- 06.12.2014
- 16417
- 851
Тема урока: «Свет в ночном окне» (по рассказу А. Платонова «Третий сын»).
Цель урока: “развивать то, что есть в душе” (В.Непомнящий): формировать систему нравственных ценностей.
Задачи урока:
· воспитывать чувство долга у детей по отношению к своим родителям.
· вырабатывать навык анализа художественного произведения в единстве формы и содержания;
· развивать умение грамотно и аргументировано выражать собственную точку зрения.
Методические приёмы: эссе, создание проблемной ситуации, работа с текстом по стратегии «Чтение с остановками», беседа по содержанию рассказа, индивидуальная самостоятельная работа, работа в группах.
Оборудование:
· Портрет А. Платонова, высказывание:
…моя долгая, упорная детская мечта – стать таким человеком,
от мысли и руки которого волнуется и работает весь мир
ради меня и ради всех людей.
Андрей Платонов
· Эпиграфы к уроку на доске:
Тревожится о сыне постоянно
Святой любви великая раба.
Р. Гамзатов
Поклонись до земли своей матери
И отцу до земли поклонись...
Мы пред ними в долгу неоплаченном —
Помни свято об этом всю жизнь.
М. Рябинин
· Запись музыкальной пьесы Ф.Шуберта “Аве Мария”.
Ход урока:
1. Актуализация темы.
Слово учителя:
- Урок внеклассного чтения назван «Свет в ночном окне». Он – продолжение тех уроков, на которых мы говорили о важных и вневременных проблемах – взаимоотношениях отцов и детей. Один из недавних уроков назывался «Базаров и его родители».
Откройте тетради, найдите схему под заголовком «Семья как основа нравственного благополучия в смутное время».
От чего зависит нравственное благополучие семьи?
(Нравственное благополучие семьи
|
духовное родство:
общие интересы, |
|
душевные
качества: |
Но случается и так, что родство слабеет, качества теряются. Как не растерять душевные качества, не дать ослабнуть родству?
Об этом мы поговорим и подумаем вместе.
2. Побуждение. Актуализация знаний учащихся.
ü Напишите небольшой связный текст, используя следующие слова:
Отец, мать, сыновья, разлука, встреча, жизнь,
смерть, любовь, память, долг.
ü Чтение работ учащимися (по желанию).
3. Работа над рассказом А. Платонова «Третий сын».
Слово учителя:
Предмет нашего разговора – рассказ А. Платонова «Третий сын». Запишите тему и выберите себе в качестве эпиграфа слова, которые вам больше понравились.
Работа над рассказом по стратегии «Чтение с остановками»
ü Чтение первой части. (учитель читает вслух, учащиеся следят по тексту).
ü Беседа по первой части:
- Когда происходит действие рассказа?
- Какое впечатление производят сыновья?
- Какие чувства они испытывают?
- С чем сравнивается материнская любовь?
ü Как, по – вашему, будут развиваться события дальше? Напишите коротко фабулу продолжения рассказа.
ü Чтение своих работ (учащиеся читают по желанию).
ü Самостоятельное чтение второй части (события, происходящие ночью).
ü Беседа по второй части:
- Какое чувство вызывает этот эпизод?
- Над чем хохотали братья – моряки?
- Какова позиция автора?
- Так почему же действия происходят осенью? ( осень в душах людей).
ü Чтение концовки рассказа (учитель читает, учащиеся следят по тексту).
ü Беседа по рассказу:
- Почему рассказ назван «Третий сын»?
4. Рефлексия.
Свободное письмо.
Напишите обращение к выпускникам школы, покидающим родительский дом, от имени… ( адресат выбирается самостоятельно).
Чтение работ учащихся (по желанию учащихся).
5. Итог урока.
Под звуки произведения Ф.Шуберта “Аве Мария” ученица читает стихотворение:
По ночам звучит
надрывный кашель,
Старенькая женщина слегла.
Много лет она в квартире нашей
Одиноко в комнате жила.
Письма были, но
только очень редко.
И тогда, не замечая нас,
Всё ходила и шептала:
“Дети, вам ко мне собраться бы хоть раз.
Ваша мать
согнулась, поседела,
Что ж поделать – старость подошла.
Как бы хорошо мы посидели
Рядышком у этого стола.
Вы под этот стол
пешком ходили,
Песни пели до зари,
А теперь разъехались, уплыли.
Вот, поди же, всех вас собери”.
Заболела мать, и
той же ночью
Телеграф не уставал кричать:
“Дети, срочно, только очень срочно,
Приезжайте, заболела мать!”
Из Одессы,
Таллинна, Игарки,
Отложив до времени дела,
Дети собрались, да только жалко —
У постели, а не у стола.
Гладили
морщинистые руки,
Мягкую серебряную прядь,
Для чего же дали вы разлуке
Так надолго перед нею стать?
Мать ждала вас в
дождь и в снегопады.
Тягостны бессонницы ночей:
Разве горя дожидаться надо,
Чтоб приехать к матери своей?
Неужели только
телеграммы
Привели вас к скорым поездам?
Слушайте! У кого есть мама,
Приезжайте к ней без телеграмм!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
“Развивать то, что есть в душе” (В.Непомнящий), то есть формировать систему нравственных ценностей - вот задача учителя литературы.
Задачи данного урока:
· воспитывать чувство долга у детей по отношению к своим родителям.
· вырабатывать навык анализа художественного произведения в единстве формы и содержания;
· развивать умение грамотно и аргументировано выражать собственную точку зрения.
6 661 487 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пустовар Светлана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.