2015765
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыРазработка урока с презентацией по окружающему миру

Разработка урока с презентацией по окружающему миру

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1 Окр.мир.docx

библиотека
материалов

Тема Ориентирование на местности

Результаты деятельности:

Личностные (ЛР):

ЛУУД учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной

задачи

способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности


Метапредметные (МПР):

РУУД определять и сохранять учебную задачу урока

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

оценивать свои достижения при выполнении заданий урока

ПУУД осуществлять поиск необходимой необходимой информации для выполнения учебных

заданий с использованием естественно-научных текстов;

ориентироваться на разнообразие способов решения поставленных задач посредством несложных

наблюдений и практических работ;

строить речевое высказывание в устной и письменной форме.


КУУД: договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности

строить монологическое высказывание


Предметные (ПР): различать разные способы ориентирования на местности.



Цель: формирование ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по определению способов ориентирования на местности и применению их на практике.






-Этап урока/ учебная ситуация

Результаты этапа

Достижение планируемых результатов:

Действия педагога

Действия обучающихся

1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент



Формальная готовность к уроку. Контроль, взаимоконтроль, оценка, самооценка.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

  

Проверяют готовность к уроку Слайд1

2. Актуализация знаний, мотивация























Воспроизведённые знания. Осознание необходимости получения новых знаний.

- Посмотрите на иллюстрацию. Узнали сказку? (В. Катаев «Цветик-семицветик») Кто помнит, какие слова произносит Женя, отрывая лепесток цветика-семицветика?

(Если дети затрудняются, учитель читает сам.)



- Как вы думаете, почему мы начали урок окружающего мира с этого стихотворения?

(подвести к понятию «стороны горизонта»)

- Назовите основные стороны горизонта.

- Назовите промежуточные стороны горизонта.

- Сейчас проверим, как вы запомнили расположение сторон горизонта.

- У вас на партах лежат карточки (показать). Подпишите свою карточку. На карточке нужно подписать названия сторон горизонта.

- Посмотрите на слайд, проверьте выполненную работу. Рядом с каждым своим правильным ответом поставьте +.

- Посчитайте количество плюсов. Возьмите оценочный лист (показать), напротив первого задания укажите количество правильных ответов.

- Поднимите руку те, у кого получилось 4 балла. Молодцы, вы внимательно работали на прошлом уроке и дома.

- Для чего нам нужно знать стороны горизонта?

- А девочка Женя из «Цветика-семицветика» знала стороны горизонта?

Послушайте, какая история произошла с ней однажды.

Пошла Женя с подружками в лес за грибами. Увлеклась и заблудилась. Стоит Женя, а вокруг никого, только деревья шумят. Растерялась девочка, не знает, куда ей пойти.

- А что бы вы стали делать в такой ситуации, ведь вы знаете стороны горизонта? (учитель должен помочь учащимся помочь осознать практическое затруднение)

- Достаточно ли у вас имеющихся знаний, чтобы справиться с этой ситуацией?

 - Да, Цветик-семицветик. Слайд2

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли

Быть по-моему вели.


Ответы детей.




Север, юг, запад, восток.

Северо-восток, северо-запад, юго-восток, юго-запад.



Самостоятельно вписывают в схему стороны горизонта.



Проверяют правильность выполнения задания, отмечают +. Слайд3


Подсчитывают количество верных ответов, вносят в оценочный лист.






Ответы детей.


- Да, знала. Она называла их в стихотворении.



Слайд4





Ответы детей.





- Нет, недостаточно

3. Постановка учебной задачи.




Сформулированная и зафиксированная учебная задача в совместной деятельности с учителем.

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Открываем учебники на с.74, определите тему (вывод на слайд)

- А что такое ориентирование?

Давайте определим цели урока (исп.уч.)

- Узнаем, что такое ориентирование (вывод на слайд)

-Узнаем способы ориентирования на местности

-Научимся ориентироваться по компасу

Слайд5




Слайд6

4. Решение учебной задачи

Новое знание и новый способ деятельности

Работа в группах (4) по зад.

  1. Что такое ориентирование

  2. Ориентирование по компасу

  3. Ориентирование по солнцу

  4. Ориентирование по местным признакам

Выступление 1 группы (ориентирование)

-Всегда ли мы можем ориентироваться по тем признакам, которые назвали ребята?

- Издавна люди научились ориентироваться на местности разными способами.

Выступление 2 группы (ориентирование по солнцу)

- Всегда ли можно использовать этот способ? Почему?

Выступление 3 группы (ориентирование по местным признакам)

-Всегда ли удобно ориентирование по местным признакам?

-Поэтому люди создали специальный прибор

Выступление 4 группы (компас)


Слайд7

5. Первичное закрепление

Умение действовать по алгоритму, правилу

- открываем рабочую тетрадь, как называется наша практическая работа

-цель нашей работы

Практическая работа (в парах) по тетради с6

(для выполнения задания №3 используются стикеры)

Проверка и выставление баллов в оценочных листах


6. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе

Умение применять полученные знания в самостоятельной деятельности

- Открываем рабочую тетрадь на с.45 самостоятельно выполняем задания №1,2


Сравниваем с ответами на слайде, а №2 проверяем устно


Слайд8





8. Оценка

Умение определять уровень овладения новым знанием, правилом, способ деятельности

Оценка по оценочным листам

11-12 баллов «5»

8-10 баллов «4»

6-7 баллов «3»

Слайд9

9. Итог занятия. Рефлексия деятельности

Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности.

- Какова тема урока? Цель?

- Достигли ли мы цели?

- Почему вы так считаете?

- Перевод баллов в отметку

Домашнее задание Стр. 74-77 читать
1. В дополнительных источниках найти информацию по каким ещё признакам, предметам можно ориентироваться. (индивидуально)
3. Решить задачи по ориентированию
Стр. 47 № 4 (зад. повышенной трудности) и №5

Слайд10



Приложение №1 «Оценочный лист»

задание

критерии

максимальный балл

баллы

1

Определение сторон горизонта

Все стороны

3 стороны

2 стороны

1 сторона

Неверно

4 балла

3 балла

2 балла

1 балл

0 баллов


2

Оцените свою работу в группе


-умение сотрудничать

-умение добывать информацию из текста

-умение представлять результат работы

1 балл

1 балл

1 балл


3

Практическая работа

- приёмы работы с компасом освоены полностью

- приёмы работы с компасом освоены частично

- приёмы работы с компасом не освоены

2 балла

1 балл

0 баллов


4

Самостоятельная работа

1

правильно дописаны определения

определения частично не верны

оба определения не верны

2

Верный ответ

Неверный ответ


2 балла

1 балл

0 баллов


1 балл

0 баллов


итого

12 баллов




Приложение №2 «Планы работы групп»


План работы группы №1

  1. Прочитай текст на с.74 и ответь на вопросы

  2. Что такое ориентирование на местности?

  3. Где вы живёте? Какие ориентиры есть на вашем пути от дома до школы


План работы группы №2

  1. Прочитай текс на с.76

  2. Рассмотрите рисунок

  3. Расскажи об ориентировании по солнцу с помощью рисунка (исп.таблицу)


План работы группы №3

  1. Прочитайте текст в учебнике с.76-77

  2. Рассмотрите рисунки

  3. Расскажи об ориентировании по местным признакам с помощью рисунка


План работы группы №4

Прочитай текст на с.75 учебника, рассмотри рисунок. Ответь на вопросы.

  1. Что такое компас?

  2. Из каких частей состоит компас?

  3. Как пользоваться компасом?


Выбранный для просмотра документ 2 класс Окружающий мир.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Стороны горизонта (основные и промежуточные) С Ю-З Ю В С-З З С-В Ю-В
Описание слайда:

Стороны горизонта (основные и промежуточные) С Ю-З Ю В С-З З С-В Ю-В

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Тема урока
Описание слайда:

Тема урока

6 слайд это определение своего местоположения и направления пути. В повседневной жиз
Описание слайда:

это определение своего местоположения и направления пути. В повседневной жизни мы обычно ориентируемся по хорошо заметным, запоминающимся предметам. Их так и называют – ориентиры.

7 слайд Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

8 слайд №1. Ориентирование на местности - это определение своего местоположения и нап
Описание слайда:

№1. Ориентирование на местности - это определение своего местоположения и направления пути. В повседневной жизни мы обычно ориентируемся по хорошо заметным, запоминающимся предметам. Их так и называют – ориентиры. Компас – это прибор, который помогает определить стороны света. Красная стрелка всегда показывает на север, а синяя на юг. Справа будет восток, а слева запад.

9 слайд 11-12 баллов «5» 8-10 баллов «4» 6-7 баллов «3»
Описание слайда:

11-12 баллов «5» 8-10 баллов «4» 6-7 баллов «3»

10 слайд  - Какова тема урока? Цель? - Достигли ли мы цели? - Почему вы так считаете?
Описание слайда:

- Какова тема урока? Цель? - Достигли ли мы цели? - Почему вы так считаете?

11 слайд Домашнее задание Стр. 74-77 читать 1. В дополнительных источниках найти инфор
Описание слайда:

Домашнее задание Стр. 74-77 читать 1. В дополнительных источниках найти информацию по каким ещё признакам, предметам можно ориентироваться. (индивидуально) 3. Решить задачи по ориентированию Стр. 47 № 4 (зад. повышенной трудности) и №5

12 слайд  Молодцы! Хорошая работа!
Описание слайда:

Молодцы! Хорошая работа!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Предмет: Окружающий мир

2 класс, УМК "Школа России" ФГОС

Данная разработка урока была спроектирована на курсах повышения квалификации, в ней есть место для собственного осмысления и возможность по"догнать" под своих учеников, поэтому деятельность учащихся расписана не полностью. В документы представлен примерный оценочный лист (который можно переработать по желанию)

Что касается презентации - она, на мой взгляд, обязательно понравится каждому учителю, а особенно учащимся. 

Желаю успехов на уроках!!! Надеюсь мой материал поможет вам хоть немного сэкономить время. 

Заранее спасибо всем за использование моей разработки. 

Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее