
Задание№ 1
Задание № 2
Задание№ 3
Задание№ 4
Задание№ 5
Итого.

Слайд23

Познавательные УУД

Развиваем умения:

1 ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

2. - отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем

3 - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

4 - ориентироваться в своей системе знаний;

5 - развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.

6 - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

7 - делать выводы на основе обобщения умозаключений.

8 - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты.

9 -преобразовывать информацию из одной формы в другую:

- представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

10. – переходить от условно-схематических моделей к тексту.

. Регулятивные УУД:

Развиваем умения:

1 – самостоятельно формули-ровать цели урока после

предварительного обсуждения; - находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

2 – совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

3 – составлять план решения отдельной учебной задачи

совместно с классом;

4 – работая по плану, сверять

свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса;

5 – в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

- Откройте разворот учебника с. 34-35

- Прочитайте тему нашего урока.

- Какие задания предлагаются на развороте?

– Это – цели нашего урока.

III. Повторение и

обобщение изученного.

IV. Рефлексия

V. Оценивание

1.Фронтальная работа

1.Устно

Задание № 3, с. 34 (1-2 столбики) – с объяснением.

Как слагать и вычитать числа типа 170+90?

2. Работа в тетрадях.

Задание № 3, с. 34 (3-4 столбики) Что- нибудь не заметили?( примеры, которые для детей

новые)

2.Самостоятельная работа.

Решение задачи № 6 стр 34. Чтение задачи. Дают решение без короткого

условия.

Слайд 24 Условие задачи.

Взаимопроверка решения индивидуальная с внесением в карту оценки, самооценки.

Слайд 25. Решение задачи

4. Работа в парах.

Слайд 26. Задача.

1 группа даст словесное короткое условие.

2 группа даст условие в виде схемы.

3 группа даст в виде диаграммы.

Составьте план решения задачи. Что известно? Что неизвестно? Каким арифметическим действием найдем? В первом случае? Во втором выражении?

Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:

– Что вам нужно было сделать в задании?

– Удалось ли правильно решить поставленные задачи?

– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?

– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?

-- Какого уровня сложности было задание?

-- Оцените свою работу.

- Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?

Продолжите высказывание.

Число в записи, которого одна цифра называют…

Число, состоящее из двух цифр, называют…

Число, в записи которого три цифры называют…

Ждет самая трудная работа – оценить свою работу на уроке.

Слайд27.

Выбирайте смайлики.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

1 - доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;

2 – доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

3 – слушать других, пытаться принимать другую точку зре-ния, быть готовым изменить

свою точку зрения;

4 – читать про себя тексты учебников и при этом: ставить

вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя;

отделять новое от известного;

выделять главное; составлять план;

5 - уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;

6--формирование умения взаимодействовать и

договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные результаты:

1 – придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;

VI. Итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Чему научились?

- Какие задачи решали?

- Всё ли получалось?

- Над чем ещё надо поработать?

2. – в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

VII. Домашнее задание.

Решить задачу, оформить в тетради.

№8, стр 35.

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока (с презентацией) по математике "Сложение и вычитание трехзначных чисел" (3 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Презентация по математике Сложение и вычитание многозначнх чисел.pptx

Сложение и вычитание трехзначных чиселФаязова Зульфия Радифовна, учитель высш...

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Сложение и вычитание трехзначных чисел
Фаязова Зульфия Радифовна, учитель высшей категории МОБУ СОШ с. Ст.Богады
2 слайд

Успех не придет к вам.

Вы сами должны дойти до него.
3 слайд

Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться,
Только тот, кто много знает
В жизни что-то достигает.
Девиз урока
4 слайд
5 слайд

2 6

7
6 слайд

276, 267,627,

672, 726, 762
7 слайд

Трёхзначные числа
8 слайд

Найди лишнее число в
каждой группе:

76 53 458 27 99 31 52 48
300 100 542 700 900 200
548 460 752 340 76 953
854 246 927 400 299 762
Какие задания можно придумать
с этими числами?
9 слайд

Сравни:

378…374 487…700

505…550 673…637

420-20…420-400

640+60…160+60
10 слайд

Сравни:

378 > 374 487…700

505…550 673…637

420-20…420-400

640+60…660-60
11 слайд

Сравни:

378 > 374 487…700

505 < 550 673…637

420-20…420-400

640+60…660-60
12 слайд

Сравни:

378 > 374 487 < 700

505 < 550 673…637

420-20…420-400

640+60…660-60
13 слайд

Сравни:

378 > 374 487 < 700

505 < 550 673 > 637

420-20…420-400

640+60…660-60
14 слайд

Сравни:

378 > 374 487 < 700

505 < 550 673 > 637

420-20 >420-400

640+60…160+60
15 слайд

Сравни:

378 > 374 487 < 700

505 < 550 673 > 637

420-20 > 420-400

640+60 > 660-60
16 слайд
17 слайд

324
612
171
603
800
к
л
ш
о
А
18 слайд

171
324
603
612
800
ш
к
о
л
А
19 слайд

Какую цифру можно поставить вместо *, чтобы получилось верное неравенство?

5*4 < 514 715 > 7*5

206 > *06 628 < 62*
20 слайд

Проверь себя

504 < 514 715 > 705

206 > 106 628 < 629
21 слайд

Покажи число в виде разрядных слагаемых

456
873
901
740
22 слайд

Физминутка
23 слайд

Математический диктант:
4 • 4
5 • 6
5 • 5 18 : 2
7 • 3
3 • 8
30 : 6
2 • 7
3 • 6
12 : 4
28 : 4
24 слайд

У волшебницы Стеллы есть несколько учениц. Их платья украшают 540 розовых и 430 белых жемчужин. Во время весеннего бала 90 жемчужин были утеряны. Сколько жемчужин осталось?
25 слайд

У волшебницы Стеллы есть несколько учениц. Их платья украшают 540 розовых и 430 белых жемчужин. Во время весеннего бала 90 жемчужин были утеряны. Сколько жемчужин осталось?

540+430= 970 (ж)
970-90=880 (ж)

540+430-90=880 (ж)
26 слайд

Решите задачу:
Копатыч собрал в саду 200 кг яблок, груши – на 40 кг больше, а апельсинов – на 100 кг меньше, чем груши. Сколько всего килограммов фруктов собрал Копатыч?
27 слайд

Урок прошел удачно.
Я доволен собой!

Мне было трудно, но я cправлялся с заданиями.
Я вполне доволен собой!

Мне было очень трудно.
Мне нужна помощь!
28 слайд

Краткое описание документа:

Разработка урока по математике в 3 классе по программе «Школа 2100» на тему «Сложение и вычитание трехзначных чисел». Урок закрепления и обобщения изученного материала. Цель урока: познакомиться с алгоритмами устных приемов сложения и вычитания круглых трехзначных чисел, сводимых к вычислениям в пределах 100; формирование образовательных компетенций( информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащимися в предметной области «Математика». Развивающие задачи: развивать навык устного счета; совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления; развивать умение аргументировать свое мнение, познавательную активность, мышление, наблюдательность, внимание, память.

На уроке используется информационно-коммуникационная технология:: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, презентация.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 976 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по окружающему миру на тему "Люби и знай свой край" (2 класс)

Рейтинг: 4 из 5

14.01.2015
4848
40

docx

Внеклассное мероприятие в начальных классах Масленица

14.01.2015
657
0

pptx

Презентация урока математики (1 класс)

14.01.2015
651
0

pptx

Беседа для учащихся 1-2 классов (слабослышащих) " 23 февраля-День защитника Отечества"

14.01.2015
1370
3

docx

Тесты по теме:"Опасности на улице и дома"

14.01.2015
1322
5

docx

Тест по осетинскому языку (1 и 4 класс)

14.01.2015
3051
6

docx

Программа элективных курсов по праву "Я - гражданин России" (9 класс)

14.01.2015
955
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 14.01.2015 5953
- RAR 1.3 мбайт
- 216 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Фаязова Зульфия Радифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Фаязова Зульфия Радифовна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 13437
- Всего материалов: 6