Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка внеурочного занятия курса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Разработка внеурочного занятия курса

библиотека
материалов







Направление развития личности: социальное




Тема занятия:

Посмотрю на себя другими глазами.



Занятие разработано для 2 класса.












Разработала: учитель начальных классов

высшей категории

Плотникова Ирина Владимировна





















Абакан, 2014




Занятие курса «Учимся договариваться»

Тема: Посмотрю на себя другими глазами.

Цель: Формирование умения находить положительные стороны в разных ситуациях, находить положительные черты в себе и других, смотреть на себя со стороны.

Планируемые результаты:

  1. Развитие умения сотрудничать, высказывать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению других.

  2. Развитие доброжелательного отношения к другим людям, умения сопереживать.

  3. Формирование способности к самоконтролю своих действий, соблюдать правила игры.

  4. Формирование у детей умения относиться с пониманием к эмоциональному миру человека.

Формирование УУД:

  1. Познавательные:

-устанавливать причинно-следственные связи;

-приводить доказательство своего мнения;

2. Регулятивные:

-определять цель;

- составлять план действий;

-осуществлять контроль своей деятельности (соблюдение правил игры); оценивать процесс и результат деятельности;

3. Коммуникативные:

- осуществлять учебное сотрудничество;

-умение выражать свои мысли, формулировать высказывание;

4. Личностные:

- проявление доброжелательности, эмпатии к окружающим;

- умение устанавливать отношения с окружающими, общаться.


Материально-техническое обеспечение: проектор, презентация PowerPoint, очки с разными прорезями (сердце и треугольник), шкатулка, личные вещи детей, карточки с этапами плана, памятка для рефлексии.



Ход занятия.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивационный этап.

- Ребята, сегодня на нашем занятии будет очень интересная тема для нашего исследования. Мы сегодня будем учиться смотреть на себя со стороны, другими глазами. Но, чтобы это получилось, настроимся и поиграем в нашу традиционную игру «комплимент».

Давайте встанем в кружок, возьмемся за руки и закроем глаза. (Звучит негромкая музыка)

Подумайте, как вы можете похвалить своего соседа справа.



Игра «комплимент».
Начиная с соседа, справа, по цепочке говорим комплимент. Обязательно подумайте над тем, за что вы можете похвалить своего товарища.









Вопросы после игры:

-что вы чувствовали, когда вам говорили комплимент?

-что вы чувствовали, когда вы сами хвалили?

-какое настроение у вас возникло?



Дети с учителем располагаются на диване. Настраиваются на доброжелательное отношение друг к другу.



Мысленно планируют, какие слова будут говорить своему соседу.








Все становятся в кружок на ковре, берутся за руки. Каждый ребенок, поворачиваясь к соседу справа, говорит комплимент. Старается объективно похвалить своего товарища.



Ребята поворачиваются друг к другу лицом и высказывают комплимент с улыбкой на лице.


Дети высказывают свое мнение.(Необходимо привести ребят к мысли, что приятно не только получать похвалу, но и других хвалить)

-хорошее, веселое



  1. Основной этап занятия.

1.Объявление темы занятия:

-Мы сегодня с вами поговорим о наших чувствах в разных ситуациях.

-бывало в вашей жизни, что из-за плохого настроения казалось, что все плохо и ничего не получается?

- Всегда ли все так плохо, или это нам только кажется?

2. Мы сейчас поиграем в игру и нам помогут «волшебные предметы».

Если человек надевает очки в виде сердца, он начинает любить всех, хвалить, находить что-то хорошее в любой ситуации. А вот такие очки, наоборот заставляют человека видеть в любой ситуации только плохое, сердиться.

Учитель достает «волшебные» очки из шкатулки. На слайде появляются картинки, с изображением разных ситуаций.

- Менялась ли картинка?

-А что менялось?

Почему вы по разному описывали ее?

-Потому что, вы заранее к этой ситуации как-то относились.

- Так же можно и к человеку относиться.

-Как легче и веселее жить: видя во всем хорошее или плохое?

-Можно ли научиться в любых ситуациях видеть хорошее?

Будем учиться : Изменять свое отношение к ситуации, человеку.

  1. Начнем с самих себя.

На одном из занятий прозвучало, что другого человека трудно похвалить.

-А себя легко?


Сейчас мы поиграем в необычные фанты. У меня в мешочке ваши вещи и они сейчас будут про вас рассказывать.

Но прежде, чем начнем, давайте подумаем, как мы будем говорить.

Планирование построения высказывания.


-А теперь начнем играть!


Учитель из шкатулки вынимает предметы, принадлежащие детям, а дети от имени предметов, рассказывают о себе.



После игры небольшая беседа по итогам:

- какой вывод можно сделать для себя из этого занятия?

- правило для жизни: нужно уметь находить хорошее в разных ситуациях.

Все садятся на коврик кружком.

Дети высказывают свои мнения, опираясь на личный опыт, вспоминают истории из жизни. Вспоминают и анализируют жизненные ситуации











Ребята выбирают и примеряют разные очки и формулируют свои высказывания в зависимости от картинки, которая появляется на слайде.


Дети обсуждают увиденное на картинках, сравнивают и анализируют разные чувства, которые они описывали, надевая разные очки, делают выводы.




-Картинка не менялась, но изменялось наше отношение к изображению.



Дети переходят на стульчики в круг.




Трудно найти за что похвалить и себя, и другого.


Дети расставляют карточки с этапами плана на доске:

  1. Чувствую, думаю, формулирую свою мысль.

  2. Высказывают свое мнение.

  3. Оцениваю себя

  4. Слушаю других




Дети берут в руки предметы и от имени предмета, про себя как бы со стороны коротко высказываются.




-было трудно себя похвалить;

- трудно не повторяться за товарищами;

-было интересно

-весело и т.д.


3.Итог занятия

Подходит к концу наше занятие. Я хочу вам предложить высказать свои чувства и мысли по окончанию нашего занятия по плану (на слайде):

-мне было трудно

-мне было полезно

-мне было интересно

-я почувствовал

- у меня осталось настроение


Если останется время, то предлагается детям еще одна игра.

-В конце занятия я хочу предложить вам поиграть еще в одну веселую игру, которая поможет нам сохранить хорошее настроение. (Можно пригласить гостей)

Дождик

Ой, вот и дождь пошел. 1 капелька (указательным пальцем правой руки хлопаем по ладошке левой руки), 2 капельки (два пальчика), 3 капельки - звук дождя нарастает, 4 капельки, 5 капелек, сильный дождь, ливень (аплодисменты). Но вот ветер разогнал тучи, сквозь них выглянуло солнышко, дождик стихает, 4 капельки, 3 капельки, 2 капельки, 1 капелька,  закончился дождь!

Заканчиваем аплодисментами.






Предварительно ребята задумываются и планируют, что они будут говорить.


Дети зажали кулачки и открывая по одному пальчику высказываются по желанию.





















Дети выполняют разминку, которая заканчивается аплодисментами.



Приложение 1.

Иллюстрации для презентации.



1.

hello_html_m706bf8bc.jpg

2.

hello_html_3174d53e.jpg




3.


hello_html_m7b69de30.jpg



4.


hello_html_m4b1e55ab.png



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Разработка внеурочного занятия курса "Учимся договариваться" по теме :  Посмотрю на себя другими глазами.

Цель:   Формирование умения находить положительные стороны в разных ситуациях, находить  положительные черты в себе и других,  смотреть на себя со стороны.

Планируемые  результаты:

1.      Развитие умения сотрудничать, высказывать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению других.

2.      Развитие доброжелательного отношения к другим людям, умения сопереживать.

3.      Формирование способности к самоконтролю своих действий, соблюдать правила игры.

4.      Формирование у детей  умения относиться с пониманием к эмоциональному миру  человека.

Формирование УУД:

1.      Познавательные:

-устанавливать причинно-следственные связи;

-приводить доказательство своего мнения;

     2. Регулятивные:

           -определять цель;

           - составлять план действий;

           -осуществлять контроль своей  деятельности (соблюдение правил     игры);           оценивать процесс и результат деятельности;

      3. Коммуникативные:

           - осуществлять учебное сотрудничество;

           -умение выражать свои мысли, формулировать высказывание;

       4. Личностные:

           - проявление доброжелательности, эмпатии к окружающим;

           - умение устанавливать  отношения с окружающими, общаться.

Общая информация

Номер материала: 170806

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"