Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Разработка заданий по информатике на тему "Алгоритмы и исполнители"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка заданий по информатике на тему "Алгоритмы и исполнители"

библиотека
материалов







Творческая работа

на тему

«Алгоритмы и исполнители в учебном курсе информатики (ФГОС ООО)»








Работу выполнила

Учитель математики и информатики

МКОУ Мохнатологовской СОШ

Краснозерского района НСО

Ярославцева Алеся Александровна



г. Новосибирск 2013г.









Задание № 1

Для исполнителя Робот предложите одну задачу, которая проиллюстрировала бы применение трех базовых алгоритмических конструкции: следование, ветвление, цикл.



hello_html_3f326a9f.jpgНа уроке технологии ученик 7 класса Вова Петров получил задание: посадить на пришкольном участке цветы по строго приведенной схеме (рис.1). Составьте алгоритм, который поможет Вове правильно выполнить задание и получить оценку в дневник.

hello_html_26b96a90.pngДля работы используйте исполнителя «Робот» с применением трех базовых алгоритмических конструкций (следование, ветвление, цикл).



Рис.1

Решение задания № 1

использовать Робот
алг
нач
.
вниз
.
влево
.
влево
.
нц пока слева свободно А – начальная позиция
. .
если слева свободно
. . .
то влево В- конечная позиция
. . . .
закрасить
. . . .
. .
все
.
кц
.
нц 3 раз * - нужно посадить цветы
. .
вниз
. .
закрасить
.
кц
.
нц пока справа свободно
. .
если справа свободно
. . .
то вправо
. . . .
закрасить
. .
все
.
кц
.
нц 3 раз
. .
вниз
. .
закрасить
.
кц
.
нц 3 раз
. .
влево
. .
закрасить
.
кц
.
влево
.
влево
.
влево
.
вниз
.
вниз
кон


hello_html_44b66293.pngЗадание выполнено: ученик 7 класса Вова Петров

выполнил задание правильно и получает оценку

5 в свой дневник.









Задание № 2

Для исполнителя Чертежник или Черепашка предложите одну задачу с применением процедур (вспомогательных алгоритмов). Условие задачи и ее решение (алгоритм) представьте в электронном виде.



hello_html_m212b9ba1.png- Ребята! Во время каникул каждый из вас был в лесу, Какие деревья вы в нем видели? Составьте алгоритм графического изображения двух деревьев на ваш выбор, для этого используйте исполнителя «Чертежник» с применением (вспомогательных алгоритмов).



Решение задания № 2

hello_html_62b88e91.png





использовать Чертежник

алг рисуем лес
нач
.
опустить перо
.
березка
.
елочка
кон
алг березка
нач
.
сместиться в точку(6, 0)
.
сместиться в точку(6, 2)
.
сместиться в точку(4, 2)
.
сместиться в точку(4, 4)
.
сместиться в точку(2, 4)
.
сместиться в точку(2, 8)
.
сместиться в точку(4, 8)
.
сместиться в точку(4, 10)
.
сместиться в точку(6, 10)
.
сместиться в точку(6, 12)
.
сместиться в точку(8, 12)
.
сместиться в точку(8, 10)
.
сместиться в точку(10, 10)
.
сместиться в точку(10, 8)
.
сместиться в точку(12, 8)
.
сместиться в точку(12, 4)
.
сместиться в точку(12, 4)
.
сместиться в точку(10, 4)
.
сместиться в точку(10, 2)
.
сместиться в точку(10, 2)
.
сместиться в точку(8, 2)
.
сместиться в точку(8, 0)
кон
алг елочка
нач
.
сместиться в точку(20, 0)
.
сместиться в точку(20, 2)
.
сместиться в точку(16, 2)
.
сместиться в точку(19, 4)
.
сместиться в точку(16, 4)
.
сместиться в точку(19, 6)
.
сместиться в точку(16, 6)
.
сместиться в точку(20, 10)
.
сместиться в точку(24, 6)
.
сместиться в точку(21, 6)
.
сместиться в точку(24, 4)
.
сместиться в точку(21, 4)
.
сместиться в точку(24, 2)
.
сместиться в точку(21, 2)
.
сместиться в точку(21, 0)
кон


























































Задание № 3

Предложите несложную расчетную задачу с применением величин и базовых алгоритмических конструкций, решение которой предполагает составление блок-схемы и расчет в среде исполнителя.






Древнегреческий ученый Пифагор выделял такие возрастные периоды жизни человека:

период становления до 20 лет (весна)

молодой человек 21-40 (лето)

человек в расцвете сил 41-60 (осень)

старый человек 61-80 (зима)

hello_html_127bd99c.jpghello_html_78e8752c.jpghello_html_5fbaa74a.jpghello_html_m2b0a92e7.jpg

Составьте блок – схему алгоритма с расчетом определения возрастного периода жизни человека по временам года. Используйте программу Конструктор.

Решение задания № 3 Проверим к какому периоду по временам года относится человек в возрасте 65 лет ?

V – количество лет; А – период (весна); В – период (лето); С – период (осень); D – период (зима).

hello_html_m4788968a.png

hello_html_m552f890b.png





hello_html_m301e5d2b.pnghello_html_m7a02971e.pnghello_html_7d6ee950.png

hello_html_493f1b.pnghello_html_m185fc103.pnghello_html_29eba519.pnghello_html_6f9bb34a.pnghello_html_m93d8b7b.pnghello_html_m41eaf135.pnghello_html_m712b246b.pnghello_html_7be43ead.png



По результатам расчета мы видим конечный результат D = 4 (период зима), алгоритм составлен правильно.

Задание № 3

Предложите тематику и структуру учебного проекта для организации групповой работы обучающихся в рамках изучения алгоритмизации и исполнителей, включая описание целей, задач проекта, этапов его выполнения, распределения ролей в группе и предполагаемого результата совместной работы участников каждой группы и групп в целом.





Тема проекта: Рисуем лес (групповая работа)

Цели: закрепление учащимися на практике понятия «вспомогательный алгоритм», отработка у них навыков алгоритмического мышления, выработка умений работы в группе.

Задачи:

  1. Закрепить знания по теме «Вспомогательные алгоритмы»

  2. Составить отдельные творческие работы с применение «Вспомогательного алгоритма».

  3. Организовать комплексную групповую работу в исполнителе «Чертежник»

Этапы выполнения:

- Повторение теории по теме «Вспомогательные алгоритмы»

- Закрепление знаний на практике.

- Определение темы графического изображения (деревья, растительность, животный мир)

- Определение объема работы и распределение по ролям.

- Выполнение отдельных творческих работ.

- Объединение отдельных творческих работ в единую комплексную работу

- Защита проекта

Распределение ролей:

Общая группа участников делится на маленькие подгруппы:

Подгруппа № 1 выполняет творческую работу по теме «Деревья»

Подгруппа № 2 выполняет творческую работу по теме « Растительность»

Подгруппа № 3 выполняет творческую работу по теме «Животный мир»

Завершает работу организатор (учитель или ученик) объединяя все работы в единое целое.

Предполагаемые результаты:

- освоение темы «Вспомогательные алгоритмы»

- создание базы индивидуальных творческих проектов

- выработка умения групповой работы

- создание групповой работы




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

   Разработка заданий по информатике на тему "Алгоритмы и исполнители" предназначена для учеников седьмого класса. Задания разных уровней сложности, построено на составлении алгоритма для соответствующего исполнителя. Задания подобраны таким образом, что повторяют ситуации из жизни, что существенно облегчает задачу учащимся. Используя данные задания ученики могут подготовить свои задания по данным примерам. Подобные задания можно использовать как в групповой работе, так и в индивидуальной. Разработка оснащена иллюстрациями, доступна и понятна. Думаю, что будет интересно.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1203
Номер материала 128826
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх