Выбранный для просмотра документ 5 кл. Лоскутное шитье 5 класс.doc
План-конспект урока технологии 5 класс
Тема:
Цели урока:
§ Образовательная – ознакомить учащихся с видами декоративно-прикладного творчества, историей возникновения и возможностями лоскутной пластики.
§ Развивающая – развитие творческих навыков и инициативы учащихся, логического и образного мышления.
§ Воспитательная – воспитание эстетического вкуса, творческого отношения к выполняемой работе, аккуратность, точность, усидчивость, формирование чувства хозяина.
Тип урока: урок первичного ознакомления с материалом.
Методы и приемы:
§ Организация учебно-познавательной деятельности: демонстрация, использование информационных и здоровьесберегающих технологий; постановка проблемных вопросов, решение поисковых задач, выполнение заданий, в том числе творческих.
§ Стимулирования и мотивация: театрализация, создание эмоционально-нравственной ситуации;
§ Самостоятельной познавательной деятельности учащихся: выполнение практической работы;
§ Контроля и самоконтроля: самооценка своей работы учащимися.
Учебно-методическое оснащение урока:
§ Материально-техническая база: компьютер, мультимедийный проектор, образцы изделий, выполненных с применением техники «лоскутная пластика», инструкционные карты; швейные машины, утюг, инструменты (иглы, ножницы, линейки); материалы (кусочки тканей различной расцветки, основа прихватки); выставка картин выполненных учащимися.
§ Дидактическое обеспечение: авторская презентация «Лоскутная пластика»; учебники, книги по лоскутному шитью.
I. Организационный этап.
§ Приветствие учащихся;
§ Проверка посещаемости;
§ Проверка готовности к занятию;
§ Создание ситуации успеха, положительной эмоциональной атмосферы.
§
II. Изучение нового материала.
Учитель: Доброе утро! Я желаю вам, чтобы сегодняшний урок принес нам радость новых открытий!
(Так, как декоративно-прикладное творчество в рамках предмета технология изучается пятиклассниками впервые, то целеобразно начать со знакомства различными видами искусств народов нашей страны.
Цель: ориентация на творчество)
Комментарии учителя к слайдам:
(Слайд 2) Возникнув в глубокой древности, декоративно-прикладное искусство стало одной из важнейших областей народного творчества, его история связана с художественным ремеслом, деятельностью профессиональных художников и народных мастеров.
(Слайд 3) Батик – ручная роспись по шелку.
(Слайд 4) Гобелен – стенной безворсовый ковер, вытканный вручную перекрестным переплетением нитей.
(Слайд 5) Вышивание – распространенное рукоделие, искусство украшать ткань узорами.
(Слайд 6) Вязание – процесс ручного изготовления изделий из ниток при помощи крючка или спиц.
(Слайд 7) Макраме – техника узелкового плетения.
(Слайд 8) Художественная обработка кожи.
Учитель: На ваших столах находятся листочки с кроссвордом. Зная изученный материал по теме «Материаловедение», вы должны разгадать кроссворд и определить ключевое слово, которое определит тему нашего сегодняшнего урока. Кроссворд состоит из 8 вопросов. На эту работу отводиться 5 минут. (Работа по группам. Цель: проверка знаний)
Кроссворды. (Приложение 1)
/По окончании времени проверяем кроссворд/ (Слайд 9)
Учитель: Девочки, давайте проверим, какие слова у вас получились за верно угаданное слово ставим «+», неверное «-».
1. Инструменты для ручной работы с тканью. (Иголка)
2. Дефект ткани. (Утолщение)
3. Нити идущие вдоль кромки ткани.(Основы)
4. Нити идущие поперек ткани. (Уток)
5. Вид первичной обработки текстильного волокна. (Сушка)
6. Специалист ткацкой фабрики. (Ткачиха)
7. Процесс отделочного производства ткани. (Окраска)
8. Инструмент для построения чертежа. (Линейка)
|
|
|
|
|
8.Л |
|||
|
|
|
|
И |
||||
|
1.И |
4.У |
Н |
|||||
|
Г |
2.У |
Т |
Е |
||||
|
О |
Т |
3.О |
О |
5.С |
Й |
||
|
Л |
О |
С |
К |
У |
6.Т |
7.О |
К |
|
К |
Л |
Н |
|
Ш |
К |
К |
А |
|
А |
Щ |
О |
К |
А |
Р |
|
|
|
|
Е |
В |
А |
Ч |
А |
||
|
Н |
Ы |
|
И |
С |
|||
|
И |
|
Х |
К |
||||
|
Е |
А |
А |
|||||
Итоги оценки кроссворда (Слайд 10)
Итоги кроссворда каждая группа выставляет в оценочный лист (Приложение 2)
Оценочный лист на группу
|
Фамилия Имя |
Кроссворд |
Эскиз |
Практическая работа |
Итоговая отметка |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
Учитель: А теперь прочтем ключевое слово. Правильно, у нас получилось слово «Лоскуток».
Поэтому тема сегодняшнего урока «Лоскутное шитье – неиссякаемый источник творчества».
(В класс входит девочка в одежде Петрушки, которая рассказывает об истории возникновения техники создания изделий из лоскута. Рассказ сопровождается слайдами. Цель: концентрация внимания, обеспечение наглядности).
Петрушка. Здравствуйте ребята! Я узнал, что вы сегодня знакомитесь с шитьем из лоскутков. Дай, думаю, зайду. Ведь я в этом деле - большой специалист! И многое могу порассказать.
Шитье из лоскутков пришло из далекой древности. Еще в Египте были найдены лоскутные изделия, которым более трехсот лет. Паломники из Азии совершали восхождение к пещере Тысячи Будд, оставляя там кусочки своих одежд. Из них служители храма делали ковер, напоминавший о том, что поклониться святыне приходило множество людей. (Слайд 11. 1,2,3,4)
Во время Крестовых походов эта техника попала в Европу, а затем в Америку, где получила название «печворк», где patch – заплата, work – работа. Недаром говорят, что изделия сделаны из кусочков ткани и труда. (Слайд 12. 1,2)
В России лоскутное шитье зародилось в крестьянской среде, когда широкое распространение получили хлопчатобумажные ткани.
Лоскутные одеяла, коврики-кругляши, дорожки – наполняли быт и радовали глаз. Часто лоскутки были неправильной формы, подбирались произвольно, соединяли их как придется. (Слайд 13. 1,2,3)
Широкое применение лоскута можно было увидеть в народном костюме. Соседствуя с шелковыми лентами, тесьмой, пуговицами, блестками, лоскутные полоски и зубчики придавали богатство костюму и головному убору. (Слайд 14. 1,2)
Среди городского населения изделия из лоскутков считались признаком бедности. И лишь в 70-е годы 20 века, когда в моду вошел фольклорный стиль, вновь возник интерес к лоскутному шитью. (Слайд 15. 1.2)
Лоскутная техника не утратила своего обаяния и сегодня. Изделия в лоскутной технике оригинальны, самобытны. (Слайд 16. 1,2,3,4)
Вот и у вас в кабинете есть картины, которые выполнены в лоскутной технике.
Учитель: Спасибо Петрушка за интересный рассказ, присаживайся поудобнее мы продолжим наш урок.
Учитель: Что же такое лоскутная техника? Это создание изделия по определенной схеме. Схема, как правило, представляет собой геометрический рисунок, состоящий из отдельных элементов – квадратов, прямоугольников, ромбов.
(Слайд 17) «Алмаз» - работа выполнена из треугольников.
(Слайд 18) Разноцветная спираль – изделия сшиты из маленьких разноцветных лоскутков. Называют такое шитье по-разному «лабиринт», «крейзи».
(Слайд 19) Полоска к полосочке. Прием шитья напоминает работу умелого паркетчика.
(Слайд 20) Веселые квадратики. Одна из старинных русских техник, работа с квадратами.
III. Практическая работа.
Задание 1.
(Слайд 21) Мы познакомились с наиболее распространенными техниками лоскутного шитья, и прежде чем приступить к шитью, необходимо составить схемы рисунков будущих изделий, на альбомном листе выложить схему из заранее заготовленных деталей, для этого распределяемся по группам:
§ Группа № 1 – изготовление изделия из квадратов
§ Группа № 2 – изготовление изделий из треугольников
§ Группа № 3 – изготовление изделий из полос
По окончании работы результаты записать в оценочный лист, критерии оценивания – аккуратность, скорость.
Задание 2.
Учитель: Для работы с лоскутом необходимы следующие инструменты и приспособления. (Слайд 22)
Учитель: Для каждой вещи из лоскута в зависимости от ее назначения надо подобрать определенные ткани. В лоскутной мозаике применяют ткани разного волокнистого состава, различные по фактуре и по виду отделки. (Слайд 23, 24)
Учитель: Сейчас выполним само и взаимопроверку правил техники безопасности при работе с иглой, ножницами, электроутюгом и швейной машиной.
Повторение правил техники безопасности. (Слайд 25)
Учитель: Молодцы! А теперь можно приступать к практической работе. Желаю вам успехов!
Учитель: На ваших столах находятся инструкционные карты с последовательным описанием и графическим изображением поэтапного выполнения работы. (Приложение 4)
Внимательно прочтите их. Что вам непонятно? (Учащиеся читают инструкционные карты и памятки)
Предупреждение о возможных ошибках:
Учитель: Чтобы ваше изделие получилось красивым, и вы не допустили ошибки в выполнении практической работы, запомните следующее:
* умело подобрать цвет ткани, (помните цветовое сочетание) структуру ткани, рисунок;
* перед шитьём лоскутки хорошо продекатировать;
* вырезая детали, обратите внимание на направление нитей основы в ткани, на симметричность парных деталей;
* обратите особое внимание на технические условия выполнения работы.
Критерии оценок:
v Правильный раскрой всех деталей.
v Цветовая гармония.
v Качество изготовления каждого фрагмента.
v Количество качественно сшитых фрагментов. (Слайд 26)
Самостоятельная работа учащихся и текущее инструктирование.
/Звучит тихая музыка/
Варианты цветовых решений схемы «Елочка».
(Слайд 27)
IV. Текущий инструктаж.
Целевые обходы рабочих мест учащихся:
V. Анализ урока.
Закрепление нового материала: (Слайд 28)
§ Какие изделия можно выполнить из лоскутков?
§ Что означает в переводе с английского слово «печворк»?
Учитель проводит анализ выполнения самостоятельной практической работы учащихся.
Сообщение о достижении цели урока: Цель урока достигнута вы справились с заданием. Надеюсь, работа доставила вам удовольствие. Если вы проявите интерес к стилю лоскутного шитья, то ваши изделия будут радовать вас и делать ваш дом теплым и уютным.
VI. Домашнее задание. (Слайд 29)
1. Ознакомиться с материалом учебника, стр.100 – 109, - на «4».
2. Выполнить 1-е задание и найти иллюстрации изделий, выполненных в лоскутной технике или дополнительную информацию по теме – на «5».
VII. Уборка рабочих мест учащимися.
Приложение 1
Кроссворд.
|
|
|
|
|
8. |
|||
|
|
|
|
|
||||
|
1 |
4 |
|
|||||
|
|
2 |
|
|
||||
|
|
|
3 |
|
5 |
|
||
|
|
|
|
|
|
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|||||
1. Инструменты для ручной работы с тканью.
2. Дефект ткани.
3. Нити идущие вдоль кромки ткани.
4. Нити идущие поперек ткани.
5. Вид первичной обработки текстильного волокна.
6. Специалист ткацкой фабрики.
7. Процесс отделочного производства ткани.
8. Инструмент для построения чертежа.
Приложение 2
Оценочный лист на группу
|
Фамилия Имя |
Кроссворд |
Эскиз |
Практическая работа |
Итоговая отметка |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
Оценочный лист на группу
|
Фамилия Имя |
Кроссворд |
Эскиз |
Практическая работа |
Итоговая отметка |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
Оценочный лист на группу
|
Фамилия Имя |
Кроссворд |
Эскиз |
Практическая работа |
Итоговая отметка |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
Оценочный лист на группу
|
Фамилия Имя |
Кроссворд |
Эскиз |
Практическая работа |
Итоговая отметка |
|
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 3
Инструкции по Технике Безопасности.
Правила Техники Безопасности при работе с иголками, булавками.
1. Шейте с напёрстком.
2. Не теряйте булавки и иголки. Храните их в определённом месте.
3. Держите иголки в игольнице.
4. Не шейте ржавой иголкой.
5. Прикрепляйте шаблоны к ткани булавками, вкалывая их острыми концами к срезам ткани в направлении от себя.
Правила Техники Безопасности при работе с ножницами.
1. Храните ножницы в строго определённом месте (футляре).
2. Передавайте ножницы кольцами вперёд с сомкнутыми лезвиями.
3. Лезвие ножниц должны быть правильно заточены.
Правила Техники Безопасности при работе на швейной машине.
1. Перед работой уберите волосы под косынку.
2. Перед шитьём убедитесь, что не осталось булавок или иголок на линии шва.
3. Не оставляйте на платформе швейной машины ненужные предметы.
4. Не наклоняйтесь близко к движущимся частям машины.
5. При работе на швейной машине не отвлекайтесь!
6. Закончив работу, уберите рабочее место.
Правила Техники Безопасности при работе электрическим утюгом.
1. Не оставляйте включенный утюг без присмотра.
2. Ставьте утюг на жаростойкую подставку с ограничителем.
3. Всегда ставьте диск терморегулятора на отметку, соответствующую виду ткани.
4. Включайте и выключайте утюг только сухими руками. Выключая его, беритесь за корпус вилки и никогда не дергайте за шнур.
5. По окончании работы дайте утюгу полностью охладиться и только затем уберите его в соответствующее место.
6. Храните утюг всегда в вертикальном положении.
Приложение 4
Прихватка из полос в технике «Елочка»
Своим названием обязана сходству с формой ели.
Изготовление выкройки прихватки.
§ Приготовь основу - квадрат размером 20 см на 20 см.
§ Подбери заготовленные полоски ткани.
§ Определи лицевую и изнаночную сторону ткани.
Соединение деталей между собой.
|
На угол основы закрепить булавкой квадрат /деталь 1/.
|
|
|||
|
К одной из сторон приложить полоску /деталь 2/ лицевой стороной, сравнять срезы, притачать ширина шва 5 мм. Отрезать излишки ткани. Шов заутюжить.
|
|
|||
|
Аналогично пришейте третью полоску, совместив ее с нижней стороной квадратика и второй полоской. Излишки отрезать. Разутюжить.
|
|
|||
|
Остальные полоски пришивайте ряд за рядом в той же цветовой последовательности, пока основа полностью не закроется. Излишки отрезать. Разутюжить |
|
|||
|
Готовое изделие.
После сборки отутюжить.
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Лоскутное шитье 5 класс.ppt
Скачать материал "Разработка урока с презентацией по технологии "Лоскутное шитье" (5 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа» с. Айкино
«Лоскутное шитье – неиссякаемый источник творчества»
Тарасова Татьяна Валентиновна – учитель технологии
Айкино, 2015
2 слайд
Доброе утро!
3 слайд
Возникнув в глубокой древности, декоративно-прикладное искусство стало одной из важнейших областей народного творчества, его история связана с художественным ремеслом, деятельностью профессиональных художников и народных мастеров.
4 слайд
Б а т и к
5 слайд
Г О Б Е Л Е Н
6 слайд
В ы ш и в к а
7 слайд
В Я З А Н И Е
8 слайд
М А К Р А М Е
9 слайд
Художественная обработка кожи
10 слайд
И
Г
О
Л
К
А
У
Т
О
Л
Щ
Е
Н
И
Е
О
С
Н
О
В
Ы
У
Т
О
К
С
У
Ш
К
А
Т
К
А
Ч
И
Х
А
О
К
Р
А
С
К
А
Л
И
Н
Е
Й
К
А
11 слайд
Итоги оценки кроссворда
ответ на 8 вопросов – 5 баллов;
ответ на 6,7 вопросов – 4 балла;
ответ на 4,5 вопросов – 3 балла;
ответ на 2,3 вопроса – 2 балла.
12 слайд
Изготовление
изделия в
лоскутной технике
13 слайд
1880 г.
14 слайд
«Печворк»
patch – заплата, work - работа
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
Техника «Алмаз»
20 слайд
Разноцветная спираль - «Крейзи» «Лабиринт»
21 слайд
Шитье из полос
22 слайд
Шитье из квадратов
23 слайд
Практическое задание
Группа № 1 – изготовление изделия из квадратов
Группа № 2 – изготовление изделий из треугольников
Группа № 3 – изготовление изделий из полос
24 слайд
Что нужно для работы:
Ножницы.
Утюг.
Швейная машина.
Иглы.
Нитки.
Булавки.
Бумага.
Карандаши.
Отделочные материалы
(кружева, тесьма, бусины, бисер, ленты).
Измерительные инструменты.
25 слайд
В ы б о р т к а н е й
Набивные ткани с узорно-орнаментным рисунком
Гладкокрашеные ткани
26 слайд
Набивные ткани с геометрическим рисунком,
тематическим рисунком
27 слайд
Инструкции по технике безопасности.
при работе с иголками, булавками.
при работе с ножницами.
при работе на швейной машине.
при работе электрическим утюгом.
28 слайд
Критерии оценок:
Правильный раскрой всех деталей.
Цветовая гармония.
Качество изготовления каждого фрагмента.
Количество качественно сшитых фрагментов.
29 слайд
Варианты цветовых решений схемы «Елочка»
30 слайд
Что означает в переводе с английского слово «печворк»?
Какие изделия можно выполнить из лоскутков?
31 слайд
Я узнала .........
Я научилась…….
Мне пригодится это…….
32 слайд
Домашнее задание.
Ознакомиться с материалом учебника, стр.86 – 95, - на «4».
Выполнить 1-е задание и найти иллюстрации изделий, выполненных в лоскутной технике или дополнительную информацию по теме – на «5».
33 слайд
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка урока по предмету технология в 5 классе знакомит учащихся с различными видами декоративно-прикладного творчества, с историей возникновения лоскутной пластики, с техническими условиями и приемами выполнения лоскутного шитья.
Материалами, инструментами и приспособлениями для лоскутной пластики; дает представление о композиционном и цветовом решении изделия, воспитывает интерес к истории, к развитию народных промыслов.
Формирует художественное сознание обучающихся в процессе развития эстетического восприятия окружающей действительности и искусства народных промыслов.
Развивает понимание того, что творчество дает возможность самовыразиться и самореализоваться. Помогает заинтересовать детей и выявить желание заниматься лоскутной пластикой.
6 663 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тарасова Татьяна Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.