Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка внеклассного мероприятия по математике для 5 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка внеклассного мероприятия по математике для 5 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие
«Математическая мозаика» для 5 класса.

Цель мероприятия:

• увлечь учащихся математикой, показать, что математика - занимательная наука.

Задачи:

\•привитие интереса к математике как элементу общечеловеческой культуры; популяризация среди учащихся занимательных задач, развитие познавательного интереса, интеллекта;

•проверка знаний учащихся по обязательным результатам обучения;

•развитие у учащихся навыков хорошего поведения в обществе, навыков общения и совместной деятельности;

•развитие математических способностей, сообразительности, любознательности, логического мышления, укрепление памяти учащихся;

• формирование у учащихся умение решать задачи на смекалку;

• воспитание у учащихся чувства удовлетворения от возможности показать свои знания по математике.

Оборудование:

Компьютер, интерактивная доска, презентация, музыкальное сопровождение.


Сценарий мероприятия:

Учитель встречает детей. При входе ребята вытягивают талончики с номером группы, в которой будут принимать участие в игре. №1-3.

Члены жюри – три старшеклассника.


Учитель:

Математика – наука.

Она – гимнастика ума.

Есть в ней точность и смекалка,

Цифры, буквы и …игра.

Вот мы сегодня и поиграем с Вами на занятии кружка.


Вы разбились на три команды. Постарайтесь за 3 минуты придумать для своей команды название и выбрать капитана.


Представление команд.


Наша сегодняшняя игра называется «Математическая мозаика». Кто может рассказать, что означает слово МОЗАИКА?

Для каждой команды ставим цель: к концу игры составить из геометрических фигур модель робота-помощника. Клей, лист формата А4, набор цветных геометрических фигур на столе.


За каждый конкурс команды получают возможность получить 1,2 или 3 фигуры (форма по - выбору).



Конкурс 1. «Математический алфавит».

Командам раздать листы, на которых в столбик указаны все буквы алфавита. Необходимо за определенное время (5 мин) написать математические слова на каждую букву.

По истечении времени команда вслух читает слова и жюри подводит итоги этого конкурса. По количеству записанных слов распределяются победные баллы – фигуры.


Конкурс 2. «Мозговой штурм».

Командам раздать отпечатанные задачи (одинаковые) и бумагу на черновики. На решение задач дается 15 минут.

1. Сумма двух чисел равна 1106. Одно из чисел больше другого на 22. Найдите эти числа. (542 и 564).

2. Укажите следующий после 2002 года «симметричный» год, т.е. читаемый одинаково в обоих направлениях. (2112)

3. Дед и баба, внучка, Жучка, кошка, мышка тянули-тянули репку и, наконец, вытянули. Сколько глаз смотрело на репку? (12).

4. Переложите одну спичку так, чтобы получилось женское имя:

hello_html_3f29005b.gif

Каждая спичка может входить только в одну букву. (ЮЛЯ)

5. У хозяйки есть рычажные весы и гиря в 100 грамм. Как за три взвешивания она может взвесить 700 грамм крупы?

(I: на левой чаше - гиря 100 гр., на правой -100 гр. крупы.

II: на правой - 100 гр. крупы и гиря 100 гр, на левой - 200 гр. крупы.

III: на левой - 200 гр.+ 100 гр. крупы с другой чаши и гиря 100 гр., на правой – 400 гр. крупы)


Динамическая пауза – зарядка- «Знаю таблицу умножения!»

Учитель задаёт примеры из таблицы умножения и таблицы квадратов и кубов. Команды отвечают хором. Если число чётное – прыжок. Если нечётное – поворот вокруг оси.


Конкурс 3. Капитанский.(2-3 минуты)

Как песня не может

Прожить без баяна,

Команда не может

Без капитана.

Вопросы задаются по очереди; если кто-то из капитанов не отвечает, то право ответа может взять другой капитан. 10 секунд на раздумья.


1. Тройка лошадей пробежала 30км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь? (30км)

2. Петух, стоя на одной ноге, весит 3кг. Сколько будет весить петух, стоя на двух ногах? (3кг)

3. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?(50)

4. На грядке сидели 4 воробья. К ним прилетели еще 2 воробья. Кот Васька подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке?(0, остальные улетели)

5. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый?

6. Горело пять свечей. Две из них потушили. Сколько свечей останется?(2)

7. Из пункта А в пункт В автомобиль ехал 1ч 20 минут, обратный путь он ехал с той же скоростью, но 80 минут. Почему? (80 мин = 1 ч 20 мин)

8. По дороге шли 2 мальчика и 2 рубля нашли. За ними еще четверо идут, сколько они найдут?(0)

9. У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца?(7)

10. У Мамеда было десять овец. Все, кроме девяти, околели. Сколько овец осталось у Мамеда?(9)

11. Найти два таких числа, произведение которых 24 и частное тоже 24.(24 и 1).

12. Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа?(одинаковы)

13. Врач прописал три укола. Через полчаса укол. Через сколько часов будут сделаны все уколы?(через 1 час)

14. Два отца и два сына купили три апельсина. Каждому из них досталось по апельсину. Как это могло случиться?( дед-отец-сын)

15. Палку распилили на 12 частей. Сколько сделали распилов?(11)


Во время конкурса капитанов команды играют конкурс 4. "Кто больше"

Из слова "арифметика" команды должны составить как можно больше слов из букв данного. Примеры: ар, икра, фирма, ферма, фата, река, риф, миф, мера, еретик, мак, фара, тик, рифма, ерик, тара, мат, кит, метка, тема, кара, марка, крем, тир, метр.

Листы с ответами сдаются жюри для подсчёта результатов.


Конкурс 5. Геометрическая мозаика.

Из собранных фигур склеить модель робота. Недостающие детали – дорисовать фломастером. Покажите соответствующим смайликом у робота-помощника – понравилась ли Вам сегодняшняя игра.


Заканчивая мероприятие, учитель:

Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья, обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь.
Говорю я: до свиданья,
До счастливых новых встреч.


Библиография:

  1. Аменицкий Н.Н., Сахаров И.П. «Забавная арифметика». Москва, «Наука», 1991.

  2. Минскин Е.М. «Игры и развлечения в группе продленного дня». Москва, «Просвещение», 1985.

  3. Шарыгин И.Ф. Задачи на смекалку 5-6 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений., М.: Просвещение, 2010.

  4. А.П. Доморяд « Математические игры и развлечения», Ф-М лит-ра, М. 1995г.

А также разработки других учителей, выставленные в свободном доступе в интернете. Им особая благодарность!


Краткое описание документа:

На неделе математики можно провести внеклассное мероприятие "Математическая мозаика" для 5 класса. В данном сценарии использованы материалы других коллег, книг по занимательной математике. К нему прилагается презентация, которая будет загружена отдельно.

На занятии дети делятся на три группы, выбирают капитана, название команды. Игра проводится в несколько этапов. Членами жюри являются старшеклассники. За каждый конкурс ребята получают геометрические фигуры, с помощью которых в конце занятия (на этапе рефлексии) создают модель робота-помощника.

Данное мероприятие мною будет проведено в этом учебном году. 

Общая информация

Номер материала: 164885

Похожие материалы