87511
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока внеклассного чтения Ирина Пивоварова "О чём думает моя голова"(4класс)

Разработка урока внеклассного чтения Ирина Пивоварова "О чём думает моя голова"(4класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Внеклассное чтение

4 класс

Тема урока: Рассказы и повести Ирины Пивоваровой.

Цели урока:

  1. Познакомить детей с биографией писательницы, её произведениями.

  2. Работать над содержанием произведений, языком.

  3. Прививать в детях положительные качества человека: честность, отзывчивость, бережное отношение к близким, родным.



Ход урока.

  1. Орг. момент.

  2. Основная часть.

  1. Объявление темы и целей урока.

  2. Вступительное слово учителя. Биография писательницы (презентация).

Ирина Пивоварова родилась в Москве, 3 марта 1939 года. 
Окончив школу, она поступила в Московский Текстильный Институт на факультет прикладного искусства.
Несколько лет Ирина работала на Мосфильме и зарекомендовала себя как великолепный художник. Вскоре она вышла замуж за известного иллюстратора, представителя "неофициального" творчества, Виктора Пивоварова. Их союз сделал очень многое для детской литературы. Ирина вдруг начала писать маленькие рассказы. Печатались они в не слишком известных журналах, и только спустя некоторое время милые, яркие, добрые стихотворения были изданы в журнале "Веселые картинки". После этого дети уже не выпускали из своих сердец творчество Ирины. Им нравилось все, что она писала: стихи, рассказы, повести. А она, в свою очередь, дарила им свое маленькое волшебство.
Самыми известными произведениями в творчестве Пивоваровой являются "Тройка с минусом" или Происшествие в 5 А", "Рассказы Люси Синициной, ученицы третьего класса", "Рассказы Павлика Помидорова, брата Люси Синицыной". В этих произведениях Ирина Михайловна настолько достоверно описывает чувства своих маленьких героев - обычных школьников, что остается только удивляться, как хорошо она знает внутренний мир ребенка.













  1. Тест к рассказам И.Пивоваровой «О чём думает моя голова».

  1. Двух подружек во дворе звали:

а) Нинами; б) Люськами; в) Светками



  1. В школе детям велели написать сочинение на тему:

а) «Я помогаю маме»;

б) «Как я провёл каникулы»;

в) «Что такое дружба»;



  1. «Кровельщик» - это…

а) человек, который плетёт корзины;

б) мастер, который строит дома;

в) рабочий, который чинит крыши;



  1. Мама хотела, чтобы Люся научилась играть на….:

а) пианино;

б) гитаре;

в) балалайке;



  1. Юра Селивёрстов заболел. Жребий выпал навестить больного:

а) Павлику Иванову;

б) Люське Синицыной;

в) Люсе Косициной;



  1. Коля Лыков не хотел быть звеньевым, потому что он:

а) предложил другую кандидатуру;

б) плохо учился;

в) обидел бабушку;



  1. Во время решения задачи Люськина голова:

а) сосредоточенно думала над решением задачи;

б) постоянно отвлекалась на посторонние темы;



  1. Люська Синицына не пошла на каток, потому что:

а) её мама заставила мыть посуду;

б) она выполняла домашнюю работу;

в) она сочиняла стихи;

9. Дяденька в кожаном пиджаке, кожаной кепке, чёрных кожаных штанах предложил поздравить мам с 8 марта:

а) сделать подарок своими руками;

б) по радио, записав поздравление на плёнку;

в) устроить небольшой концерт со стихами и песнями;



  1. В рассказе «Как провожают пароходы» Люся и Коля спрятались от своих друзей:

а) на дереве; б) на детской площадке; в) за сараем;



  1. На уроке русского языка Люся Синицына:

а) выделяла приставки и суффиксы;

б) писала письмо;

в) списывала упражнение с учебника;



  1. Дядя Юра подарил Люсе Синицыной:

а) губную гармошку;

б) куклу;

в) книгу со сказками;



  1. Правильно ли Люся исправила ошибки на поздравительной книге от Люси Козициной:

а) да; б) нет;



  1. Выступления учащихся. Творческие работы детей. Детям при подготовке к данному уроку было дано задание: подготовить творческую работу и оформить её в виде книжки. Первая страничка - титульный лист с рисунком, вторая страничка - придумать не менее 10 вопросов к рассказам И.Пивоваровой с ответами, третья страничка – выписать из рассказов непонятные слова и выражения и их объяснения. Учащиеся выходят к доске, показывают одноклассникам свои творческие работы, задают вопросы по произведениям товарищам.

5. Работа по повести И.Пивоваровой «Верная собака Уран».

- О чём мечтала Люся Синицына? (о самокате)

- Каким образом девочка решила купить себе самокат? (она решила собирать с помоек бутылки и сдавать их)

- Что предложила Люся Козицина? (читать объявления о продаже собак и возвращать их владельцам за вознаграждение)

- За что девочек забрали в милицию? (они катили большую трубу по улице, и она врезалась в машину)

- Как мама наказала Люсю? (она закрыла её дома на два замка)

- Что сделала девочка? (Люся сбежала на улицу через окно)

- Нашли ли девочки собаку и вернули ли её хозяину? (нет, девочки нашли другую собаку, и Люся Синицына взяла её себе)

- Чему нас учит этот рассказ?

  1. Итоги урока. Рефлексия. Оцените свою работу на уроке.

- Что важного, полезного вы хотели бы сегодня взять для себя с урока?



Краткое описание документа:

На данном уроке учащиеся познакомятся с биографией писательницы Ирины Пивоваровой, проанализируют рассказы и повести из сборника "О чём думает моя голова". Дети поделятся своими творческими работами по прочитанным произведениям, покажут проектные работы.Также учащимся будет предложен тест, который поможет проверить содержание книги.На протяжении всего урока дети будут выполнять различные задания, давать характеристику героям произведения. В конце урока проводится рефлексия:учащиеся дают оценку своей работы и делают вывод о значимости учения в жизни каждого человека.

Общая информация

Номер материала: 289704

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.