Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока в 8 классе по теме"Закон Ома"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока в 8 классе по теме"Закон Ома"

Выбранный для просмотра документ Ом Office Word (2) на рб стол.docx

библиотека
материалов

Георг Симон Ом

Замечательный немецкий физик Георг Симон Ом (1787-1854), чье имя носит знаменитый закон электротехники и единица электрического сопротивления, родился 16марта 1787 г. в Эрлангене (федеральная земля Бавария) Ом был честолюбив, хотел стать ученым и работать в лучших германских университетах.

После нескольких лет работы в школе мечта Ома осуществилась. В 1817 г. он стал профессором математики колледжа в Кельне. Здесь Ом занялся исследованиями в области электричества, используя батарею Вольта. Ом составлял электрические цепи из проводников различной толщины, из различных материалов, различной длины (причем проволоку он протягивал сам, используя собственную технологию), пытаясь понять законы этих цепей. Сложность его работы можно понять, вспомнив, что никаких измерительных приборов еще не было и о силе тока в цепи можно было судить по различным косвенным эффектам. Ому очень пригодились те навыки работы, которые он приобрел, работая в мастерской с отцом. А еще ему очень пригодилось упорство, ибо эксперименты шли в течение 9 лет.
Для характеристики проводников Ом в 1820 г. ввел понятие "сопротивление", ему казалось, что проводник сопротивляется току. В 1827 г. вышел основополагающий труд Ома "Математическое исследование гальванических цепей", в котором и был сформулирован знаменитый закон Ома.

Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.



Выбранный для просмотра документ Самоанализ.ppt

библиотека
материалов
Сегодня вашему вниманию был представлен урок по теме: «Закон Ома» Урок провод...
Тип урока	Метод обучения	Форма организации познавательной деятельности	Цель у...
Основные задачи: Образовательная : самостоятельно «открыть» Закон Ома в вирт...
Задача Открытия Закона Ома строится н следующем противоречии: Используя рисун...
Проектируемый ход урока. Вводно – мотивационный компонент В начале урока была...
Операционно – содержательный компонент этапы 	1 этап Выдвижение гипотез 	2 эт...
Рефлексивно – оценочный компонент. Этапы	1 этап Проверка записи закона Ома	2...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Сегодня вашему вниманию был представлен урок по теме: «Закон Ома» Урок провод
Описание слайда:

Сегодня вашему вниманию был представлен урок по теме: «Закон Ома» Урок проводился в 8б классе. В классе обучаются 22 учащихся. Девушек – , мальчиков – . Отсутствовали 2 ученика, по болезни. Физиологическое развитие соответствует возрастным особенностям. Интеллектуально – познавательные способности на уровне чуть выше среднего у 50% детей. Остальные – на среднем уровне. Ребята данного класса в начальной школе обучались по программе Виноградова, а в 5 классе – «Природоведение» изучали - по программе Плешакова. У детей хорошо сформированы основные компоненты учебной деятельности. Общепредметные умения и навыки сформированы на достаточном уровне. Немного развито способности к самооценке, открытость и готовность работать в новой ситуации. Уровень мотивации к учебной деятельности высокий у 50% учащихся. Физика с 7 класса ведется по примерной программе основного общего образования в 7 – 9 классах по УМК Перышкина В А, из расчета 2 учебных часа в неделю. Это 15 урок из раздела «Электромагнитные явления»

№ слайда 3 Тип урока	Метод обучения	Форма организации познавательной деятельности	Цель у
Описание слайда:

Тип урока Метод обучения Форма организации познавательной деятельности Цель урока Ожидаемые результаты Изучение нового материала Исследовательский Виртуальный учебный эксперимент Открытие Закона Ома Знать и уметь формулировать Закон Ома. Научиться применить его для решения задач по электротехнике

№ слайда 4 Основные задачи: Образовательная : самостоятельно «открыть» Закон Ома в вирт
Описание слайда:

Основные задачи: Образовательная : самостоятельно «открыть» Закон Ома в виртуальной лаборатории. Развивающая: развить навыки самостоятельного приобретения новых знаний, самоанализа и самооценки результатов своей деятельности. Воспитательная: продолжить воспитание навыков сотрудничества, уважения к чужой точке зрения, ценностного отношения к результатам своего труда.

№ слайда 5 Задача Открытия Закона Ома строится н следующем противоречии: Используя рисун
Описание слайда:

Задача Открытия Закона Ома строится н следующем противоречии: Используя рисунок шаржа на ученых, в честь которых названы единицы измерения электрических величин, как управлять господином «Ампером» , который символизирует силу тока. Известно, что, Господин «Вольт»- символ - напряжения, господин «Ом» – сопротивление. Противоречие разрешается путем изменения других величин (поведение господ), при этом выясняют зависимость силы тока от двух других. Схему электрической цепи ребята определяют в ходе обсуждения экспериментов. Из материалов предыдущих уроков ребята знают правила техники безопасности при работе с электрической цепью, понятия: сила тока, напряжение , сопротивление и правила их соединения в цепь Проведенные эксперименты позволяют не только «Открыть закон Ома, но и применить при решении задач по электротехнике.

№ слайда 6 Проектируемый ход урока. Вводно – мотивационный компонент В начале урока была
Описание слайда:

Проектируемый ход урока. Вводно – мотивационный компонент В начале урока была создана проблемная ситуация по рисунку шаржа на ученых, в честь которых были названы единицы измерения электрических величин. Как управлять господином «Ампером» , который символизирует силу тока. Известно, что, Господин «Вольт»- символ - напряжения, господин «Ом» – сопротивления.

№ слайда 7 Операционно – содержательный компонент этапы 	1 этап Выдвижение гипотез 	2 эт
Описание слайда:

Операционно – содержательный компонент этапы 1 этап Выдвижение гипотез 2 этап Виртуальная ЛР работа по проверке гипотез 3 этап Практическое использование умений. цели Развитие умений формирования научного мышления. Развитие познавательно- исследовательской компетентности. Развитие самостоятельности в работе с прибором, умений работать с ПК и с ЭОР. Развитие умения формулировать выводы

№ слайда 8 Рефлексивно – оценочный компонент. Этапы	1 этап Проверка записи закона Ома	2
Описание слайда:

Рефлексивно – оценочный компонент. Этапы 1 этап Проверка записи закона Ома 2 этап Виртуальная проверочная работа (тест) 3 этап Домашнее задание Цели Личностное осмысление и усвоение содержания материала, его повторение и обобщение. Для ученика: корректирование своей работы на уроке. Для учителя: накапливание информации об усвоении материала каждым учеником Развитие творческих способностей, информационно коммуникативной компетенции, уважения к результатам чужого труда.

№ слайда 9
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок в 8кл, закон Ома.docx

библиотека
материалов

Здравствуйте, ребята!

Сегодня проведем урок в режиме 3Д. 3Д- наши правила по которым мы будем работать.

И так: 1.Д – Думать; 2.Д – Действовать; 3.Д – Демонстрировать.

Эпиграфом урока послужат слова великого китайского философа Конфуция:

«Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький». (Слайд1)

Итак, ребята, какими путями воспользуемся на данном уроке? Правила известны, нужен путь для достижения цели. А какая цель?

Вот, посмотрите на этот «шарж». Ответ на вопрос «Что такое шарж», вы видите на карточках и на доске. (Слайд 2) Это нарисованный с юмором, но добродушный рисунок, изображающий человека, животное либо какой-либо предмет, при этом подчеркнуты наиболее характерные признаки данного лица либо предмета. Шаржист рисует так, чтобы хотелось улыбнуться и порадоваться, но не посмеяться над человеком.

Различают следующие виды шаржа:
1. Портретный – когда рисуется только чей-либо портрет.
2. Сюжетный – создается определенный сюжет с поступками, увлечениями какого-то лица.
3. Групповой – изображается сразу несколько человек, причем они объединены на рисунке общей идеей.
(Слайд 3) И так, наши господа объединены общей идеей. Прежде чем выяснять их общую идею, давайте с ними познакомимся. Может, Вы их знаете? Начнем с господина «Ампер» Что вы знаете о нем? (Слайды 4,5,6) (перечисляют что о них знают) Хорошо! Значит, Господин «А» символизирует силу тока, господин «В» символизирует напряжение, господин «О» - сопротивление.

Какая общая идея у них на данном рисунке? Протолкнуть господина «А» в проводнике. То есть, изменить силу тока. В каком случае это случится?

Выдвигаем гипотезы.

  1. Если Господин «В» сильнее протолкнет. То есть, увеличит напряжение. Тогда силы тока будет больше. Зависимость между ними будет прямо пропорциональная.

I ~ U

  1. Если Господин «О» ослабит веревку. То есть, уменьшит сопротивление. Тогда силы тока тоже будет больше. Зависимость – обратно пропорциональная.

I ~ 1/R (Слайд 7)

Проверим эти гипотезы на экспериментах.

Их выполняем в Виртуальной лаборатории.

Виртуальная ЛР «Изучение Закона Ома на участке цепи»

  1. Откройте страницу http://school-collection.edu.ru/

  2. Выберите класс: 8, предмет: Физика, В рубрике Инновационные учебные материалы: «Физика. 7-9 классы»



  1. Откройте Физика 7-9 классы, Часть 2. 8 класс/Электрические явления/3.15.Урок15 «Закон Ома для участка электрической цепи».

  2. Откройте документ. Выполняете задание пошагово.

1 и 2 шаг.  Прочитайте.
3 шаг.  Соберите виртуальную цепь (при помощи мыши), замкните ключ. Начертите схему в отчет.
4 шаг.  Выполните эксперимент  Исследование зависимости I(U). Запишите показания приборов в виртуальную тетрадь. Занесите цифры в таблицу. Постройте график в виртуальной работе. 
5 шаг.  Выполните эксперимент  Исследование зависимости I(R). Запишите показания приборов в виртуальную тетрадь. Занесите цифры в таблицу. Постройте график в виртуальной работе. 
6 шаг.  Пройдите интерактивный тренинг.
Напишите вывод. Время выполнения – 20 минут. (слайды 8, 9)

Итак, к какому выводу пришли?

Подтвердили ваши гипотезы? Хорошо!

Это вы открыли Закон. Этот закон был открыт немецким ученым Георг Омом в 1827 г. И носит его имя. Откройте документ с названием Ом и познакомьтесь с его биографией. Мы на слайд можем добавить информацию об этом. Переходите к столам, и продолжим урок.

Внимание на экран. Вот запись закона Ома. Запишите в тетрадях тему и запись закона. (слайд 10) Обратите внимание на следующий слайд. (слайд 11) При решении задач можно пользоваться этими формулами, запишите.

Легко запоминается закон Ома в таком виде. (слайды 12, 13)

Теперь, выполняем виртуальный тест.

Виртуальное выполнение теста для проверки усвоения Закона Ома.

1. Откройте страницу http://school-collection.edu.ru/

2.Выберите класс: 8, предмет: Физика, В рубрике Инновационные учебные материалы: «Физика. 7-9 классы»

3. Откройте Физика 7-9 классы, Часть 2. 8 класс/Электрические явления/3.15.Урок15    Тест к уроку "Закон Ома для участка электрической цепи"

4. Откройте документ. Выполните тест.

Оценки занесите в оценочный лист. Туда же занесите баллы за практическую работу. Это оценки за урок. Запишите в дневник домашнее задание. Оно на слайде. (слайд 14). Спасибо за урок.







Выбранный для просмотра документ оценки Office Word.docx

библиотека
материалов

Оценочная карта

Фамилия и имя
учащегося

Шифр задания

Кол-во баллов

Максимально-возможное кол-во баллов


1 – тест


12


2 – практическая работа


8 из них:

  • правильно составлена схема – 1 балл

  • правильно собранная цепь – 1 балл,

  • составлена таблица по результатам измерений – 2 балла;

  • построен график зависимости – 2 балла;

  • сформулирован вывод практической работы – 2 балла


Оценочная карта

Фамилия и имя
учащегося

Шифр задания

Кол-во баллов

Максимально-возможное кол-во баллов


1 – тест


12


2 – практическая работа


8 из них:

  • правильно составлена схема – 1 балл

  • правильно собранная цепь – 1 балл,

  • составлена таблица по результатам измерений – 2 балла;

  • построен график зависимости – 2 балла;

  • сформулирован вывод практической работы – 2 балла



Оценочная карта

Фамилия и имя
учащегося

Шифр задания

Кол-во баллов

Максимально-возможное кол-во баллов


1 – тест


12


2 – практическая работа


8 из них:

  • правильно составлена схема – 1 балл

  • правильно собранная цепь – 1 балл,

  • составлена таблица по результатам измерений – 2 балла;

  • построен график зависимости – 2 балла;

  • сформулирован вывод практической работы – 2 балла




Выбранный для просмотра документ презентция урока Закон Ома.ppt

библиотека
материалов
«Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь...
Это нарисованный с юмором, но добродушный рисунок, изображающий человека, жив...
Ампер Андре-Мари Французский физик и математик. Он создал теорию электрически...
Алессандро Вольта Итальянский физик, один из основателей учения об электричес...
Георг Ом Немецкий физик. В его честь названа единица измерения сопротивления,...
Наши гипотезы 1. Если господин «В» сильнее протолкнет. То есть, увеличит напр...
1. Зависимость силы тока «I» от напряжения «U» при постоянном сопротивлении «...
2. Зависимость между I,R. U –постоянно. 4 шаг.  Соберите виртуальную цепь (пр...
Закон Ома Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах...
Решение задач. R =U / I U = I *R Это законы? Нет. Это просто Формулы! Для нах...
U I R U «Не знаешь Закон Ома – сиди дома!»
 R U I R
Домашнее задание. Прочитать п. 42, 44, упр.19 (1, 2). Говорят, во Франции дет...
 Как прошло занятие? 	 Класс!	Так себе 	плохо
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь
Описание слайда:

«Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький». Китайский философ Конфуций. 3D – урок. 1D - Думаем 2D - Действуем 3D - Демонстрируем

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Это нарисованный с юмором, но добродушный рисунок, изображающий человека, жив
Описание слайда:

Это нарисованный с юмором, но добродушный рисунок, изображающий человека, животное либо какой-либо предмет, при этом подчеркнуты наиболее характерные признаки данного лица либо предмета. Шаржист рисует так, чтобы хотелось улыбнуться и порадоваться, но не посмеяться над человеком. Различают следующие виды шаржа: 1. Портретный – когда рисуется только чей-либо портрет. 2. Сюжетный – создается определенный сюжет с поступками, увлечениями какого-то лица. 3. Групповой – изображается сразу несколько человек , причем они объединены на рисунке общей идеей. Википедия Шарж.

№ слайда 4 Ампер Андре-Мари Французский физик и математик. Он создал теорию электрически
Описание слайда:

Ампер Андре-Мари Французский физик и математик. Он создал теорию электрических и магнитных явлений. Ему принадлежит гипотеза о природе магнетизма. Ввел понятие «Электрический ток» В его честь названа единица измерения силы тока: АМПЕР. (А)

№ слайда 5 Алессандро Вольта Итальянский физик, один из основателей учения об электричес
Описание слайда:

Алессандро Вольта Итальянский физик, один из основателей учения об электрическом токе. Он создал первый гальванический элемент, чем положил начало учению об электрическом токе. В его честь названа единица измерения напряжения – ВОЛЬТ. (В)

№ слайда 6 Георг Ом Немецкий физик. В его честь названа единица измерения сопротивления,
Описание слайда:

Георг Ом Немецкий физик. В его честь названа единица измерения сопротивления, основной характеристики проводника – ОМ (Ом)

№ слайда 7 Наши гипотезы 1. Если господин «В» сильнее протолкнет. То есть, увеличит напр
Описание слайда:

Наши гипотезы 1. Если господин «В» сильнее протолкнет. То есть, увеличит напряжение. Тогда силы тока будет больше. Зависимость между ними будет прямо пропорциональная. I ~ U 2. Если Господин «О» ослабит веревку. То есть, уменьшит сопротивление. Тогда силы тока тоже будет больше. Зависимость – обратно пропорциональная. I ~ U/R

№ слайда 8 1. Зависимость силы тока «I» от напряжения «U» при постоянном сопротивлении «
Описание слайда:

1. Зависимость силы тока «I» от напряжения «U» при постоянном сопротивлении «R» Виртуальная ЛР «Изучение Закона Ома на участке цепи» Откройте страницу http://school-collection.edu.ru/ Выберите класс: 8, предмет: Физика, В рубрике Инновационные учебные материалы: «Физика. 7-9 классы» Откройте Физика 7-9 классы, Часть 2. 8 класс/Электрические явления/3.15.Урок15 «Закон Ома для участка электрической цепи». Откройте документ. Выполняете задание пошагово. 1 и 2 шаг.  Прочитайте. 3 шаг.  Соберите виртуальную цепь (при помощи мыши), замкните ключ. Начертите схему в отчет. 4 шаг.  Выполните эксперимент  Исследование зависимости I(U). Запишите показания приборов в виртуальную тетрадь. Занесите цифры в таблицу. Постройте график в виртуальной работе.  U= I= R= U ? I? U= I= R= U= I= R=

№ слайда 9 2. Зависимость между I,R. U –постоянно. 4 шаг.  Соберите виртуальную цепь (пр
Описание слайда:

2. Зависимость между I,R. U –постоянно. 4 шаг.  Соберите виртуальную цепь (при помощи мыши), для второго эксперимента, замкните ключ. Начертите схему в отчет. 5 шаг.  Выполните эксперимент  Исследование зависимости I(R). Запишите показания приборов в виртуальную тетрадь. Занесите цифры в таблицу. Постройте график в виртуальной работе.  6 шаг.  Пройдите интерактивный тренинг. Напишите вывод. Время выполнения всей работы – 20 минут. U= R= I= R ? I? U= R= I= U= R= I=

№ слайда 10 Закон Ома Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах
Описание слайда:

Закон Ома Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна сопротивлению этого же участка.

№ слайда 11 Решение задач. R =U / I U = I *R Это законы? Нет. Это просто Формулы! Для нах
Описание слайда:

Решение задач. R =U / I U = I *R Это законы? Нет. Это просто Формулы! Для нахождения неизвестных величин при решении задач. Это закон!

№ слайда 12 U I R U «Не знаешь Закон Ома – сиди дома!»
Описание слайда:

U I R U «Не знаешь Закон Ома – сиди дома!»

№ слайда 13  R U I R
Описание слайда:

R U I R

№ слайда 14 Домашнее задание. Прочитать п. 42, 44, упр.19 (1, 2). Говорят, во Франции дет
Описание слайда:

Домашнее задание. Прочитать п. 42, 44, упр.19 (1, 2). Говорят, во Франции дети этот закон изучают по имени другого ученого. Кого? Выяснить в Интернете.

№ слайда 15  Как прошло занятие? 	 Класс!	Так себе 	плохо
Описание слайда:

Как прошло занятие? Класс! Так себе плохо

№ слайда 16
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ раздаточный материал к закону Ома.docx

библиотека
материалов

Виртуальная ЛР «Изучение Закона Ома на участке цепи»

  1. Откройте страницу http://school-collection.edu.ru/

  2. Выберите класс: 8, предмет: Физика, В рубрике Инновационные учебные материалы: «Физика. 7-9 классы»



  1. Откройте Физика 7-9 классы, Часть 2. 8 класс/Электрические явления/3.15.Урок15 «Закон Ома для участка электрической цепи».

  2. Откройте документ. Выполняете задание пошагово.

1 и 2 шаг.  Прочитайте.
3 шаг.  Соберите виртуальную цепь (при помощи мыши), замкните ключ. Начертите схему в отчет.
4 шаг.  Выполните эксперимент  Исследование зависимости I(U). Запишите показания приборов в виртуальную тетрадь. Занесите цифры в таблицу. Постройте график в виртуальной работе. 
5 шаг.  Выполните эксперимент  Исследование зависимости I(R). Запишите показания приборов в виртуальную тетрадь. Занесите цифры в таблицу. Постройте график в виртуальной работе. 
6 шаг.  Пройдите интерактивный тренинг.
Напишите вывод. Время выполнения – 20 минут.



Виртуальная ЛР «Изучение Закона Ома на участке цепи»

  1. Откройте страницу http://school-collection.edu.ru/

  2. Выберите класс: 8, предмет: Физика, В рубрике Инновационные учебные материалы: «Физика. 7-9 классы»



  1. Откройте Физика 7-9 классы, Часть 2. 8 класс/Электрические явления/3.15.Урок15 «Закон Ома для участка электрической цепи».

  2. Откройте документ. Выполняете задание пошагово.

1 и 2 шаг.  Прочитайте.
3 шаг.  Соберите виртуальную цепь (при помощи мыши), замкните ключ. Начертите схему в отчет.
4 шаг.  Выполните эксперимент  Исследование зависимости I(U). Запишите показания приборов в виртуальную тетрадь. Занесите цифры в таблицу. Постройте график в виртуальной работе. 
5 шаг.  Выполните эксперимент  Исследование зависимости I(R). Запишите показания приборов в виртуальную тетрадь. Занесите цифры в таблицу. Постройте график в виртуальной работе. 
6 шаг.  Пройдите интерактивный тренинг.
Напишите вывод. Время выполнения – 20 минут.





Виртуальное выполнение теста для проверки усвоения Закона Ома.

1. Откройте страницу http://school-collection.edu.ru/

2.Выберите класс: 8, предмет: Физика, В рубрике Инновационные учебные материалы: «Физика. 7-9 классы»

3. Откройте Физика 7-9 классы, Часть 2. 8 класс/Электрические явления/3.15.Урок15    Тест к уроку "Закон Ома для участка электрической цепи"

4. Откройте документ. Выполните тест.





Виртуальное выполнение теста для проверки усвоения Закона Ома.

1. Откройте страницу http://school-collection.edu.ru/

2.Выберите класс: 8, предмет: Физика, В рубрике Инновационные учебные материалы: «Физика. 7-9 классы»

3. Откройте Физика 7-9 классы, Часть 2. 8 класс/Электрические явления/3.15.Урок15    Тест к уроку "Закон Ома для участка электрической цепи"

4. Откройте документ. Выполните тест.





Виртуальное выполнение теста для проверки усвоения Закона Ома.

1. Откройте страницу http://school-collection.edu.ru/

2.Выберите класс: 8, предмет: Физика, В рубрике Инновационные учебные материалы: «Физика. 7-9 классы»

3. Откройте Физика 7-9 классы, Часть 2. 8 класс/Электрические явления/3.15.Урок15    Тест к уроку "Закон Ома для участка электрической цепи"

4. Откройте документ. Выполните тест.











U=

I=

R=

U ? I?

U=

I=

R=

U=

I=

R=















Исследование зависимости I(U). R – постоянно.







Исследование зависимости I(R). U – постоянно.

U=

R=

I=

R ? I?

U=

R=

I=

U=

R=

I=





Выбранный для просмотра документ шарж Office Word.docx

библиотека
материалов

Это нарисованный с юмором, но добродушный рисунок, изображающий человека, животное либо какой-либо предмет, при этом подчеркнуты наиболее характерные признаки данного лица либо предмета. Шаржист рисует так, чтобы хотелось улыбнуться и порадоваться, но не посмеяться над человеком.

Различают следующие виды шаржа:
1. Портретный – когда рисуется только чей-либо портрет.
2. Сюжетный – создается определенный сюжет с поступками, увлечениями какого-то лица.
3. Групповой – изображается сразу несколько человек, причем они объединены на рисунке общей идеей.

Википедия

Это нарисованный с юмором, но добродушный рисунок, изображающий человека, животное либо какой-либо предмет, при этом подчеркнуты наиболее характерные признаки данного лица либо предмета. Шаржист рисует так, чтобы хотелось улыбнуться и порадоваться, но не посмеяться над человеком.

Различают следующие виды шаржа:
1. Портретный – когда рисуется только чей-либо портрет.
2. Сюжетный – создается определенный сюжет с поступками, увлечениями какого-то лица.
3. Групповой – изображается сразу несколько человек, причем они объединены на рисунке общей идеей.

Википедия

Это нарисованный с юмором, но добродушный рисунок, изображающий человека, животное либо какой-либо предмет, при этом подчеркнуты наиболее характерные признаки данного лица либо предмета. Шаржист рисует так, чтобы хотелось улыбнуться и порадоваться, но не посмеяться над человеком.

Различают следующие виды шаржа:
1. Портретный – когда рисуется только чей-либо портрет.
2. Сюжетный – создается определенный сюжет с поступками, увлечениями какого-то лица.
3. Групповой – изображается сразу несколько человек, причем они объединены на рисунке общей идеей.

Википедия





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

План – конспект урока в 8 классе по теме «Закон Ома»

Здравствуйте, ребята!

Сегодня проведем урок в режиме 3Д. 3Д- наши правила по которым мы будем работать.

И так:  1.Д – Думать; 2.Д – Действовать; 3.Д – Демонстрировать.

Эпиграфом урока послужат слова великого китайского философа Конфуция:

«Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький». (Слайд1)

Итак, ребята, какими путями воспользуемся на данном уроке? Правила известны, нужен путь для достижения цели. А какая цель?

 

Вот, посмотрите на этот «шарж». Ответ на вопрос «Что такое шарж», вы видите на карточках и на доске. (Слайд 2) Это нарисованный с юмором, но добродушный рисунок, изображающий человека, животное либо какой-либо предмет, при этом подчеркнуты наиболее характерные признаки данного лица  либо предмета. Шаржист рисует так, чтобы хотелось улыбнуться и порадоваться, но не посмеяться над человеком.

Различают следующие виды шаржа:
1. Портретный – когда рисуется только чей-либо портрет.
2. Сюжетный – создается определенный сюжет с поступками, увлечениями какого-то лица.
3. Групповой – изображается сразу несколько человек, причем они объединены на рисунке общей идеей.  (Слайд 3) И так, наши господа объединены общей идеей. Прежде чем выяснять их общую идею, давайте с ними познакомимся. Может, Вы их знаете? Начнем с господина «Ампер» Что вы знаете о нем? (Слайды 4,5,6) (перечисляют что о них знают)  Хорошо! Значит, Господин «А» символизирует силу тока, господин «В» символизирует напряжение, господин «О» - сопротивление.

Какая общая идея у них на данном рисунке?  Протолкнуть господина «А» в проводнике.  То есть, изменить силу тока. В каком случае это случится?

Выдвигаем гипотезы.

1.      Если Господин «В»сильнее протолкнет. То есть, увеличит напряжение. Тогда силы тока будет больше. Зависимость между ними будет прямо пропорциональная.

I ~ U

2.      Если Господин «О» ослабитверевку. То есть, уменьшит сопротивление. Тогда силы тока тоже будет больше. Зависимость – обратно пропорциональная.

I ~ 1/R(Слайд 7)

Проверим эти гипотезы на экспериментах.

Их выполняем в Виртуальной лаборатории.

Виртуальная ЛР «Изучение Закона Ома на участке цепи»

  1. Откройте страницу http://school-collection.edu.ru/
  2. Выберите класс: 8, предмет: Физика, В рубрике Инновационные учебные материалы: «Физика. 7-9 классы»
   
  1. Откройте Физика 7-9 классы, Часть 2. 8 класс/Электрические явления/3.15.Урок15 «Закон Ома для участка электрической цепи».
  2. Откройте документ. Выполняете задание пошагово.

1 и 2 шаг.  Прочитайте.
3 шаг.  Соберите виртуальную цепь (при помощи мыши), замкните ключ. Начертите схему в отчет.
4 шаг.  Выполните эксперимент  Исследование зависимости I(U). Запишите показания приборов в виртуальную тетрадь. Занесите цифры в таблицу. Постройте график в виртуальной работе. 
5 шаг.  Выполните эксперимент  Исследование зависимости I(R). Запишите показания приборов в виртуальную тетрадь. Занесите цифры в таблицу. Постройте график в виртуальной работе. 
6 шаг.  Пройдите интерактивный тренинг.
Напишите вывод.
Время выполнения – 20 минут. (слайды 8, 9)

Итак, к какому выводу пришли?

Подтвердили ваши гипотезы? Хорошо!

Это вы открыли Закон. Этот закон был открыт немецким ученым Георг Омом в 1827 г. И носит его имя. Откройте документ с названием Ом и познакомьтесь с его биографией. Мы на слайд можем добавить информацию об этом.  Переходите к столам, и продолжим урок.

Внимание на экран. Вот запись закона Ома. Запишите в тетрадях тему и запись закона.  (слайд 10) Обратите внимание на следующий слайд. (слайд 11) При решении задач можно пользоваться этими формулами, запишите.

Легко запоминается закон Ома в таком виде. (слайды 12, 13)

Теперь, выполняем виртуальный тест.

Виртуальное выполнение теста для проверки усвоения Закона Ома.

 1. Откройте страницу http://school-collection.edu.ru/

2.Выберите класс: 8, предмет: Физика, В рубрике Инновационные учебные материалы: «Физика. 7-9 классы»

3. Откройте Физика 7-9 классы, Часть 2. 8 класс/Электрические явления/3.15.Урок15   Тест к уроку "Закон Ома для участка электрической цепи"

4. Откройте документ. Выполните тест.

Оценки занесите в оценочный лист. Туда же занесите баллы за практическую работу. Это оценки за урок. Запишите в дневник домашнее задание.  Оно на слайде. (слайд 14). Спасибо за урок.

 

Общая информация

Номер материала: 130948

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"