Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыРазработка заданий для работы с текстом по теме "Япония и новые индустриальные страны"

Разработка заданий для работы с текстом по теме "Япония и новые индустриальные страны"

Скачать материал

Работа  с текстом

Тема: Япония и новые индустриальные страны

Вариант 1

   Первая индустриальная страна Азии понесла большой урон от бомбардировок в годы войны и от послевоенного развала экономи­ки. Её территорию оккупировали американские войска. Производ­ство национального дохода на душу населения в 1950 г. было ниже уровня середины 1920-х гг. Инфляция достигла огромных размеров. Тем не менее, Япония располагала квалифицированной и дисцип­линированной рабочей силой, опытом индустриального развития. Реформы, проведённые американской администрацией, также со­действовали будущему экономическому росту страны.

1)О какой стране идёт речь в тексте?

2)О каком событии в прошлом, в котором принимала участие Япония, упоминается в тексте?

3)О развитии какой сферы человеческой деятельности идёт речь в тексте?

4)Какие трудности в развитии возникли в Японии?

5) Что способствовало развитию экономики в Японии?

 

   Сингапур и Гонконг ещё до Второй мировой войны являлись круп­нейшими торговыми центрами. Они находились на пересечении международных торговых путей. В этих городах-государствах тра­диционно существовали развитые портовые службы, индустрия бизнеса и развлечений. В послевоенные годы там были созданы предприятия, собирающие высокотехнологичную продукцию из го­товых узлов. Для этого привлекалась дешёвая рабочая сила из соседних стран. Навыки традиционных для народов Азии ре­месленных промыслов с использованием ручного труда (изготов­ление миниатюрных украшений, декоративных тканей) оказались вполне применимы для сборки электронного оборудования.

6) О каких странах идёт речь в тексте?

7) Каковы основные занятия населения этих стран до войны?

8)Какие предприятия получили развитие в этих странах после войны?

9) Что способствовало развитию предприятий в этих странах?

10) Какие навыки были традиционными для народов Азии?

 

11)*Что общего и в чем различия в развитии Японии и стран Азии? (укажите 1 общую черту  и не менее 2 черт различия)

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа  с текстом

Тема: Япония и новые индустриальные страны

Вариант 2

   Согласно конституции 1947г., разработанной с участием окку­пационных властей, Япония осталась монархией. Но император был лишён реальной власти, оставшись символом единства нации. Двухпалатный парламент избирался на основе всеобщего и равного избирательного права. Впервые право голоса получили женщины. Правительство формировалось парламентским большинством.  Была проведена земельная реформа, ограничившая предель­ный размер угодий. Она подорвала систему помещичьего земле­владения. К 1950 г. крестьянство стало собственником 80% аренду­емой земли, в стране сложился слой свободных фермеров. Были отменены привилегии бывших феодалов, ликвидированы дзайбацу — олигархическо-клановые объединения, контролировавшие про­мышленность. Новые законы о труде сняли ограничения на созда­ние профсоюзов, утвердили их право заключать коллективные договора, ввели восьмичасовой рабочий день.

1) О какой стране идёт речь в тексте?

2)Какая форма правления была в государстве, о котором идёт речь в тексте,  до второй мировой войны?

3) На какой основе проводились выборы в стране?

4) Какие реформы означали переход к демократии?

5)Кому принадлежала реальная власть в стране?

 

 

   Южная Корея, согласно конституции, считалась президентской республикой, но вплоть до 1992 г. пост президента занимали военные диктаторы. Они приостанавливали деятельность конституции, рас­пускали парламент, запрещали оппозиционные партии. Лишь в 1993 г., после крушения диктатуры, в Южной Корее впервые состо­ялись свободные выборы.

6) О какой стране говориться в тексте?

7) Какая форма правления была в государстве, о котором идёт речь в тексте?

8)Какие действия властей означали отсутствие в стране демократии?

9)Какое событие ознаменовало переход государства к демократии?

10) В каком году произошло крушение диктаторских режимов?

 

11)* Что общего и в чем различия в развитии Японии и Южной Кореи? (укажите 1 общую черту  и не менее 2 черт различия)

 

 

 

 

 

Ответы на вопросы  варианта  1:

1) о Японии

2) о Второй мировой войне

3) об Экономической сфере

4) инфляция

5) располагала квалифицированной и дисцип­линированной рабочей силой, опытом индустриального развития, и реформы, проведённые американской администрацией

6) Сингапур и Гонконг

7) торговля

8) предприятия собирающие высокотехнологичную продукцию

9) дешёвая рабочая сила соседних стран

10) ремесленные промыслы (ремесло)

11) Общее: развитие экономической сферы

Различие:

-Япония нуждалась в восстановлении после войны, а Сингапур и Гонконг нет;

- Япония в отличие от Сингапура и Гонконга была аккупирована американскими войсками;

- В Японии использовалась рабочая сила  высококвалифицированная, а в Гонконге и Сингапуре дешёвая и применялась только для сборки готового оборудования.

 

Ответы на вопросы  варианта  2:

1)  о Японии

2)  монархия

3)  на основе всеобщего равного избирательного права

4)  свободные выборы, наделение женщин правами, отмена привелегий бывшим феодалам, новые законы о труде

5)  парламенту

6)  о Южной Корее

7)  республика

8)  власти  приостанавливали деятельность конституции, рас­пускали парламент, запрещали оппозиционные партии

9)  свободные выборы

10)  в 1993 г.

11) Общее:  наличие Конституции

Различие:

- В Японии форма правления оставалась монархической, а в Южной Корее республиканская

- В Японии проводились демократические реформы, а в Южной Корее до 1993 г. диктаторы приостанавливали демократическое развитие

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка заданий для работы с текстом по теме "Япония и новые индустриальные страны""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Копирайтер

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данная работа предназначена для учащихся разного уровня усвоения материала, так как в работе есть вопросы на развитие аналитических способностей (вопрос 11*). Работа с текстом позволяет учащимся научиться видеть главные и второстепенные факты, обращать внимание на подробности необходимые для полноты картины изучаемого объекта. А так же, с психологической точки зрения, работа с текстом почти всегда ставит ученика(особенно слабого) в ситуацию успеха, он может получить положительную оценку, убедиться в своей состоятельности как ученика. Оценивание такой работы может быть до 5 баллов. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 291 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.03.2015 7466
    • DOCX 30.3 кбайт
    • 151 скачивание
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сиводед Юлия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сиводед Юлия Александровна
    Сиводед Юлия Александровна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 25
    • Всего просмотров: 188133
    • Всего материалов: 88

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 417 человек

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1355 человек из 79 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 904 человека

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История")

Учитель истории

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные методики базальной стимуляции и развивающего ухода для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии карьерного роста и развития

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе