- 03.12.2014
- 1521
- 5
Направление развития личности: социальное
Тема занятия:
Посмотрю на себя другими глазами.
Занятие разработано для 2 класса.
Разработала: учитель начальных классов
высшей категории
Плотникова Ирина Владимировна
Абакан, 2014
Занятие курса «Учимся договариваться»
Тема: Посмотрю на себя другими глазами.
Цель: Формирование умения находить положительные стороны в разных ситуациях, находить положительные черты в себе и других, смотреть на себя со стороны.
Планируемые результаты:
1. Развитие умения сотрудничать, высказывать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению других.
2. Развитие доброжелательного отношения к другим людям, умения сопереживать.
3. Формирование способности к самоконтролю своих действий, соблюдать правила игры.
4. Формирование у детей умения относиться с пониманием к эмоциональному миру человека.
Формирование УУД:
1. Познавательные:
-устанавливать причинно-следственные связи;
-приводить доказательство своего мнения;
2. Регулятивные:
-определять цель;
- составлять план действий;
-осуществлять контроль своей деятельности (соблюдение правил игры); оценивать процесс и результат деятельности;
3. Коммуникативные:
- осуществлять учебное сотрудничество;
-умение выражать свои мысли, формулировать высказывание;
4. Личностные:
- проявление доброжелательности, эмпатии к окружающим;
- умение устанавливать отношения с окружающими, общаться.
Материально-техническое обеспечение: проектор, презентация PowerPoint, очки с разными прорезями (сердце и треугольник), шкатулка, личные вещи детей, карточки с этапами плана, памятка для рефлексии.
Ход занятия.
|
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1.Мотивационный этап. |
- Ребята, сегодня на нашем занятии будет очень интересная тема для нашего исследования. Мы сегодня будем учиться смотреть на себя со стороны, другими глазами. Но, чтобы это получилось, настроимся и поиграем в нашу традиционную игру «комплимент». Давайте встанем в кружок, возьмемся за руки и закроем глаза. (Звучит негромкая музыка) Подумайте, как вы можете похвалить своего соседа справа.
Игра
«комплимент».
Вопросы после игры: -что вы чувствовали, когда вам говорили комплимент? -что вы чувствовали, когда вы сами хвалили? -какое настроение у вас возникло?
|
Дети с учителем располагаются на диване. Настраиваются на доброжелательное отношение друг к другу.
Мысленно планируют, какие слова будут говорить своему соседу.
Все становятся в кружок на ковре, берутся за руки. Каждый ребенок, поворачиваясь к соседу справа, говорит комплимент. Старается объективно похвалить своего товарища.
Ребята поворачиваются друг к другу лицом и высказывают комплимент с улыбкой на лице.
Дети высказывают свое мнение.(Необходимо привести ребят к мысли, что приятно не только получать похвалу, но и других хвалить) -хорошее, веселое
|
|
2. Основной этап занятия. |
1.Объявление темы занятия: -Мы сегодня с вами поговорим о наших чувствах в разных ситуациях. -бывало в вашей жизни, что из-за плохого настроения казалось, что все плохо и ничего не получается? - Всегда ли все так плохо, или это нам только кажется? 2. Мы сейчас поиграем в игру и нам помогут «волшебные предметы». Если человек надевает очки в виде сердца, он начинает любить всех, хвалить, находить что-то хорошее в любой ситуации. А вот такие очки, наоборот заставляют человека видеть в любой ситуации только плохое, сердиться. Учитель достает «волшебные» очки из шкатулки. На слайде появляются картинки, с изображением разных ситуаций. - Менялась ли картинка? -А что менялось? Почему вы по разному описывали ее? -Потому что, вы заранее к этой ситуации как-то относились. - Так же можно и к человеку относиться. -Как легче и веселее жить: видя во всем хорошее или плохое? -Можно ли научиться в любых ситуациях видеть хорошее? Будем учиться : Изменять свое отношение к ситуации, человеку. 3. Начнем с самих себя. На одном из занятий прозвучало, что другого человека трудно похвалить. -А себя легко?
Сейчас мы поиграем в необычные фанты. У меня в мешочке ваши вещи и они сейчас будут про вас рассказывать. Но прежде, чем начнем, давайте подумаем, как мы будем говорить. Планирование построения высказывания.
-А теперь начнем играть!
Учитель из шкатулки вынимает предметы, принадлежащие детям, а дети от имени предметов, рассказывают о себе.
После игры небольшая беседа по итогам: - какой вывод можно сделать для себя из этого занятия? - правило для жизни: нужно уметь находить хорошее в разных ситуациях. |
Все садятся на коврик кружком. Дети высказывают свои мнения, опираясь на личный опыт, вспоминают истории из жизни. Вспоминают и анализируют жизненные ситуации
Ребята выбирают и примеряют разные очки и формулируют свои высказывания в зависимости от картинки, которая появляется на слайде.
Дети обсуждают увиденное на картинках, сравнивают и анализируют разные чувства, которые они описывали, надевая разные очки, делают выводы.
-Картинка не менялась, но изменялось наше отношение к изображению.
Дети переходят на стульчики в круг.
Трудно найти за что похвалить и себя, и другого.
Дети расставляют карточки с этапами плана на доске: 1) Чувствую, думаю, формулирую свою мысль. 2) Высказывают свое мнение. 3) Оцениваю себя 4) Слушаю других
Дети берут в руки предметы и от имени предмета, про себя как бы со стороны коротко высказываются.
-было трудно себя похвалить; - трудно не повторяться за товарищами; -было интересно -весело и т.д.
|
|
3.Итог занятия |
Подходит к концу наше занятие. Я хочу вам предложить высказать свои чувства и мысли по окончанию нашего занятия по плану (на слайде): -мне было трудно -мне было полезно -мне было интересно -я почувствовал - у меня осталось настроение
Если останется время, то предлагается детям еще одна игра. -В конце занятия я хочу предложить вам поиграть еще в одну веселую игру, которая поможет нам сохранить хорошее настроение. (Можно пригласить гостей) Дождик Ой, вот и дождь пошел. 1 капелька (указательным пальцем правой руки хлопаем по ладошке левой руки), 2 капельки (два пальчика), 3 капельки - звук дождя нарастает, 4 капельки, 5 капелек, сильный дождь, ливень (аплодисменты). Но вот ветер разогнал тучи, сквозь них выглянуло солнышко, дождик стихает, 4 капельки, 3 капельки, 2 капельки, 1 капелька, закончился дождь! Заканчиваем аплодисментами.
|
Предварительно ребята задумываются и планируют, что они будут говорить.
Дети зажали кулачки и открывая по одному пальчику высказываются по желанию.
Дети выполняют разминку, которая заканчивается аплодисментами. |
Приложение 1.
Иллюстрации для презентации.
1.
2.
3.
4.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка внеурочного занятия курса "Учимся договариваться" по теме : Посмотрю на себя другими глазами.
Цель: Формирование умения находить положительные стороны в разных ситуациях, находить положительные черты в себе и других, смотреть на себя со стороны.
Планируемые результаты:
1. Развитие умения сотрудничать, высказывать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению других.
2. Развитие доброжелательного отношения к другим людям, умения сопереживать.
3. Формирование способности к самоконтролю своих действий, соблюдать правила игры.
4. Формирование у детей умения относиться с пониманием к эмоциональному миру человека.
Формирование УУД:
1. Познавательные:
-устанавливать причинно-следственные связи;
-приводить доказательство своего мнения;
2. Регулятивные:
-определять цель;
- составлять план действий;
-осуществлять контроль своей деятельности (соблюдение правил игры); оценивать процесс и результат деятельности;
3. Коммуникативные:
- осуществлять учебное сотрудничество;
-умение выражать свои мысли, формулировать высказывание;
4. Личностные:
- проявление доброжелательности, эмпатии к окружающим;
- умение устанавливать отношения с окружающими, общаться.
6 663 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Плотникова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.