Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Карпогорская
средняя общеобразовательная школа №118»
Внеклассное
мероприятие
для
учащихся 9 класса
«
Калейдоскоп профессий»
Автор: Педагог – психолог
МБОУ
«Карпогорская СОШ№118»
Козьмина Ирина Викторовна,
Цель мероприятия: продолжить формировать
реальное представление о своих профессиональных возможностях и о своем
месте в мире профессий
Задачи
мероприятия:
ü Воспитывать
интерес и чувство ответственности к выбору профессии.
ü Информировать
учащихся о качествах, присущих людям тех или иных профессий.
ü Формировать
актуальное для подростков «информационное поле» при выборе профессии.
Участники
мероприятия: команды учащихся 9 классов (10-12
человек), возможно проведение на классном часе (класс делится на команды с
помощью специальных упражнений)
Место проведения
мероприятия: школьная аудитория
Оформление и
оборудование: листы А4,
карандаши, фломастеры, маркеры, презентация.
Для 1 конкурса: красные карточки, карточки с терминами
Для 2 конкурса: рисунки Бидструпа, список качеств личности
Для 3 конкурса: бруски,
гвозди, молотки; пуговицы, катушки ниток, иглы; картошка, ножи; листы из
книжек-раскрасок.
Для 4 конкурса: тексты
с ошибками, задачи.
Для 5 конкурса: карточки
с профессиями.
Для 6 конкурса: карточки
с фигурами, карточки с рифмами.
Внеклассное
мероприятие
«
Я в мире профессий»
1этап - Вступление.
Сегодня
мы с вами собрались, чтобы обобщить и закрепить знания, полученные на уроках
курса «Психологическое сопровождение предпрофильного обучения». Сегодня мы
вспомним те психологические знания, которые получили на уроках, а также
соотнесём эти знания с миром профессий.
На
наших уроках вы знакомились с различными классификациями профессий. Сегодня мы
вспомним классификацию американского психолога Голланда. Согласно его
типологии личности различают шесть психологических типов людей: реалистичный,
интеллектуальный, социальный, конвенциальный (стандартный), предприимчивый,
артистический. Каждый тип характеризуется определёнными свойствами
темперамента, характера и т.д. в связи с этим определённому типу личности
соответствуют профессии, в которых человек может достичь наибольших успехов.
2
этап- Организационный
1)Для деления на команды используется
игра «Атомы-молекулы»
Ведущий объясняет: атом – это самая
маленькая частица. В игре атомом будет каждый играющий. Молекула состоит из
атомов, поэтому объединение в цепочку нескольких игроков в игре называется
молекулой. Ведущий произносит: «Атомы». Все игроки начинают хаотично
передвигаться. После слова «молекула по трое» играющие должны соединиться в
группы по три человека. Тот, кто не сможет встать в тройки выбывает из игры. А
ведущий продолжает изменять количество атомов в молекулах. Если после этого в
играх нужно несколько микрогрупп, то можно назвать нужное число, которое делит
группу на равные по количеству участников команды.
2)Команды придумывают название и девиз
3) Представление Жюри и самопрезентация
команд
3 этап –Конкурсная программа
1 конкурс -
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ
1) Характеристика интеллектуального типа
личности представлена на слайде 2. Учитель
рассказывает о характеристике людей, принадлежавших к этому типу.
2)Упражнение «Быстрая реакция» (Приложение
1)
-Вам выданы карточки. Мне бы хотелось
проверить ваше знание терминов, понятий, которые мы изучили в данном курсе.
Команда, которая вспомнила названное определение и готова нам сказать, что это
такое поднимает «красную карточку». Кто успеет быстрее и даст правильный ответ
получает 1 балл.
2 конкурс - СОЦИАЛЬНЫЙ
1) Характеристика социального типа
личности представлена на слайде 3. Учитель
рассказывает о характеристике людей, принадлежавших к этому типу.
2)Упражнение « Определи
темперамент» ( рисунки Бидструпа (Приложение 2)
Задание: Определите темперамент по
картинкам
3) Упражнение «Список качеств»
(Приложение 3)
Задание: Выберите из списка
качества, которые присущи данному типу темперамента.
4) Упражнение « Консультация»
Задание: К вам на профконсультацию
пришёл человек с определенным типом темперамента. Посоветуйте, какую профессию
ему лучше выбрать, учитывая эти его природные особенности.
3 конкурс -
РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ (ПРАКТИЧЕСКИЙ )
1) Характеристика реалистического типа
личности представлена на слайде 4. Учитель
рассказывает о характеристике людей, принадлежавших к этому типу
2)Упражнение « Практическое
задание».
Задание: все члены команды выполняют практические задания, при этом они должны
сами распределить, кто, что будет делать.
- забить гвоздь
- пришить пуговицу
- почистить картошку
- раскрасить узор
- нарисовать схему электрической
цепи
4
конкурс- СТАНДАРТНЫЙ (КОНВЕНЦИАЛЬНЫЙ)
1) Характеристика стандартного типа
личности представлена на слайде 5. Учитель
рассказывает о характеристике людей, принадлежавших к этому типу
2) Упражнение «Найди ошибки в
тексте».
Задание: найти и исправить ошибки в
тексте.
3) Упражнение «
Реши задачи»
Задание: решить
задачи.
5 конкурс- ПРЕДПРИИМЧИВЫЙ
1) Характеристика предприимчивого типа
личности представлена на слайде 6. Учитель
рассказывает о характеристике людей, принадлежавших к этому типу
2) Упражнение «
Адвокат»
Задание:
выступить с защитой профессий, считающихся непопулярными.
Профессии:
уборщица служебных помещений, сантехник, младшая медицинская сестра, дворник
6 конкурс- АРТИСТИЧЕСКИЙ
1) Характеристика артистического типа
личности представлена на слайде 7. Учитель
рассказывает о характеристике людей, принадлежавших к этому типу
2) Упражнение «
Дорисуй рисунок» (Приложение 4)
3) Сочини
четверостишье, используя слова:
- продавец-
огурец
- модель- форель
- фотограф- шкаф
-официант- бант
Конкурс для болельщиков: вспомнить и пропеть песни про профессии
4 этап - Подведение итогов
Наша игра подошла к концу. Сегодня вы
снова смогли расширить свои представления о мире профессий. Выбор
профессии - ответственный шаг в жизни человека. От того, насколько правильно
сделан этот выбор, зависит судьба и будущее. Правильно выбрать профессию -
значит найти своё место в жизни. Я надеюсь, что полученные знания помогут вам
сделать правильный выбор.
Жюри представляет итоги игры и награждает
победителей.
Библиографический
список
- Кабзина
И., Радзик Т. Я в мире профессий. Тренинг для подростков. Школьный
психолог., 2003,№ 48.
- Махаева
О.А., Григорьева Е.Е. Я выбираю профессию: комплексная программа активного
профессионального самоопределения школьников.-М.: УЦ «Перспектива», 2004.
- Пряжников
Н., Игра «Профконсультация». Школьный психолог., 2004, №7
- www.ljpoisk.ru
Приложение
1
1.Самооценка
2.Индивид
3.Уровень притязаний,
4.Жизненные цели
5.Способности
|
6.Интересы
7.Жизненные планы
8.Склонности
9. Темперамент
10. Память
|
Приложение
2
Приложение
3
Активный
Непостоянный
Общительный
Тревожный
Необщительный
Склонен
к рассуждениям
Общительный
Жизнерадостный
|
Отзывчивый
Инициативный
Беспокойный
Спокойный
Рассудительный
Внушающий
доверие
Спокойный
Легко расстраивается
|
Приложение
4
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.