- 13.05.2015
- 3867
- 0
|
Неделя |
День |
Урок |
||||
|
Тема урока |
Обособленные определения. |
|||||
|
Общая цель |
Познакомить учащихся с обособлением, обособленными определениями. |
|||||
|
Ожидаемые результаты |
Знают, что такое обособление определений, умеют выделять запятыми. |
|||||
|
Тип урока |
Объяснение новой темы. |
|||||
|
Задания |
Синтаксический разбор предложения, словарная работа, работа в группах, составление постера. |
|||||
|
Необходимые материалы |
Видеоролик, презентация, компьютеры. |
|||||
|
Ход урока: |
||||||
|
Этапы урока |
Действия учителя |
Действия ученика |
||||
|
Вводная часть
|
- Здравствуйте, ребята! У каждого из нас было свое начало, а было это, когда вы родились. - Кто помнит, какими вы были? Чтобы вы могли себя представить, я предлагаю вам послушать песню и нарисовать вместе со мной рисунок. Видеоролик «Точка, точка, запятая…» 1. Нарисуйте человечку лицо. А теперь мы посмотрим, с каким настроением вы пришли сегодня в школу. У А. П. Чехова есть выражение: "В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли". И все эти качества нужно у себя воспитывать. Да - это трудно и сложно, и долго. Этого требует общество. А, живя в обществе, мы должны соблюдать определенные правила и законы, которые записаны в главной книге любого государства. Какой? Когда мы отмечаем День Конституции? Итак, мы с вами граждане Республики Казахстан. Поэтому мы должны подчиняться законам Республики Казахстан. |
Смотрят видеоролик, рисуют. |
||||
|
Презентация Вступительное слово учителя
|
Синтаксический разбор предложения. Я люблю Казахстан за прекрасные степи, за высокие горы и шумные реки. Долгом каждого является овладение государственным языком, являющимся важнейшим фактором консолидации народа Казахстана. Это предложение нужно было нам не только для того, чтобы проверить ваши знания по пунктуации, но и для того, чтобы открыть новую тему - “Обособление”. Она - самая трудная в пунктуации, и нам придется приложить много усилий, настойчивости, трудолюбия, чтобы усвоить ее. 3. Словарная работа. Заглянем в словарь и найдем значение слова «ОБОСОБИТЬ»: Кого-что. Книжн. Выделить из общего, создав особое от других положение. О. небольшой участок в саду. Что. Лингв. Сделать самостоятельным (по интонации), составной частью предложения. ОБОСОБЛЕННЫЙ. Стоящий особняком, отдельный. Запись понятия в тетради. Подберите синонимы к термину обособленный. Отдельный, изолированный, автономный, независимый 4. Выполните морфемный разбор слова обособленный. 5. Как подбор синонимов и выполнение морфемного разбора помогли нам в определении понятия «обособленные члены предложения»?
6. Какие члены предложения могут быть обособленными?
|
У доски – 2 ученика выполняют синтаксический разбор предложения.
Работают со словарем.
Обособленные члены предложения – это такие члены, которые выделяются по смыслу и интонационно. Они содержат элементы добавочного сообщения и таким образом логически подчеркнуты, приобретают некоторую синтаксическую самостоятельность в составе предложения. На письме обособленные члены предложения выделяются запятыми или тире. Выделяться знаками препинания могут разные второстепенные члены предложения: согласованные и несогласованные определения, приложения, дополнения, обстоятельства, а также второстепенные члены, имеющие уточняющее, пояснительное или присоединительное значение. |
||||
|
Основная часть
|
Записываем тему урока. Обособленные определения. 8. Работа в группах. Разбор новой темы, составление постера. Видеоурок «Обособленные определения». Составить алгоритм обособления определений. 9. Защита постеров. Закрепление материала 10. Тестовые задания. 1. Определите, в каком предложении есть причастный оборот: 1) Ожил лес покрытый дымкой молодой зеленью. 2) Пахучая ветка по-тепличному безжизненная склонилась на край стакана. 2. Укажите предложение, в котором есть обособленное определение: 1) В небе ясно блестели небрежно насыпанные звёзды. 2) Слепит глаза морозный жгучий день рассыпавший скрипучие сугробы. 3. Определите, в каком предложении одиночное определение нужно обособить: 1) Белые звёзды мигают в реке. 2) На кого вы меня старого покинули? 4. Укажите предложение, в котором нет пунктуационных ошибок: 1) Разморённые жарой, люди двигаются медленно, вяло. 2) Дружбой сильна молодость наша борьбе за мир верна. 5. Укажите, в каком предложении есть причастный оборот, стоящий после определяемого слова: 1) Сосновый лес таинственно высок темнеет над песчаною грядою. 2) Трава примятая ногой ласково шуршит. Ответы: 1.1 2.2 3.2 4.1 5.2 Критерии оценок «5» - 5 баллов «4» - 4 балла «3» - 3 балла «2» - 1-2 балла
Объяснительный диктант Найдите в предложениях обособленные члены, расставьте знаки препинания, объясните условия обособления определений.
Язык отцов – наследие святое,
крик, Магжан Жумабаев Эти строки из стихотворения Магжана Жумабаева невольно приходят на ум, когда речь заходит об изучении казахского языка.
Магжан Жумабаев, мечтавший о свободе народа через его просвещение, внес неоценимый вклад в развитие словесности. У казахского языка есть своя история, неразрывно связанная с историей народа.
Конструирование предложений Задание: Преобразуйте данные предложения в предложения с обособленными определениями. Попутно объясните орфограммы, работу выполняйте по образцу, сделайте вывод.
1) В горящ…й костер мы стали класть тонкие сухие листья. 2) На дне реки были видны шевел…щиеся водор…сли. 3) Я пр…слушался к звукам журчащ…го ручья. 4) Проходившая девушка пок…залась мне знакомой.
Образец: какой? какой?
Слышен шум падающей воды. Слышен шум воды, /падающей сверху/. Проверка: 1) В костер, горящий ярко, мы стали класть тонкие сухие водоросли. 2) На дне реки были видны водоросли, шевелящиеся от течения. 3) Я прислушался к звукам ручья, тихо журчащего вдали. 4) Девушка, проходившая мимо, показалась мне знакомой. |
Работают в группах. Смотрят видеоурок, составляют алгоритм.
Защищают постеры.
Выполняют тесты.
Взаимооценивание. «Карусель».
Выполняют грамматические задания к диктанту.
Преобразуют предложения по образцу.
Самопроверка.
|
||||
|
Итог
Домашнее задание
Рефлексия |
Подведение итогов по схеме.
Составьте небольшой текст-описание с использованием обособленных определений.
Нарисуйте человечку лицо. Переверните рисунок человечка и нарисуйте ему лицо еще раз. Его выражение глаз и улыбка должны соответствовать вашему настроению. |
По схеме рассказывают об обособлении определений.
Повторно работают с рисунком, определяют свое настроение.
|
||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Обособленные члены предложения – это такие члены, которые выделяются по смыслу и интонационно. Они содержат элементы добавочного сообщения и таким образом логически подчеркнуты, приобретают некоторую синтаксическую самостоятельность в составе предложения. На письме обособленные члены предложения выделяются запятыми или тире.
Выделяться знаками препинания могут разные второстепенные члены предложения: согласованные и несогласованные определения, приложения, дополнения, обстоятельства, а также второстепенные члены, имеющие уточняющее, пояснительное или присоединительное значение.
6 663 247 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ахтанова Зульфия Равиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.