130392
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка занятия . внеурочка. 3 класс

Разработка занятия . внеурочка. 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ Ленинская СОШ

Учитель начальных классов Воробьева Л.И.

Открытое занятие курса внеурочной деятельности

«Занимательная грамматика» в 3 классе.

( в рамках декадника ОО «Начальные классы»)

Тема: Веселая грамматика. Словесные задачи.

Цель:

познакомить детей со словесными задачами по грамматике –метаграмма, анаграмма.

Задачи:

1.Развивать логическое мышление, умение классифицировать, анализировать

2.Развивать  речь, память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности

3.Воспитывать интерес к грамматике, культуру общения, чувство взаимовыручки;

Оборудование:

магнитная доска, мультимедийный проектор, экран, презентация.

Ход занятия:



I Организация занятия. Загадка: Черные, кривые,

От рождения немые.

А как только встанут в ряд,

Сразу вдруг заговорят.

II.Вступительное слово:

Добрый день, дорогие ребята, гости. Сегодня собрались на урок занимательной грамматики. Тема: «Веселая грамматика. Словесные задачи».

Как вы думаете, о чем будем сегодня говорить на уроке?

Мы с вами знаем с уроков русского языка, что такое загадка. Кто помнит, что такое загадка?

( В загадке приводятся различные сравнения предмета, явления. Эти сравнения помогают догадаться, отгадать о чем идет речь. Отгадка – слово, его смысл, его значение должны оставаться неизменными).

Как вы думаете, кроме загадок существуют другие словесные задачи?

Да, конечно их много. С некоторыми из них сегодня я хочу познакомить. И так, давайте мы с вами отправимся в путешествие (Включается презентация)

К словесным задачам относятся шарады, метаграммы, логогриф, анаграмма и другие задачи, основанные на каких – либо изменениях и переменах в составе загаданных слов.

III. Знакомство со словесными задачами.

Словесные задачи основаны на разделении слов на части, на перестановке или замене в них букв, на добавлении или сокращении некоторых букв или слогов, а значит, и на непрерывно меняющихся значениях задуманного слова, зависящих от этих изменений.

Сегодня разберем два вида словесных задач.

IV. Начнем знакомство с видом словесных задач – Метаграмма.

И так, кто может быть знаком с такими задачами?

Метаграммы

это слова, различающиеся одной буквой (звуком). Метаграммами часто называют также головоломки, основанные на изменении в слове одной буквы. В метаграммах принято загадывать не любые слова, а существительные в форме именительного падежа (допустимо использовать имена собственные). Рассмотрим некоторые возможные варианты загадывания метаграмм.

Цепочки слов.

Можно за несколько шагов превратить одно слово в другое, заменяя на каждом шагу одну букву в слове, например, мышка за два шага легко превращается в кошку: мышка  мошка  кошка. Для таких превращений интереснее подбирать слова, имеющие какую-то смысловую связь, например:

Превратите час в век, час в год, кору в лист, место в парту, зуб в рот, душу в тело, дочь в мать.

(Возможные варианты ответов: час – бас – бес – вес – век;

час – бас – бал – вал – вол – гол – год (час – чан – сан – сон – гон – год)



кора – коза – лоза – луза – лупа – липа – лиса – лист;

место – месть – масть – пасть – паста – парта;

зуб – куб – кум – ком – кот – рот;

душа – суша – сушь –суть – сеть – сень – сено – село – тело;

дочь – ночь – ноль – соль – сель – сеть – суть – муть – мать.)

Метаграммы можно загадывать в стихах:

Я символ власти, нужный королю.

Но если «н» на «в» сменить –

Я травку на лугу щиплю

И можете меня доить.

(корона – корова)

Я безумно с гайкой дружен,

Нас водою не разлить.

А больным я буду нужен,

Если «в» на «б» сменить.

(винт – бинт)

Я монархом был в России.

«Ц» на «л» смени скорей –

Будет ящик, где хранили

Раньше множество вещей.

(царь – ларь)

Металл я ценный – это ясно,

Но букву первую смени,

И местом стану я опасным,

Смотри во мне не утони.

(золото – болото)



Хорошо, примерно поняли как решать метаграммы. Их существует много. Порешаем на других занятиях.



V. Путешествие продолжается.Еще одно знакомство с другим видом словесных задач –Анаграмма . Кому знакомы эти задачи? Тогда давайте узнаем о них.

Если какое – либо слово от перестановки в нем букв образует другое слово, имеющее иной смысл, то эти слова называются – анаграммами. Например, «липа» - «пила». Поиграем? Да, я тоже рада вместе с вами поиграть.

Обычно большой интерес вызывает зашифровка анаграмм в стихах:

Я кусаюсь, я летаю,

летом всем надоедаю.

Буквы переставь – и я

Стану частью корабля.

(комар – корма)

Я река с известными мостами,

Город есть на мне – музеев тьма.

Стоит буквы поменять местами –

В дивный город превращусь сама.

(Нева – Вена)

Я дикий родственник свиньи.

Но букв порядок измени –

Консервы, джемы, маринад

Во мне обычно все хранят.

(кабан – банка)

Частный случай анаграмм представляют собой слова, которые образуются из других слов при чтении справа налево, например: бар – раб, вес – сев, воз – зов, кот – ток, рот – тор, арап – пара, грот – торг, марш – шрам, сорт –трос. Способы загадывания – те же:

Прочитав слово справа налево, превратите дерево в геометрическое тело;

измерение времени в породистую собаку;

взрывчатое вещество в прибор для определения глубины моря;

дорожку в сорт яблок;

недовольный гул голосов в инструмент для рубки.

(Ответы: бук – куб, год – дог, тол – лот, тропа – апорт, ропот – топор.)





VII. Итог урока. Рефлекция.

1.Что нового узнали во время путешествия?

2. Какие словесные задачи известны вам?

3. А для чего их нужно уметь решать?

4. Кому понравилось занятие? Кому не понравилось?

Спасибо за участие.







Использованная литература:

1. http://www.igraza.ru/; line-height: 100%">2.3. http://www.igraza.ru/; line-height: 100%">











Краткое описание документа:

Открытое занятие курса внеурочной деятельности

                           «Занимательная грамматика»     в 3 классе.

( в рамках декадника ОО «Начальные классы»)

Тема: Веселая грамматика. Словесные задачи.

Цель:

познакомить детей со словесными задачами по грамматике –метаграмма, анаграмма.

Задачи:

1.Развивать логическое мышление, умение классифицировать, анализировать

2.Развивать  речь, память, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности

 3.Воспитывать интерес к грамматике, культуру общения, чувство    взаимовыручки;

Оборудование:

 

магнитная доска,  мультимедийный  проектор, экран, презентация.

Общая информация

Номер материала: 300642

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.