Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Разработка заданий по информатике на тему "Алгоритмы и исполнители"

Разработка заданий по информатике на тему "Алгоритмы и исполнители"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов







Творческая работа

на тему

«Алгоритмы и исполнители в учебном курсе информатики (ФГОС ООО)»








Работу выполнила

Учитель математики и информатики

МКОУ Мохнатологовской СОШ

Краснозерского района НСО

Ярославцева Алеся Александровна



г. Новосибирск 2013г.









Задание № 1

Для исполнителя Робот предложите одну задачу, которая проиллюстрировала бы применение трех базовых алгоритмических конструкции: следование, ветвление, цикл.



hello_html_3f326a9f.jpgНа уроке технологии ученик 7 класса Вова Петров получил задание: посадить на пришкольном участке цветы по строго приведенной схеме (рис.1). Составьте алгоритм, который поможет Вове правильно выполнить задание и получить оценку в дневник.

hello_html_26b96a90.pngДля работы используйте исполнителя «Робот» с применением трех базовых алгоритмических конструкций (следование, ветвление, цикл).



Рис.1

Решение задания № 1

использовать Робот
алг
нач
.
вниз
.
влево
.
влево
.
нц пока слева свободно А – начальная позиция
. .
если слева свободно
. . .
то влево В- конечная позиция
. . . .
закрасить
. . . .
. .
все
.
кц
.
нц 3 раз * - нужно посадить цветы
. .
вниз
. .
закрасить
.
кц
.
нц пока справа свободно
. .
если справа свободно
. . .
то вправо
. . . .
закрасить
. .
все
.
кц
.
нц 3 раз
. .
вниз
. .
закрасить
.
кц
.
нц 3 раз
. .
влево
. .
закрасить
.
кц
.
влево
.
влево
.
влево
.
вниз
.
вниз
кон


hello_html_44b66293.pngЗадание выполнено: ученик 7 класса Вова Петров

выполнил задание правильно и получает оценку

5 в свой дневник.









Задание № 2

Для исполнителя Чертежник или Черепашка предложите одну задачу с применением процедур (вспомогательных алгоритмов). Условие задачи и ее решение (алгоритм) представьте в электронном виде.



hello_html_m212b9ba1.png- Ребята! Во время каникул каждый из вас был в лесу, Какие деревья вы в нем видели? Составьте алгоритм графического изображения двух деревьев на ваш выбор, для этого используйте исполнителя «Чертежник» с применением (вспомогательных алгоритмов).



Решение задания № 2

hello_html_62b88e91.png





использовать Чертежник

алг рисуем лес
нач
.
опустить перо
.
березка
.
елочка
кон
алг березка
нач
.
сместиться в точку(6, 0)
.
сместиться в точку(6, 2)
.
сместиться в точку(4, 2)
.
сместиться в точку(4, 4)
.
сместиться в точку(2, 4)
.
сместиться в точку(2, 8)
.
сместиться в точку(4, 8)
.
сместиться в точку(4, 10)
.
сместиться в точку(6, 10)
.
сместиться в точку(6, 12)
.
сместиться в точку(8, 12)
.
сместиться в точку(8, 10)
.
сместиться в точку(10, 10)
.
сместиться в точку(10, 8)
.
сместиться в точку(12, 8)
.
сместиться в точку(12, 4)
.
сместиться в точку(12, 4)
.
сместиться в точку(10, 4)
.
сместиться в точку(10, 2)
.
сместиться в точку(10, 2)
.
сместиться в точку(8, 2)
.
сместиться в точку(8, 0)
кон
алг елочка
нач
.
сместиться в точку(20, 0)
.
сместиться в точку(20, 2)
.
сместиться в точку(16, 2)
.
сместиться в точку(19, 4)
.
сместиться в точку(16, 4)
.
сместиться в точку(19, 6)
.
сместиться в точку(16, 6)
.
сместиться в точку(20, 10)
.
сместиться в точку(24, 6)
.
сместиться в точку(21, 6)
.
сместиться в точку(24, 4)
.
сместиться в точку(21, 4)
.
сместиться в точку(24, 2)
.
сместиться в точку(21, 2)
.
сместиться в точку(21, 0)
кон


























































Задание № 3

Предложите несложную расчетную задачу с применением величин и базовых алгоритмических конструкций, решение которой предполагает составление блок-схемы и расчет в среде исполнителя.






Древнегреческий ученый Пифагор выделял такие возрастные периоды жизни человека:

период становления до 20 лет (весна)

молодой человек 21-40 (лето)

человек в расцвете сил 41-60 (осень)

старый человек 61-80 (зима)

hello_html_127bd99c.jpghello_html_78e8752c.jpghello_html_5fbaa74a.jpghello_html_m2b0a92e7.jpg

Составьте блок – схему алгоритма с расчетом определения возрастного периода жизни человека по временам года. Используйте программу Конструктор.

Решение задания № 3 Проверим к какому периоду по временам года относится человек в возрасте 65 лет ?

V – количество лет; А – период (весна); В – период (лето); С – период (осень); D – период (зима).

hello_html_m4788968a.png

hello_html_m552f890b.png





hello_html_m301e5d2b.pnghello_html_m7a02971e.pnghello_html_7d6ee950.png

hello_html_493f1b.pnghello_html_m185fc103.pnghello_html_29eba519.pnghello_html_6f9bb34a.pnghello_html_m93d8b7b.pnghello_html_m41eaf135.pnghello_html_m712b246b.pnghello_html_7be43ead.png



По результатам расчета мы видим конечный результат D = 4 (период зима), алгоритм составлен правильно.

Задание № 3

Предложите тематику и структуру учебного проекта для организации групповой работы обучающихся в рамках изучения алгоритмизации и исполнителей, включая описание целей, задач проекта, этапов его выполнения, распределения ролей в группе и предполагаемого результата совместной работы участников каждой группы и групп в целом.





Тема проекта: Рисуем лес (групповая работа)

Цели: закрепление учащимися на практике понятия «вспомогательный алгоритм», отработка у них навыков алгоритмического мышления, выработка умений работы в группе.

Задачи:

  1. Закрепить знания по теме «Вспомогательные алгоритмы»

  2. Составить отдельные творческие работы с применение «Вспомогательного алгоритма».

  3. Организовать комплексную групповую работу в исполнителе «Чертежник»

Этапы выполнения:

- Повторение теории по теме «Вспомогательные алгоритмы»

- Закрепление знаний на практике.

- Определение темы графического изображения (деревья, растительность, животный мир)

- Определение объема работы и распределение по ролям.

- Выполнение отдельных творческих работ.

- Объединение отдельных творческих работ в единую комплексную работу

- Защита проекта

Распределение ролей:

Общая группа участников делится на маленькие подгруппы:

Подгруппа № 1 выполняет творческую работу по теме «Деревья»

Подгруппа № 2 выполняет творческую работу по теме « Растительность»

Подгруппа № 3 выполняет творческую работу по теме «Животный мир»

Завершает работу организатор (учитель или ученик) объединяя все работы в единое целое.

Предполагаемые результаты:

- освоение темы «Вспомогательные алгоритмы»

- создание базы индивидуальных творческих проектов

- выработка умения групповой работы

- создание групповой работы



Краткое описание документа:

   Разработка заданий по информатике на тему "Алгоритмы и исполнители" предназначена для учеников седьмого класса. Задания разных уровней сложности, построено на составлении алгоритма для соответствующего исполнителя. Задания подобраны таким образом, что повторяют ситуации из жизни, что существенно облегчает задачу учащимся. Используя данные задания ученики могут подготовить свои задания по данным примерам. Подобные задания можно использовать как в групповой работе, так и в индивидуальной. Разработка оснащена иллюстрациями, доступна и понятна. Думаю, что будет интересно.

Общая информация

Номер материала: 128826


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»