Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока в 4 классе по теме: "Профессии"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока в 4 классе по теме: "Профессии"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов








Тема урока:

What do you want to be?

Кем ты хочешь быть?


3 класс










Учитель Советской ОШ

I-III ступеней №3 Кадырова Э.Ф.















2014 г.

Тема урока: What do you want to be? Кем ты хочешь быть?


Цель урока: введение новой и закрепление пройденной лексики по теме «Профессии», актуализация грамматических навыков , научить вести диалог-расспрос о будущей профессии, обучение неподготовленной речи.


Тип урока: комбинированный


Задачи:


  1. Образовательные: познакомить учащихся со словами: militiaman, programmer, nurse, hairdresser, cook.

  2. Развивающие: развивать навыки и умения чтения, письма, устной речи и восприятия речи на слух.

  3. Воспитательные: умения работать в парах, проявлять уважение к людям разных профессий.


Формирование УУД:


Личностное: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества.

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию необходимую для решения учебной задачи.


Коммуникативные: участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания.


Регулятивные: оценивать и корректировать свою деятельность.


Планируемые результаты:

Базовый уровень: тренировка в использовании лексико-грамматического материала в устной речи, умение вести диалог-расспрос о будущей профессии.


План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Разминка.

  3. Актуализация знаний.

  4. Постановка учебной проблемы.

  5. Первичное закрепление лексических навыков, грамматических навыков.

  6. Активизация навыков диалогической речи.

  7. Рефлексия деятельности.



Ход урока:


I. Орг момент

Hello, dear friends! How are you?

What day is it today?

What is the date?

What season is it now? Is it cold or warm? Is it sunny or cloudy?

What can children do in winter?


OK. Let’s learn a new patter:


Snow is so snowy

When it is snowing

Good. And let’s revise our patters:



Pat’s black cat

Is in Pat’s black hat.


Cob is Dob’s dog

Tob is Nob’s dog


Answer my question: What means apostrophe?

Оно означает принадлежность чего–либо

кому-либо.

Help me to make questions:

What is your_____________ job?

What is your_____________ job?


Thank you. Do you know your parent’s job?

First let’s revise the words:

Then let’s do mingling.


Match the words with definition :

  1. a waiter a. She helps her boss.

  2. a businessman b. He flies a plane.

  3. a secretary c. He drives a big buss.

  4. a driver d. He brings food.

  5. pilot e. He makes money.

  1. ; 2- ; 3- ; 4- ; 5- :


Complete the words:


p...lot; bui…der; …ctor; d…iver; wait...r.

sailo… ; secret…ry; pai…ter; te…cher; m…sician;

sel..er; tailo…; work…r;v…t; businessm…n.


Unscramble the words:

chertea-

orcdot-

llerse-


ersing-

naderc-

verdri-


terwai-

blreidu-

cesreryta -

Now guess what am I?

  1. I sing popular songs. I have many fans. I work every day. I go to different countries. Now, I am singing at the concert.


  1. I work at the hospital. I help ill people. I work all day long. At the moment I am operating the patient.


3. I work in the office. My job starts at 9 o’clock. I help my boss. I work on a computer.

4. I work at the shop. I take money from people. I can count money well.

5. I work at school. I teach pupils to read and write.

Let’s sing a song: « What do you want to be?»


What do you want to be?


What do you want to be? (2 t)

Can you tell me, what do you want to be?

Do you want to be a sailor?

Sure, I can sail a boat

Do you want to be a tailor?

Sure, I can sew a coat.

Do want to be a pilot?

Sure, I can fly a plane.

Do you want to be a driver?

Sure, I can drive a train.



What do you want to be? (2 t)

Can you tell me, what do you want to be?

Do you want to be a painter?

Sure, I can draw and paint

Do you want to be a sportsman?

Sure, I can run and skate.

Do you want to be a builder?

Sure, I can build a house.

Do you want to be an actor?

Sure, I can sing and dance

.


Microphone: Pupils ask each other questions.


Запись слов в словари:


Summering up (подведение итогов.)




Краткое описание документа:

Темаурока: What do you want to be? Кемтыхочешьбыть?

Цель урока: введение новой и закрепление пройденной лексики по теме «Профессии», актуализация грамматических навыков , научить вести диалог-расспрос о будущей профессии, обучение неподготовленной речи.

Тип урока: комбинированный

Задачи:

1. Образовательные: познакомить учащихся со словами: militiaman, programmer, nurse, hairdresser, cook.

2. Развивающие: развивать навыки и умения чтения, письма, устной речи и восприятия речи на слух.

3. Воспитательные: умения работать в парах, проявлять уважение к людям разных профессий.

Формирование УУД:

Личностное: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества.

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию необходимую для решения учебной задачи.

Коммуникативные: участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания.

Регулятивные: оценивать и корректировать свою деятельность.

Планируемые результаты:

Базовый уровень: тренировка в использовании лексико-грамматического материала в устной речи, умение вести диалог-расспрос о будущей профессии.

Планурока:

1. Организационный момент.

2. Разминка.

3. Актуализация знаний.

4. Постановка учебной проблемы.

5. Первичное закрепление лексических навыков, грамматических навыков.

6. Активизация навыков диалогической речи.

7. Рефлексия деятельности.

Общая информация

Номер материала: 383911

Похожие материалы

Комментарии:

3 месяца назад

есть что для себя подчерпнуть)) спасибо за материал!